【云南】

教學目標

通過教學活動，關于引導學生分析自負和自卑使人遠離成功，年級自信是政治自信成功的基石；同時讓學生在內心擺脫自負和自卑的不良心理品質，養成自信的下冊良好心理品質。

教學重點

1.了解自信是成功成功的基石；2.培養自己具有自信的良好心理品質。

教學難點

了解自負和自卑使人遠離成功。石教

教學方法

討論法、關于探究法。年級

教學過程

教學環節

活動設計

設計意圖

導入

自信心是政治自信推動人們不斷上進的動力。自信是下冊人的立身之本，是成功一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，石教千金散盡還復來。關于意大利著名詩人但丁說：走自己的年級路，讓別人說去吧！政治自信伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛xx沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。

與此相反，自負與自卑卻常常是人們前進道路上的阻礙。這節課我們就來學習和探究這自負、自卑和自信三者與成功的關系。

通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。

自卑和自負使人遠離成功

故事一：《小明的故事》（見多媒體課件） 看完故事之后請學生思考問題： 1.小明為什么會失敗?——“自負”，同時讓學生舉例：生活中有像小明這么自負的人嗎？ 2.失敗之后的小明又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小明這么自卑的人嗎？ 3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心” 4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”

通過《小明的故事》可以生動形象地讓學生感受到在他們身邊有很多像小明這樣的同學，不想失敗的心理會促使學生想去探究為什么會失敗等問題，以此引出學生探究問題、鉆研問題的好奇心；解決這些問題之后，學生們也會隨之分析出自負和自卑的共同點和必然結果。

自信是成功的基石

通過故事一，大家找到了小明失敗的原因，同學們，你們希望小明一直這樣失敗下去嗎？你們準備如何幫幫他呢? 故事二：《小明的故事》（見多媒體課件）。 看完故事之后請學生思考問題： 小明為什么會成功了呢？——“自信”，因為正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信，所以成功。

通過抓住學生樂于助人的心理，讓學生們去幫助小明找到解決的方法，再通過故事二，學生們很快就發現讓人成功的秘訣就是擁有“自信”。

自信者必備的心理品質

了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個問題： 1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。 2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？ 欣賞小品：三個好朋友的故事（見錄像課）。 通過討論和觀看小品，得出自信者必備的心理品質是：樂觀、專注、好奇。

這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。

總結

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。

總結是對本節課的歸納和升華，通過回顧本節課的知識點，展現出整節課的邏輯主線，引導學生形成正確的態度、心理，從而可以正確地看待和欣賞自己。

培養學生樹立自信心理

課后感想：請你寫一則可以激勵自己、使自己更加自信的座右銘！ 之后請學生念念自己寫的座右銘，再請學生將自己的座右銘寫到黑板上和大家共勉。

這是本節課的落腳點，在課的最后設計此環節，讓學生將知識轉化為實際行動，培養學生具有自信心。

板書

（一）、“一對孿生子”共有的心態（板書）

1、古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。

秦末農民起義軍領袖項羽，自封為西楚霸王，江山未坐定便大封諸候，忽視漢王劉邦的力量，終為其擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。

《三國演義》中“失街亭”的馬謖從小熟讀兵書，平時講起兵法來頭頭是道。當諸葛亮派他去守街亭時，他很不以為然，認為是大材小用了，自負地說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守?”結果他拒絕了副將王平的正確建議，導致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計，自負、自卑為什么會導致人們遠離失敗？（教師歸納分析：）

1）自負者之所以必然失敗，就是因為自負的人往往會過高地估計了自己，誰也看不起，就覺得自己是最好的，別人誰都不如他，只看到自己優點，看不到缺點，他們對自己的認識和分析是不切實際的，他們所追求的目標是不切實際的，不正確的，從一開始就是虛假的。自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會即刻使他沮喪、頹廢、不知所措，半途而廢，從而使自己遠離成功，走向失敗。

2）自卑的人往往會過低地估計了自己，認為自己什么都不如別人，自己干什么都不會成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點，看不到優點，會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的無能為力，從而使自己遠離成功，走向失敗，白白丟失了可能成功的機會。

3）自負和自卑常常會在一個人身上并存，是“一對孿生子”，因為它們都是產生于對自己的不正確的認識，它們都是以自我為中心，過度關注自己對自己的評價或別人對自己的評價，結果都會使人遠離成功。（組織學生閱讀教材第23頁“以我為中心者的心理活動”的材料，然后思考）自負和自卑就像一根潮濕的火柴，自負的人和自卑的人永遠也無法燃燒起成功的火焰！古今中外的無數事實說明，許多失敗都與自負或自卑有關。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。

自信有助于成功

自信是一個人成功的基礎，這是因為自信者的心理品質有助于成功。自信的人有哪些心理品質?

自信者具有如下這樣一些心理品質，活潑樂觀、坦誠開朗、英勇果斷、幽默大度、虛心謹慎、勤奮踏實、好奇樂學等等，有助于他們取得事業的成功。

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