【年級作文】
2017年安康中考語文作文應該怎么寫,安康如何寫不走題
一、獨詞型命題用擴充法審題
給獨詞型標題加上合適的中考作文走題限制性詞語,能使寬泛的語文應該題目變得具體、實在、寫何寫易寫,安康便于把文章寫真、中考作文走題寫小、語文應該寫活。寫何寫如面對“晨”的安康命題作文,在不改變原來文題的中考作文走題情況下可以用擴—展的辦法將其轉化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構思。又如“凝聚”(北京),語文應該可以用擴充法審題后,寫何寫從“凝聚友情”“凝聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛心”“凝聚精力”等角度任選一個行文。安康
二、中考作文走題短語型命題用分析法審題
在審短語型的語文應該作文題時,將字數較多的作文題目壓縮、拆解,抽出主干詞或中心詞,便于把握文章的中心,不易寫跑題。
1.分析題眼法。題眼是標題的核心和靈魂,直接決定了選材和立意。如果標題是主謂句,題眼就在謂語或謂語中心詞上,如“我做主”,“做主”就是題眼,立意上就應從其重點著墨,如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果標題是動賓短語,題眼常在動詞上,如“品味生活”,題眼就在“品味”上。如果標題是偏正短語,那么題眼一般是定語或狀語。
2.分析關系法。即分析短語內各成分間的關系。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”,“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關聯詞,所以要展現“有你真好”的原因和過程。
3.辨別標志法。就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁,如題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的,應寫成記敘文;文題中出現“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的,一般要寫成議論文;文題中有“介紹”“使用”“構造”“形成”等字眼的,一般要寫成說明文;若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語,多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“記住這一天”,“記住”表明這應該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎的議論文。“這一天”對寫作內容做了定位,要么,對“這一天”發生的、應該“記住”的事加以詳細描寫,要么對“記住這‘天”的理由用發散思維的方法加以闡釋。
三、詩意型命題用揭示內涵法審
題
受[微博]作文命題的影響,詩意化的命題逐漸走進,成為一道亮麗的風景,但也因此增加了審題和構思的難度。將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來,才能使立意深刻起來。例如“打開一扇窗”,傳統意義上,只有打開窗,才能看到外面的風景,才能有風和陽光進來,才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖和清新的天地。由此引申開來,這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義,例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學之窗等。
審引語析透思路
雖然一些命題作文沒有引語,但有引語的作文命題就要謹慎審之了。引語的作用可能有三種:一是開拓思路,降低文題難度;二是明確方向,相當于暗示性的寫作要求:三是引起考生的情感共鳴,便于調動寫作素材。審引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯想
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