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散文經典名篇賞析？

《愛蓮說》是經典鑒賞北宋時期文學家周敦頤所寫的一篇散文，被譽為中國文學史icon上的散文經典之作。這篇文章通過對荷花的經典鑒賞描寫，展現了作者對自然美的散文感受，以及對生命的經典鑒賞理解和對人生的思考。下面就讓我們一起來賞析這篇經典之作。散文

文章開篇，經典鑒賞就通過對荷花的散文描繪，營造出了一種寧靜、經典鑒賞清幽的散文氛圍。作者用“荷葉自在間”、經典鑒賞“荷花別樣紅”等語言手法，散文將讀者帶入了一個荷塘的經典鑒賞世界中，讓讀者感受到了荷花的散文美。同時，經典鑒賞作者還通過對荷花的描繪，表達了自己對于荷花的愛慕之情，讓讀者感受到了作者對自然美的熱愛。

接著，作者通過對荷花的生命歷程的描繪，表達了對生命的理解和對人生的思考。作者用“出污泥而不染，濯清漣而不妖”等語言手法，表達了荷花在污泥淤濘中也能保持自己的純潔，展現了生命的堅韌和自我凈化的能力。同時，作者還通過對荷花的描繪，表達了對生命的短暫和無常的感慨，讓讀者感受到了作者對于生命的珍視和對于人生的思考。

最后，作者通過對荷花與人生的關系的探討，表達了對于人生的理解和對于人生境遇的思考。作者用“采之欲飲，觀之欲娛”等語言手法，表達了人在面對荷花時的欣賞和喜愛，展現了人對于美的追求和對于生活的熱愛。同時，作者還通過對荷花的描繪，表達了人在面對生命時的態度

散文立秋賞析？

一美在語言。詩人連用四個動詞，“戒”“驚”“收”“動”，將立秋這一天氣候的變化表現出來，非常形象生動，其中的美感皆在細節處得到體現。

二美在借代。“流火”，借代農歷七月暑氣漸退而秋天將至。“商飆”，借代秋風。“云天”，借代秋天。“木葉”，借代秋葉。因不直接說秋，而處處借秋，使人意象更為開闊，美感更為深遠。

三美在真情。秋天來了，詩人的情緒也隨之發生了變化。對于秋天的喜愛可以說是溢于言表。云天下的木葉翻飛，正是詩人對于秋天的一種贊美。

秋之韻味，早已在詩人心間流淌。

一葉驚秋，正是這首詩最好的表達。從此以后，暑氣漸退而秋天將至，秋風漸起而驚動人心。云天越加澄明美麗，木葉聲中又是一年秋來到。

多彩的秋天，就像這首美麗的詩歌，讓人心曠神怡，充滿期待。希望立秋后的我們，都能迎來人生的美麗旅途，不辜負歲月靜好，山河無恙

蠟筆散文賞析？

想想我們小時候遠比不了現在的孩子，就連買一盒蠟筆都是奢求。不過還好，總算買過幾回，因此便成了格外珍惜的奇物，更是用它們鄭重地來描繪自己的綺夢。

我記得我買的蠟筆太不出奇，只比火柴盒大一點點，顏色也只有十二種顏色，現在想來那根本算不得真正意義上的蠟筆，可我已經滿足了，我對它們的喜歡是重量級的，雖然我從同學那里看到了比它要更象樣的蠟筆。

我最喜歡它們中那個墨綠的色彩，有點象夏天里雨后的樹叢，直到現在，我仍舊清晰我用它畫上去的感覺，顏色是稍有些老，但有豐潤、有持重，更是養眼，我是莫名地喜歡，想來有點似小兒“抓周”的趣味，它似乎暗示著我熱愛的傾向，并一直延續至今。

我以為每一個孩子都可以稱作畫家，我當年就是。雖然今天的我之于繪畫是一個標準的門外漢，但仍舊覺得我當年是的。

在一張紙上，我用那根墨綠色的蠟筆涂上了幾座山。用深藍色的蠟筆涂上一條河流，并讓它經過每一座山的腳下。河邊上，用黃綠色點成了一株小樹的樣子，我當然希望它能長成綴滿深綠葉子的大樹。再畫上一個持著鍬栽培的小孩兒，心想，那就是我了。（這應該是學著書本上看到的樣子畫的。）但還是不行，也要畫一個提水的女孩子上去。不知道為什么那時就會有這種想法，一定不曾想到愛情、婚姻與家庭，只是喜歡能有這樣的一個小女孩陪著。當然，那是我心中的秘密，看畫的人自然不知道。

最后，我用黃色的蠟筆涂上陽光，并幾乎填滿了所有的空隙，我覺得應該有那樣的溫暖。后來有同學說：“那天空呢？那太陽呢？”是呀！我都忘下了。天空就畫不上了，但太陽還是可以的。于是我在邊上用紅色的蠟筆涂了一個并不大的紅點，我說：“這就是太陽了！”同學說：“也太小了吧？”我不管，有就可以了，我不想它占了我太多的空間。

我并不愿意相信冥冥中早就有了人生的因果，但是，那個幼小心靈的描繪倒象極了我現在的生活——我仍舊渴望著生活中有更多的陽光，并產生更多的綠色；我仍舊喜歡深沉的綠意，我覺得那樣子踏實。

我沒去想我要擁有一個天空，也沒去想要擁有一個大大的太陽。我只希望有愛人陪著，清貧也好，富裕也罷，一如我心愛的蠟筆，雖然簡陋，卻能繪滿生機。

散文南京賞析？

值得賞析。因為散文南京通過作者的筆觸、字眼和句法，真實地再現了南京的歷史、文化和風景。南京作為中國歷史上非常重要的城市，有著獨特的文化底蘊和絢麗多彩的景觀，而散文南京通過細膩且真實的描繪，引領讀者深入感受南京的人文和美景，真正領略到了這座城市的獨特魅力。同時，南京的人文和美景也成為作品展現時的亮點，讓讀者不僅僅感官愉悅，也收獲了更深層次的思考與情感。

小鹿散文賞析？

以美麗的畫面、優美的意境、精美的語言構筑成篇，實現了愛的教育與美的熏陶。膾炙人口的佳作《小鹿》體現了金波兒童詩獨特的藝術魅力。

以美的詩歌表達愛的主題，是金波抒情詩總的特色。他的詩滿懷激情地書寫對祖國的愛、對大自然的愛、對兒童及兒童美好心靈的愛。同時，詩人從兒童的視角出發，捕捉提煉美的意象、展開美的想象。

散文晚秋賞析？

《晚秋》描繪深秋霜露深重、庭院濕冷的景象，表達了詩人孤獨傷感及對故國家鄉的思念之情。

“凝”字著力描寫了深秋霜露深重、庭院濕冷的景象；“卷”字不僅丐出了秋風來勢之猛，也寫出了落槐滿地的蕭索景象。表現了詩人思念故國家鄉、孤獨傷感的心境。尾聯描寫了失群的大雁在高空飛行的景象，詩人觸景生情，引發了不得南歸、思念故國家鄉的傷感之情。

散文惜春賞析？

           這篇散文借用杜鵑鳥的叫聲，抒發了作者對遠方情人的思念之情和對自身的惜春之意，在詩歌形式上，通篇皆寫鳥“叫道……”，富有奇妙的想象力和獨創性。

          作者展開藝術的想象，杜鵑的叫得“花開了!” “春歸早!”從“花開”到“春歸”，在時間上是整整一個春季，而在詩人的感覺之中，卻只是在杜鵑幾聲啼叫的一剎那間，美好的春天就歸去了。這是第一層意思，是以“春歸早”，來表現自己青春易逝的緊迫感。

蝌蚪豐子愷散文賞析？

賞析：

豐子愷在這篇短小的散文里既表露出了現代社會里,人與自然的隔膜、都市 現代化進步與人性偏愛自然之間的矛盾;

并通過人類與蝌蚪的相處,充分宣示了自身的人文 關懷理念及與自然和諧相處的向往。請大家閑暇欣賞。 

一每度放筆,憑在樓窗上小憩的時候,望下去看見庭中的花臺的邊上,許多花盆的旁邊, 并放著一只印著藍色圖案模樣的洋磁面盆

東方娃娃散文賞析？

《東方娃娃》是專為3-7歲孩子量身打造的知識大餐，它既有繪本刊、智力刊，還有美術刊+幼兒大科學刊，分別從文學、科普、藝術、動手等各方面大量的素材中篩選出最合適孩子的內容。這樣的搭配可以全方位開拓孩子的視野，培養良好的閱讀習慣和興趣，增加知識的厚度，同時還能培養動手能力，激發創造力。

可以說，在我心中，《東方娃娃》雜志就是國內最好的兒童雜志，不用我費力去挑選，因為每本都做到了盡善盡美。

散文開頭摘抄賞析？

1、“每一次都在徘徊、孤單中堅強，每一次就算受傷也不閃淚光。”今天我唱起那首我從來不愿唱的隱形的《隱形的翅膀》。在以前，當別人唱起這首略帶憂傷的歌時我總會搞破壞，專撿一些歡樂的歌曲來消減一下悲傷的氣氛，因為我不想帶著悲傷活在這個世界上。今天，我并不是想抱怨人生的坎坷，我只想從中學會堅強。()堅強的意志，堅強的信念，堅強的……一切的一切都在支撐著我們。若要我說生命因什么而美麗，我會說，生命因堅強而美麗。

2、水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸；花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔……自然界中的動物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應該學會感恩，常懷感激嗎？

3. 讓我怎樣感謝你？ 當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風 ，你卻給我整個春天。

讓我怎樣感謝你 ？當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花，你卻給我整個海洋。

讓我怎樣感謝你 ？當我走向你的時候， 我原想擷取一枚紅葉，你卻給我整個楓林。

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候， 我原想親吻一朵雪花，你卻給我銀色的世界！---汪國真《讓我怎樣感謝你》

4、其實，感恩并不難，在父母眼中只要你理解他們，甚至只是當他們與你說話時你能著著他們而不是老盯著電視，當他們關心你時只要跟著答應而不是一味的頂撞，可我們連這點兒根本就算不上是感恩的要求都達不到，還何談感恩。

5.信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。