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發布日期:2024-01-03

姜夔《杏花天影》原詩、姜夔注釋、杏花析閱翻譯、天影賞析、詞內閱讀訓練附

【原文】:

杏花天

[姜夔《杏花天影》詞內涵]姜夔《杏花天影》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

姜 夔

[姜夔《杏花天影》詞內涵]姜夔《杏花天影》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

丙午之冬。涵姜花天發沔口。夔杏丁未正月二日,影原譯賞道金陵。詩注釋翻北望淮楚,讀訓答案風日清淑,練附小舟掛席,姜夔容與波上。杏花析閱

[姜夔《杏花天影》詞內涵]姜夔《杏花天影》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

綠絲低拂鴛鴦浦,天影想桃葉、詞內當時喚渡。涵姜花天又將愁眼與春風,待去;倚蘭橈,更少駐。

金陵路、鶯吟燕舞。算潮水、知人最苦。滿汀芳草不成歸,日暮;更移舟,向甚處?

【注釋】

①沔(miǎn)口:沔水為漢水人江處也稱沔口,即今湖北漢口。

②丁未:淳熙十四年(1187)。

③容與:遲緩不前的樣子。

④綠絲:指綠柳絲。

【翻譯】

鴛鴦浦口,綠柳絲條低垂飄逸,我想起桃葉,她曾呼喚小舟擺渡。楊柳又將含愁的柳眼送與春風,我正待揚帆上路。倚著木蘭船槳,又泊舟稍作停駐。金陵的道路,處處有鶯歌燕舞。我想那無情的潮水,知道我心情最苦。芳草長滿汀洲,歸去合肥的打算尚未成行,此刻已黃昏日暮。重新移舟漂泊,何處是歸宿?

【賞析】

這首詞為思念遠方戀人之作。上闋由“桃葉”而觸動思念遠人的愁思,“待去”寫出欲去未去的躊躇。下闋向戀人表白身不由己的隱痛。文筆細膩,深情動人。

本篇為旅簽字懷人之作。本詞與《踏莎行》(燕燕輕盈)作于同時,可看作是姊妹篇,一為感夢而作,一為舟中觸景感懷而作,所懷者都是一人。綠絲即柳,點明季節,”鴛鴦浦”點地,同時”鴛鴦”雙宿又后襯詞人單行之苦。”想桃葉”切地懷古而思戀人。”鴛鴦浦”、”桃葉渡”既實寫景前風物,使用本地典故,又暗示作者對過去愛情生活和離別情景的美好回憶,辭采華麗,切地切景切情,妙!下片前三句以對比法抒寫自心的痛苦,他人之樂最易引發孤獨者的愁腸,此為人之常情。結拍三句本是內心獨白,卻以自問句式出之;于幽怨中又含有無可奈何之感,這也是人類生活中常有的生活體驗,更顯得委婉深沉。滿汀芳草不成歸,日暮。更移舟向甚處?”滿汀”三句寫目望金陵秦淮河人長江處的白鷺州長滿綠草,兼融淮南小山《招隱士》:”王孫游兮不歸,青草生兮萎萎”與崔顥《黃鶴樓》:”芳草萎萎鸚鵡洲,日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁”之詩意,隱喻詞人煙波日暮,羈旅未歸而愁如芳草的傷感,遂發出”移舟”飄泊,何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。頗有悲楚難抑,低回不盡之致。全詞辭采華美,委婉情深。

【閱讀訓練】

⑴有人認為“又將愁眼與春風”一句著一“愁”字,含蓄精妙。你同意嗎?請簡述理由。(4分)

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⑵下片寫離情愁苦主要使用了哪些藝術手法?試結合具體詩句簡要分析。(4分)

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【參考】  

⑴同意。上片寫景思人。“又將愁眼與春風”一句,與起句“綠絲”相呼應。(1分)春風乍到,柳芽欲綻還閉,恍似含愁,因而愁人所見的柳芽,自然也成為“愁眼”。(1分)這是一種移情作用。此處詞人所云之愁,寄寓柳可再見而人難重覓,景物猶在而情事已非之愁恨,故著一“愁”字,含蓄精妙。(2分)

⑵下片寫離情愁苦。主要運用了反襯、擬人、融情于景等手法。(2分,答出兩點即可)如:“金陵路,鶯吟燕舞”,以秦淮鶯燕之樂景反襯作者離索懷人之悲情。又如:“算潮水,知人最苦”將潮水人格化。潮聲嗚咽,好象與自己交流心聲,最能理解我之愁苦。托喻微妙,感慨亦深。又如:“滿汀”等句寫江中小州,芳草萋萋,隱喻詞人煙波日暮,羈旅未歸而愁如芳草的傷感,遂發出“移舟”漂泊,何處是人生歸宿的茫然失落之慨嘆。國破家亡,無限痛楚,均注于詞義轉折之中,神情刻畫之內。(2分,舉出一例并作分析即可)

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