不怕失敗的高中小豹

南美洲的亞馬遜河流域，分布著世界上最大的課文原始森林。濃密的目錄森林中，點綴著許多大大小小的高中湖泊和池塘。這些湖泊和池塘是課文動物們喝水的地方，美洲豹也是目錄這兒的常客。

一只小美洲豹此時就在一口小水塘附近。高中它已經好久沒吃東西了，課文肚子餓得亂叫，目錄可它仍然打起精神，高中搜尋著獵物。課文

穿過一片草地，目錄它發現了一只正在吃草的高中貘，便悄悄地從側面逼近，課文準備猛沖過去、目錄突然襲擊。雖然小豹小心翼翼，但還是讓膽比鼠小而警覺性很高的貘發現了，貘邁開四條腿沒命地奔跑。小豹一看偷襲不成，便改為追擊。要論奔跑，貘根本不是美洲豹的對手。可貘是游泳健將，而且從不遠離水塘，沒跑多大一會，它就“撲通”一下跳進了水塘里。要論游泳，豹可比不上貘，只好眼睜睜地看著貘劃動著四條腿游遠了。

沒抓到貘，饑腸轆轆的小豹繼續尋找新的獵物。沒過多大一會兒，它又發現了一只跟野豬差不多的動物。這一回，它采取悄悄接近的戰術，但也還是被發現了。小豹干脆從密密的草叢中走了出來，與那動物面對面站著，雙方都在打量著對手。豹的對手個頭并不大，但是卻十分兇猛，它們不像野豬那樣用獠牙頂刺對手，而是用利齒尖牙咬對方。這時，那動物咬動著牙齒，發出“咔咔”的響聲，這是在警告小豹，好像是在說：怎么著，想跟我過招？那你可別想占到什么便宜！小豹沒有被嚇倒，它縱身撲向對方。那動物很機靈，往旁邊一閃，并趁機咬了小豹一口。小豹見自己不一定能占上風，就放棄了這只動物。

兩次進攻都失敗了，小豹耗費了不少氣力不說，還被那動物咬了一口，肚子叫得更響了。可小豹沒有灰心，也沒有急燥，繼續耐心地在草地里搜尋。

一只鹿走過來了，小豹在草叢里埋伏好，等對方靠近。可是，膽小的鹿嗅出了豹子的氣味，趕緊掉頭跑走了。

又失敗了一次，可小豹仍然沒有氣餒，堅持尋找可以捕獲的獵物。終于，它發現了一只伏在地上休息的鹿。這只鹿太大意了，根本沒有注意周圍的情況。小豹抓住時機，猛沖過去，兩只前爪撲住了鹿，用嘴死死咬住了鹿的喉嚨，半天也不松動。過了好一陣，鹿不能動彈了，小豹把它拖到一棵大樹下。接下來，它走到離死鹿幾步遠的地方，好像是要趕走聞到血腥味飛來的蒼蠅。小豹已經餓得不行了，可它沒有馬上去吃那鹿，而是走到水塘邊，低頭痛痛快快地灌了一些水，這才回到藏鹿的地方。它的體力得到了一些恢復，然后開始慢慢品嘗勝利的成果——鮮嫩的鹿肉。

【課文正解】

在分類對比中尋找謎底

大千世界，茫茫宇宙，有許多人類未解之謎，諸如外星人、百慕大三角洲、埃及金字塔等。而對于這些未解之謎，歷來眾說紛紜，可以說是“公說公有理，婆說婆有理”，因此，至今尚無定論。

動物是人類最親密的伙伴，善于游戲是動物最基本的特性，因此，作家周立明試圖用《動物游戲之謎》一文來對動物的游戲性作一些解讀。

至于采用什么樣的方式來尋找動物游戲的謎底，作者是頗費了一番心機的，他既沒有武斷地推銷自己的觀點，也沒有鸚鵡學舌地販賣別人的理論，而是在分類對比中尋找謎底，將主動權交給讀者，讓讀者自己去思考，去認同，去取舍。

他先是介紹了動物游戲的三種基本類型：單獨游戲、戰斗游戲、操縱事物的游戲。然后分別闡述了它們的本質和基本特征，進而達到了讓讀者一目了然，恍然大悟的效果。

因為動物游戲的本能存在著許多難解的謎底，所以一直被人類關注著，特別是近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領域。爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲。

對此，研究者各執一詞，各抱一見，于是，一場關于動物游戲的官司就此擂鼓升堂。但聰明的作者并沒有憑著自己的喜惡去蓋棺定論，把自己當成法官，而是將幾位研究者的觀點和盤托出，擺上桌面，讓讀者自己來定奪。

他先是擺出了珍妮 古多爾的發現，并陳述了一些科學家在此基礎上得出的 “演習說”假設，他們的基本觀點是“游戲是生活的演習”。

木秀于林，風必摧之。接踵而來，他又擺出了一些科學家針鋒相對地提出的另一種假說：自娛說。他們認為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現。

對臺戲，并不熱鬧，緊接其下，他又亮出了一種最新的假設：學習說。他們認為，游戲是一種實踐性很強的學習行為。

在常人看來，三個人一臺戲夠熱鬧的了，但作者并未就此收場，而是拋出了一種與“學習說”相補充的孿生假說：鍛煉說。他們認為，游戲不僅是學習，而且是“鍛煉”。

就這樣，一環扣一環，通過分類與對比，作者巧妙地將人類對動物游戲之謎的解讀抽絲剝繭地呈現在讀者面前，至于謎底到底是什么，作者并未越俎代庖，而是留給讀者自己去尋找。