【信息技術】
心得體會是教師技術一種產生感想之后寫下的文字,主要作用是信息心用來記錄自己的所思所感,是研修一種讀書和學習實踐后所寫的感受文字,下面是范文小編精心整理的教師2.0信息技術研修心得范文(通用4篇),僅供參考,通用大家一起來看看吧。教師技術
教師2.0信息技術研修心得篇1通過這次培訓,信息心使我對今后的研修教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的范文艱巨。同時對我各方面的通用能力有了很大提高,特別是教師技術對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的信息心制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的研修技術,并致力于把它們應用于課堂內的范文教與學活動中一、活用教學形式,通用激發學習興趣。
在課堂上,教師可以充分利用網絡、游戲、互動創作來提高學生的學習情趣。小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心,有極強的求知欲。教師可以用范例來代替語言,讓學生聽美妙的音樂、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設計的電子小報、用Powerpoint制作的課本封面等,用這些生動、形象的具體事例,激起學生學習的熱情。
讓學生進行探究學習,培養自學意識。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段,只有親自動手、親自實踐,才能真正體會到其中的奧妙。在學習內容不太多、學習難度不太大時,我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知,然后通過交流、匯報,達成知識的共享與規范。“無為而無不為”、“要知此事須躬行”,學習目標的完成要讓學生樂意去做,使學生積極主動的探索和獲取知識,并能潛移默化地增強學生多方面的能力,使創他們掌握真正的信息技術,并終生受用。
學生合作學習,加強學生合作能力。對于新的信息技術教學理念來說,學生是學習的主人,教師應當以啟發代替灌輸,以輔導代替管制。“思維是從疑問和驚奇開始的。”學生對于枯燥的學習往往興趣缺缺,教師在設計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣,讓其自主探索,合作學習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。學生通過自主學習,4人為一小組共同完成任務。此時學生的積極性很高,因為這樣充分體現了學生是學習的主人。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。有的學生討論、嘗試,有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來。接著讓學生互相交流,提出自己在完成任務的過程中遇到的問題,并讓其他的同學幫助解答,教師進行適時的點撥,學生很容易就掌握了添加、修改藝術字的方法。最后再讓學生完成宣傳畫的制作。學生的積極性很高,教學效果也非常不錯。
注重創新意識,品嘗學習的樂趣。在課堂教學中,教師應讓學生努力嘗試,營造積極探索,具有創造性的課堂氣氛。鼓勵學生樹立創新意識,強調在課堂上,只要敢于嘗試,就是成功。例如,在平時教學中,鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準,強調自己的作品要與眾不同;同時注意學生的作品,讓其進行展覽,學生看到自己的作品被展出,就會進一步激發他們的創作熱情。另外,結合學校的各項活動,讓學生學以致用,參與創新。這樣逐漸幫助學生樹立了創新意識。并且讓學生在每完成好一個操作,就會獲得一份成功的喜悅,就會從中品嘗到收獲的樂趣。
培訓雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
教師2.0信息技術研修心得篇2校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識,得到了啟發,也受到了鞭策。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現自身的持續發展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內容。
一、轉變觀念
隨著社會的飛速發展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發展,做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。
二、加強學習
過去并不代表未來,要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本學期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。
三、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。
其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,通過校本研修的學習收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優秀的人民教師。通過校本研修學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
教師2.0信息技術研修心得篇3信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養,通過信息技術培訓學習賦能教育教學,助力教師專業成長,提高教育質量,是加快教育現代化和教育強國建設的基礎工程。依據《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和青海省教育廳《關于組織實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目的通知》精神,青海省三江源民族中學自20xx年3月信息化2.0培訓項目啟動以來,堅持以整校推進為基礎,圍繞“三提升一全面”的總體目標,強化管理,優化指導,穩步推進,于20xx年6月底基本完成培訓任務,取得了良好的效果。
一、培訓基本數據。
本次培訓我校共有304人參與,并以教研組為單位分成語文、數學、英語等11個小組。培訓分為兩個階段,前期(3月初-5月底)所有教師在組內依據所教科目及自身情況,在學校選定的微能力點中選擇3-4個能力點,進行了為期80余天的線上學習,每人至少習得50個學時。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學時的線下學習,學習主要以微能力點認證的方式進行。
二、實施整校推進。
培訓項目啟動之初,就組建由校長張建國領銜,分管副校長俞亞萍主抓,教學教研主任、信息技術骨干教師等5—7人構成的學校信息化管理團隊。并在省電教館培訓團隊和承訓單位(機構)專家指導下制定學校信息化教育教學發展規劃及年度工作計劃,確定了信息化教學校本研修主題、制定并落實信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。
三、線上線下融合。
所有參訓教師在進行線上學習的同時,分管領導俞亞萍副校長牽頭與果洛中學達成校際聯盟合作,進行了為期一個多月的同課異構評比活動,讓我校教師將線上學習與線下賽課結合起來,在實踐中尋找不足,在評比中突破自我,逐步提升教學水平。整個活動都在兩校的錄播教室進行,為老師們后期的觀課、議課、磨課提供了便利,也為本次信息化培訓項目的完成給予了保障。
四、校本應用考核。
校本培訓考核采取校本自測、教師互評和管理團隊評定等主要方式,將考核任務下放至管理小組,由組長依據前期制定的考核標準,對學員線下“三討論、三實踐”活動提交的教學設計,教學案例,教學反思等進行評價。與此同時,在學員之間進行各項學習成果的互學互評活動,讓大家共同進步,協同成長。
五、綜合實踐經驗。
本次培訓通過線上和線下的方式,幫助老師們實現了教育理念的更新和專業知識能力的提升,老師們受益匪淺,營造出有利于教師教研的氛圍,扎實推動了校本教研活動“步步有實效”,促進了教師專業成長,形成了有效的教研機制。
(1)是研討制度,校長為校本教研第一負責人,在教研組指導下,組織實驗的互觀課、研討課等活動。
(2)是共享制度,在課改領導小組直接領導下和教師自我反思的基礎上,激勵每位教師放開自己,利用科組活動、業務學習、研討課等多種渠道,通過交談、協作、結對幫扶等多種形式創設共享制度,提供交流平臺,增強教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調、合作,共享經驗,探討問題,互相學習,彼此支持,共同成長。
教師2.0信息技術研修心得篇4這次信息技術應用培訓在“海口”這座美麗的古城,讓我真是感到開心。
來之后才發現這里的培訓安排得真是緊湊無比,有點失望又有點好奇,會是怎樣的學習呢?
在這次培訓的開班儀式上,海南電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。在八天緊張又忙碌的培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真無比,精心揣摩,這次培訓對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。
可以說,這次培訓啟發了我的心智,激勵了我的意志,讓我更加執著地撲在的教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強一切知識的學習。
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