我第一次看到白樺——在這寥廓的愛塞愛塞案塞外。

曾經去過一次東北，北的白樺北的白樺東北那時正是閱讀閱讀冰雪世界。我只在沈陽、答案長春溫暖的散文城里待了幾天，沒有能看白樺。附答每當聽到《我愛你，愛塞愛塞案塞北的北的白樺北的白樺雪》時，眼前便出現大如席的閱讀閱讀東北雪和皚皚雪原的幻景，浮現“北國風光，答案千里冰封，散文萬里雪飄”的附答壯麗詩景。而當聽到“高高的愛塞愛塞案白樺林里，有我的北的白樺北的白樺青春在閃光”時，便想起白楊樹來，閱讀閱讀那篇《白楊禮贊》使白楊精神在我心中深深地扎上了根。楊樹好，好在它有頑強的生命力。白樺與白楊應當相似吧。

在北大荒闊大的原野上奔馳，遠遠看到一帶蔚然的莽林，一望如一堵粉白的長城，隨地平線蜿蜒起伏，直至消失到看不到邊的遠方；“長城”之上覆蓋一層綠冠，墨綠墨綠，呈現一條飄弧，仿佛是條海岸線；海岸線之上，是湛藍湛藍的天穹；這便是遠處看到的白樺林的大觀。白樺林的這廂，鋪陳著草，風吹浪來，飄蕩起伏，遠近游弋，青黃不定，風吹草低，果見牛羊。走近白樺林，細看單個的白樺樹，都一色地苗條標致，主干筆直挺拔，表現出蓬勃崢嶸奮勇向上的精神；樹身粉白，顯現出陽春白雪高潔不俗的個性；它的分枝婀娜，裊裊婷婷，水仙子一般高高地擎著一把開放的綠傘；它的葉子細膩秀雅，微風襲來，它們在高高的樹冠上頻頻地招動著手臂，孤芳自賞陶然自得的姿態，讓人心醉。走進白樺林，琳瑯滿目的生命，各種花呀草呀以及與樺樹共同生活的其它樹木，都在萬類競自由的環境里不求為人所知自自然然地生存著。它們各得其所，草木是枯了榮榮了枯，花兒是開了謝謝了開；各種鳥呀蟲呀蜂呀，嗡嗡作響，亂飛迷眼。更為可貴的是，這里是丹頂鶴的故鄉，是黑天鵝的家園，是許多珍奇物種的搖籃，是宇宙洪荒的自留地，是大自然的一塊標本。于是，你就會于無意間驟然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受來。

這是誰人筆下可以書寫出來的景色呢？

除了大自然，誰又能夠書寫這樣的景色！“高的白樺林里，有我的青春在閃光”。白樺林本就是一種閃光的生命存在。尤其是，白樺樹們樂于群聚，幾乎是密匝匝地長著，誰也不妨礙誰，誰也不嫉妒誰，互相依偎互相平行互相鼓勵互相攀高地成長著；于是，白樺林才能夠有這樣天生的大氣色。人為的景色也很好，可是，當人們長期生活在城市現代化中，便又十分愛戀自然之美。不信，朋友，

你就來這里，看看這北大荒，看看北大荒一望無垠的白樺林吧！

尤其是，當我們越來越感覺到人類創造的文明弄不好就會蠶食自然之美，將高空弄得灰蒙蒙，將江河弄得臟兮兮，將大海弄得紅潮泛濫，將天空弄出臭氧層空洞來，還有物種的滅絕，“球溫”的升高等等，感覺到不定什么時候人類的文明就會因為文明的不正常發育而遭受挫折的時候，那自然之美對我們不但是一種昭示而且也是一種向往。我們對自然美的向往，正可以提醒我們在不斷創造文明的過程中，更好地將人為與自然一致起來，達到“天人合一”的境界。人類畢竟是生活在地球之上呀！

北大荒一望云蒸霞蔚的白樺林正在受到保護。讓那些不珍愛自然界生靈的人們，來這里看看吧。看了，就會產生一種省悟。他們會由發現白樺的美，以物及物，因而珍愛自然界所有的生命。博愛，是一種品德。斗爭，應當只是實現愛的一種方式。人類所有的目的，應當是為了更有利于人類自己。白樺樹可以啟發我們這種愛，因為它太美了；太美的事物，總使人不忍心舍棄。北大荒要是沒有白樺林，該多煞風景！徜徉在這林中，我們沐浴著自然之母的愛撫，體會到所有生命存在的寓意，仿佛看到無數青春的生命在閃光。我們會貼切地感受生命之偉大，自然之偉大。（設計/焦文林）

1．文章開關寫雪和白楊樹兩種事物，有什么作用？

答：____________________________________

2．請從修辭手法和表達效果兩個方面對文章3段畫線部分進行賞析。

答：____________________________________

3．第5段用排比句鋪陳敘述人為的景觀，作用是什么？

答：____________________________________

4．聯系全文內容，說說作者為什么多次呼喚人們“來北大荒看看一望無垠的白樺林”

答：____________________________________

參考

1．寫雪和白楊是為了烘托白樺樹也是一種具有頑強生命力的樹，呼吁人類要愛護白樺林，珍惜自然慷慨的賜予。

2．作者運用擬人、比喻等修辭手法…查看完整散文閱讀訓練參考…氣息，走入地老天荒。②擺脫城市喧囂，追尋自然之美。③接受大自然的提醒：我們在不斷創造文明的過程中，更好地將人為與自然一致起來，達到“天人合一”的境界。④期待人們在白樺林產生博愛的情懷，感受生命的偉大，自然的偉大。