（小組代表發言后，父母教師歸納）

明確：

 年齡段   ; 特征

 剛出生   ; 無被愛的間的教學意識

 8歲以下   ; 有被愛的意識

 8-10歲   ; 用努力去喚起愛

 少年期  感受到愛喚起愛的力量

 成熟期  我需要你，因為我愛你
2、愛教我們來看，學反文題是思父設計《父母與孩子之間的愛》，也就包括了“父愛母愛、母孩孩子的父母愛”，那么，間的教學父母的愛教愛是怎樣的呢？在作者看來，父母的學反愛有何優點又有何缺點？（小組代表發言后，教師歸納）

明確：

優點：世界上最偉大的思父設計，是母孩每個人內心深處最渴求的。

母愛

缺點：不能用努力去換取，父母而且根本無法用努力贏得。間的教學

優點：可以通過努力獲得，愛教可受自己的控制和支配。

父愛

 缺點：必須靠努力才能得到，在辜負其期望的情況下，可能會失去。
3、“我愛，因為我被人愛”“我被人愛，因為我愛人”這兩種感情有何本質的區別？（小組代表發言后，教師歸納）

明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動的狀態。比如哭鬧。

 后一種則是通過努力去贏得愛、創造愛，變得有力量而且成熟，處于主動地位。

由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個逐步發展的過程：無愛——被愛——有愛——創造愛。

4、 母愛與父愛的作用是什么?

（小組代表發言后，教師歸納）

明確： 母愛 給孩子生活上的安全感 溫和 獨立 
父愛 給孩子信心 指導孩子生活  理智 自信

因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長，又學會去愛別人，這是一個理性的、圓形的過程。 
5、一個成熟的人需要怎樣的愛？

聯系全文，深入思考，圈點勾畫，概括要求全面、具體。明確一個健康成熟的靈魂要達到的高度。

明確：

一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親（獨立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內心建立起這兩個形象。一個成熟的人需要母愛與父愛的結合，既要發展母親的良知，又要發展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。 
故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個人的成長過程中是互補的，缺一不可的。人從同母親的緊密關系發展到同父親的緊密關系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎。 
四、 延伸拓展：  

 作者認為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’。……成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界。回想自己成長的道路，是否感受到這兩個世界對你的影響？你又該如何為心中這兩個世界而努力呢？這兩世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢？

請同學們圍繞這些問題， 課后寫一篇反思作文。