這首詩描寫的豐樂分析是暮春時節豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的亭游特點“紅樹”、“青山”、春舉“綠草”、兩例“落花”等景物 寫暮春時節一望無際、詩歌郁郁蔥蔥的中借美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的景抒特征。

美好的藝術春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地，豐樂分析到了紅日西斜時，亭游特點游人們還依依不舍，春舉在亭前盤桓，兩例欣賞著暮春景色。詩歌這兩句看似無情卻有情，中借表達了詩人對美好春光的景抒留戀與憐惜之情。

詩歌鑒賞的基本方法如下：

1、看到詩后先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖。

2、看注釋，看注釋可以看出作者的事跡。

3、看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。

4、只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

詩歌特點

詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。

它具有以下四個特點：

(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。

(2)詩歌有豐富的感情與想象。

(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。

(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。

古詩賞析方法 詩歌，特別是我國古代詩歌，是中華民族文化的瑰寶，是高度濃縮的漢語言的精華。由于古代詩歌遠離當代生活，時間久遠，語言的跳躍性很大，意象比較模糊，加上目前的學生對古代詩歌讀得較少，鑒賞能力較弱，所以歷來是廣大學生學習的一道難題。

1.文字符號入手

從文字符號入手在古詩詞中，文字往往可以給人以最直觀的印象。這時就要求學生對待古詩詞要仔細閱讀，在文字上下一番功夫，不漏過標題、注釋等任何一個可能帶有提示信息的關鍵字詞。整體去感知詩詞，把握詩詞所表達的情感、內容、主旨。

2.合理想象到感悟意境

所謂意境，就是指作者的主觀情誼和詩中描繪的圖景所形成的情景交融、形神兼備的藝術境界。品味詩歌的意境，離不開自身的想象。抓住詩歌的內容，并結合自己的生活體驗，展開合理的想象去補充詩歌所描繪的意境。

3.語言品味

首先，要準確把握關鍵詞句，動詞、修飾詞、疊詞等都是重點關注的對象，找準“詩眼”；其次，對待存在變化的詩句也要重點關注，看作者是否用了倒裝等手法，將詩句還原，把握詩情詩意；最后，弄清詩句所采用的修辭手法，把握詩句的表達效果，有助于正確把握詩句的深刻內涵。

4.賞析作者表達技巧的妙處

對詩歌進行賞析，也應該從整體入手，分析作者所使用表達技巧，是直接抒情，還是間接抒情，并分析這種抒情方式的妙處所在。通過對詩歌的整體把握，領略詩歌想要表達怎樣的感情。立足于文章主旨，對詩歌進行賞析