中考議論文閱讀：王虎林《一笑》閱讀訓練及

①齊白石老先生有一句座右銘：“人譽之，中考一笑；人罵之，議論閱讀閱讀一笑。文閱王虎”

②人生于天地之間，讀題有人稱贊，及答及答就一定會有人詆毀。案中案這就像天氣一樣，考議有晴就有陰，論文林笑有陽光普照，訓練就難免有淫雨綿綿。中考這道理也許人人都懂，議論閱讀閱讀但真正能做到齊老那兩笑，文閱王虎并不容易。讀題

③別人夸獎，及答及答自然歡喜，案中案高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準備了些什么？袁枚老老實實地回答：學生也沒有準備什么，就準備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務實呀！袁枚說，老師您有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

④連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經有了一定的高度了。

⑤更進一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得了。

⑥有一段時期，釋迦牟尼經常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回擊。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了，這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不假思索地答道：“當然是屬于送東西的人自己了。”釋迦牟尼又問：“ ”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

⑦面對突如其來的誹謗和指責，釋迦牟尼不為所動，表現出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機，而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸了自己的腳。

⑧面對無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實就是最有力的還擊。

（湖北荊州市中考試題）

1．作者在這篇文章中表達的主要觀點是：

2．聯系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。

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3．說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同。

4．指出文章的結構方式，并作簡要分析。

5．結合自己的生活體驗，談談這篇文章給你的啟示。

試題分析：做閱讀題一定要有文體意識，明確每一個小題的考點是準確答題的基礎。

1題要求找出論點，本文的②④⑤⑧段中均有一些語句容易被誤認，但若能仔細分析，便可以發現它們均不是文章所要表達的核心觀點。

2題考查對文章內容的了解。這個題最容易出現的錯誤是忽略了前面的“問”這個字眼，把寫成“那么你的謾罵就又還給自己了”。

3題的失誤原因主要會出在不知道論證有哪些角度上。

4題是一個有難度的試題，容易出現的問題是混淆層次，分析理解不恰當。

5題最忌諱回答大而空，沒有結合自己的生活體驗，不能從具體的事例入手；還有一個容易犯的錯誤是，得到的啟示似是而非，與文章的觀點不吻合。

王虎林《一笑》參考答案：

1．人譽之，一笑；人罵之，一笑。（用自己的話提煉亦可。如：應微笑對待別人的贊譽與謾罵。）

2．那么謾罵又屬于誰呢？（扣住“謾罵”這個核心詞，……查看全部答案