審題立意訓練5篇在這高考即將來臨的高考學習階段,語文的作文寫作需要注重學習,以此提升自己的審題語文作文成績。那么,立意寫作文時還應注意哪些問題呢。以下是訓練為大家整理的審題立意訓練三篇,歡迎品鑒!
高考作文審題立意訓練篇1我們的友誼如城墻般堅固可靠;我們的友誼如泉水般清澈純潔;我們的友誼如旭日般燦爛耀眼。奮斗磨練了我們的高考意志,更成就了我們的作文友誼。
期末考試臨近,審題同學們都如熱鍋上的立意螞蟻般焦急,大家都明白,訓練不去耕耘,高考何來收獲?作文不去奮斗,何來明天?審題所以,大家都為自我的立意夢想而拼命奮斗著。
操場上,訓練同學們你追我趕,揮汗如雨,雖然難受,也要堅持,為自我的目標而奮斗。最終,一個同學倒下了,幾個同學沖去把他扶起;一個同學受傷了,幾個同學跑過去詢問傷勢。我最終體會到,團結的力量是強大的。操場之上,我看到了同學們的拼搏努力,也看到了同學們之間無私的友誼。
教室里,同學們認真刻苦,全神貫注,埋頭拼命舞筆,絲毫不松懈。一個同學遇到難題,幾個同學過去幫忙解題;一個同學病倒了,幾個同學連忙送藥過去。同學們互相幫忙,互相協作。教師之中,我看到了同學們的刻苦奮斗,也看到了同學們之間堅不可摧的友誼。
放學路上,同學們三三兩兩地走著,討論著昨日的考試,詢問著今日的試題。有的同學連走路的時間都不放過,有的走著看著,有的走著算著,其他同學看到后也紛紛效仿。一個同學的筆忘帶了,幾個同學去借筆給他;一個同學的書忘帶了,幾個同學把用過的書借過去。大路之上,我看到了同學們學習的熱情,也看到了同學之間純真善良的友誼
同學們,雖然我們已分離,但你們帶給我的那如月光般皎潔,如花香般濃郁,如寒冰般純潔的友誼,已經在我的心中埋下了種子,漸漸生根、發芽……
高考作文審題立意訓練篇2
疫情好轉后,越來越多的人走出了家門,往日死氣沉沉的街道逐漸變得活力四射,到處充滿了活力與生機。一切顯得那么和諧。
疫情期間,有很多的商場、公司、飯店等一些職業已經停業。這導致很多的經濟直接面臨危機。但更嚴重的不是這些大企業,因為這些大企業他們有足夠的資源與時間恢復經濟。更嚴重的,而是那些本來就家境貧寒的貧苦人家。這讓他們本來就不富裕的家庭雪上加霜。
走在街道上,我們可以隨處見一些小地攤,各色各樣。對于他們來說,這些小地攤是他們現在唯一的經濟來源。而擺地攤的一般都是中年男人或者中年婦女,因為他們要撐起自己的家,他們是家里的頂梁柱。直到那天,我看到了她。
一位白發蒼蒼的老太太。
第一次見到她的時候,她只是坐在一個小角落里,很少有人注意她,客觀一點地說,幾乎沒的有人注意她。我不經意地瞥見了她,但她只是默默的坐在那個角落里,看著人來人往的街道。那時候,她并沒有擺攤。
過了幾天之后,她出現在了街道兩旁,她擺起了小攤鋪,還是幾乎沒有人注意到她,當然我再一次又看到了她。沒有人知道她為什么獨自擺攤,更沒有知道她的家里究竟發生了什么。她的攤子上只擺著一些不知名的菜。很明顯,她家里的狀況非常不樂觀。
這一切都是生活所迫!
當然,生活中有很多的職業,他們都在為自己,為自己的家庭奮斗,撐起他們的家。甚至他們有的還會看他人的冷眼與嘲笑;上司與老板的欺壓;以及社會上撲朔迷離的“黑手”。一個又一個看似普通又不普通,看似簡單又不簡單的職業,有可能是他們生活中的最后一根救命稻草。
所以現在有一句非常流行的話:若不是生活所迫,誰愿意當小丑。
高考作文審題立意訓練篇3
俗語說:兒行千里母擔憂。透過擔憂,可以看到母親對子女的愛。陸游詩云:位卑未敢忘憂國。揣摩憂國,可以見到詩人對國家的愛。范仲淹曾說:先天下之憂而憂。吟誦先憂,可以看到先賢對百姓的愛。顯然,前者愛得深切,中者愛得偉大,后者愛得高遠。看來,憂與愛總是緊緊相連,融為一體的。面對憂與愛,必須正確認識,科學對待。
內生性——因愛生憂。應該說,不少憂來自于愛心,發自于心愛。或者說,許多愛萌生了憂心,發展了心憂。在相當多的情況下,愛孕育了憂,憂包含著愛;愛是憂的原因,憂是愛的結果。如果內心不愛,何以能產生憂慮?如果愛心不存,又怎么能生成憂愁?沒有愛心,憂就是無源之水;沒有心愛,憂就是無本之木。如果夫妻兩情相悅,和諧恩愛,那就會產生源于內心的憂,生成發自肺腑的愁:為對方的冷暖擔心,為對方的安危憂慮;為對方的前途擔憂,對方的事業憂愁。但如果夫妻恩斷義絕,視若仇敵,那就不會產生來自心底的憂,生成來源心肝的愁。不會為對方的得失擔心,為對方的榮辱憂心;為對方的好歹擔憂,為對方的死活憂慮。所以說,有愛才會產生憂,無愛怎會生成愁?
正比性——愛深憂切。愛有深淺之分,憂有大小之別。常言道,愛之深,憂之切。愛得越深,憂得越切;愛得越淺,憂得越小。或者說,越是深愛,就越是大憂;越是淺愛,就越是小憂。換句話說,如果愛由淺變深,那憂也會由小變大;如果愛由深變淺,那憂也會由大變小。二者成正比變化,呈同步發展。宋代詩人劉克莊詩云:“憂時原是詩人職,莫怪吟中感慨多。”“暮年未敢忘憂愛,喜聽三邊奏凱音。”就前兩句而言,詩人不光為時事而憂,為時政而愁,而且把憂時當作職責,當作責任。由此,足見其愛得深沉,憂得深切。從后兩句來說,詩人進入暮年,仍不敢忘記憂愛:為三邊而憂,為戰事而愁。可謂是愛得越來越深,憂得越來越切。如此說來,憂與愛是一種正比關系,是一種同步聯系。
轉化性——轉憂化愛。一般說來,愛會變化為憂,愛心會轉變為憂心,深愛會轉化為深憂;同樣,憂會升成為愛,憂心會升格為愛心,深憂會升華深愛。兩者環環相扣,相互轉化;層層深入,不斷升華。如果二者能良性轉化,那就能鑄就大憂,成就崇高;如果兩者能循環往復,那就能形成大愛,生成偉大。沙俄侵占滿洲時,留學日本的陳天華憂心如焚,悲憤欲絕。他咬破手指,以血指書寫救國血書。他一連寫了幾十張,終因流血過多而暈倒,可嘴里還不停地喊著“救國”。在血書中,他陳述亡國與亡國奴的悲慘,鼓舞同胞起來戰斗。他深愛祖國,書寫血書,將深愛轉化為深憂;他為民大憂,陳述悲慘,將大憂升華為大愛。因此,如果愛國,那愛自然會轉化為憂;如果憂民,那憂必然會升華為愛。
交叉性——愛憂重合。不是所有的愛都產生憂,也不是所有的憂都由愛產生。因為有的愛產生了樂,有的愛卻生成了恨;有的愛成就了幸福,有的愛卻鑄成了悲痛。同理,有的憂是由悲產生的,有的憂卻是由喜生成的;有的憂是由失敗導致的,有的憂卻是由勝利形成的。正因為這樣,只有二者交叉,愛才能產生憂;只有兩者重合,憂才由愛生成。人生在世,會有不少愛,也會有許多憂。愛父母,愛妻子,愛子女,不僅會產生憂,而且還會產生樂,產生恨。只有愛憂交叉,愛才能轉化為憂。憂生計,憂前程,自然談不上因為愛;憂學業,憂事業,似乎能扯上因為愛;憂國家,憂百姓,才是真正因為愛。只有憂愛重合,憂才能升格為愛。因而,要追求交叉,發展愛憂;要力求重合,升級憂愛。
揣摩關系,憂是因為愛,愛是因為心;歸根到底,心是憂之根,心是愛之源。要想憂得正確,就必須純正心靈;要想愛得科學,就必須心靈純正。因為心靈純正,才能愛得純正;愛得純正,才能憂得純正。而心靈純正,不光會腦中有家,更會心中有國,胸中有民。如此,才能愛家愛國愛民,憂家憂國憂民;才能愛出豐碩成果,憂出輝煌篇章。
截止時間:2024-01-17 15:46:58
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