元好問《秋懷》原詩、元好魚兒雁丘原詩閱讀注釋、問摸翻譯、詞元賞析、好問閱讀訓練附

【原文】：

 秋懷

（金）元好問

涼葉蕭蕭散雨生，秋懷 虛堂①淅淅掩霜清。注釋

黃花自與西風約，翻譯附答 白發先從遠客生。賞析

吟似候蟲②秋更苦，訓練 夢和寒鵲夜頻驚。元好魚兒雁丘原詩閱讀

何時石嶺關頭路，問摸 一望家山眼暫明。詞元

【注釋】

①虛堂：形容自己租住的好問房屋空空蕩蕩，一無所有；②候蟲：蟋蟀等秋蟲。秋懷

元好問，注釋字裕之，號遺山，宋金末元初詩人，曾在金朝為官，金亡不仕。本詩為寓居異鄉時做。

【翻譯】：

一片片寒葉輕輕地飄灑，

就像是傳來沙沙的雨聲；

虛寂的廳堂秋風淅淅，

遍地鋪蓋著露冷霜清。

門外，

黃菊依舊與西風相約而至；

屋里，

白發已先為遠客伴愁而生。

我好比知時應節的鳴蟲，

吟唱之聲逢秋更苦；

我又似是孤棲寒枝的烏鵲，

懷鄉之夢入夜屢驚。

石嶺關山的小路呵，

何時才能夠再次登臨——

望一眼家鄉的山水呵，

我的雙眼頓時閃耀出喜悅的光芒？

【賞析】

首聯以涼葉蕭蕭、秋雨淅淅、寒霜清冽起興，烘托詩人悲秋的情緒——獨處于四壁皆空的租房，一無所有，只有凄涼的秋景為伴，該是怎樣的心寒意冷。頷聯和頸聯將詩人悲秋的情緒具體化。三四兩句運用對比和擬人手法，寫菊花仿佛和秋風相約，又像往年那樣盛開，而“我”這個漂流遠方的客人，卻比別人先長出了白發。“菊花”和“白發”，對比鮮明，色彩形成強烈的反差，金黃的菊花生機勃勃，白發的詩人未老先衰；“約”字將菊花擬人化，生動形象地表明時光流轉，周而復始，表達了遠離家鄉的游子更容易衰老的感慨和悲涼。五六兩句運用比喻手法，詩人把自己比作在秋寒中悲鳴的秋蟲，聲氣衰弱，一聲不如一聲，上氣不接下氣，經常在夢中被寒鵲悲涼的啼聲頻頻驚醒。尾聯詩人的情感陡然發生逆轉，在窮愁潦倒、寂寞凄涼之中，詩人不禁思念家鄉。雖然離家很遠，腳下的“石嶺關頭路”，不知何時才能走完，但在想象中遙望家鄉的山水，眼前突然明亮起來，心中涌起溫暖、喜悅的情感。全詩意境蒼涼，情感悲愴，但情感基調并不壓抑，結尾對家的向往，有柳暗花明之妙。較之許多格調低沉的同類題材的作品，這首詩的寫法別具一格，令人耳目一新。

【閱讀訓練】：

一、

（1）簡析詩歌首聯景物描寫的特點和作用。（3分）

（2）簡要分析詩后兩聯所運用的修辭手法和表達的思想感情。（4分）

二、

1．第二聯詩人表達了怎樣的悲秋情緒？請結合表現手法簡要分析。（5分）

2．尾聯中加點的“明”字是什么意思？據此請簡要分析詩人的感情變化過程。（6分）

【參考】

一、

（1）詩首聯從觸覺和聽覺的角度（如學生答“用擬聲詞”、“用疊音詞”的手法也可）寫了秋風秋雨，落葉清霜，渲染了一種秋天寂靜凄清（凄涼）的寒意，為下文寫秋思鄉愁作了有力的鋪墊（烘托）。（3分；手法1分，景物特點1分，作用1分）

（2）詩后兩聯運用了比喻的，以秋蟲的鳴聲比喻詩人的苦吟，以寒鵲的驚飛比喻詩人的驚夢，形象地表達了詩人的懷鄉思鄉的孤寂愁苦情緒之深之濃。（4分；手法1分，分析1分，表達的思想感情2分）

二、

1．①表達了詩人因思鄉之苦而產生的時光流轉、人生易老的感慨和悲涼（2分）。②運用擬人和對比手法（1分），生動形象地說明菊花與秋風相約，又像往年那樣盛開，表現時光的流逝（1分）；通過色彩鮮明的對比，說明菊花生機勃勃，詩人白發滿頭，表現其思鄉之苦（1分）。

2．①“明”是明亮、喜悅之意（1分）。②詩人的感情原本是愁苦的，前六句觸景生情，各種秋天的景物，秋葉、秋雨、秋蟲、寒鵲等使詩人倍感寂寞悲涼（2分）。在孤獨愁苦中，詩人不禁思念家鄉。雖然離家很遠，腳下是走不完的“石嶺關頭路”，但在想象中遙望家鄉的山水，眼前突然明亮起來，心中涌起溫暖、喜悅的情感（3分）。