【寧夏】

1觀圖法

語文課本上有許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，漢語出現的拼音畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。法匯

在此情境圖里，學好阿姨的漢語“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的拼音“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的法匯鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的學好翅膀提示的是“ e”形。

通過課文提供的漢語情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。拼音

2實物幫助法

用實物來記憶某些字母的法匯音和形。

例如，學好學習聲母“f”和“t” 時，漢語“f”和“t” 的拼音形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t ，所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。

3學動物鳴叫法

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。

如，學習復韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。小朋友邊表演就記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

4手指操練法

手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。

如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

可以小朋友配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，孩子們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。

5游戲法

可把有趣的游戲同拼音學習結合起來。

如“釣魚”游戲：拼音卡片別一個回形針，另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個小朋友上來，老師或家長報一個音節，孩子就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”“猜謎語”等游戲。

6兒歌誦讀法

把讀兒歌和學拼音結合起來。

例如：

“聽廣播bbb，爬山坡ppp，

兩個門洞mmm,一根拐棍 fff。

左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，

一個門洞nnn，一根小棍lll。

小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，

一把椅子hhh，一只母雞jjj。

7個氣球qqq，切西瓜xxx，

像個2字zzz，小刺猬ccc。

小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，

吃東西chchch。

石獅子shshsh，一輪紅日rrr,

一個樹杈yyy，一只烏鴉www。 ”

“雙門‘m’，單門‘n’”“拐棍‘f’，傘把‘t’。

一根小棍‘l l l’”...

還有拍手記憶法、問答法等方法。在老師的輔導下，只要掌握了正確的學法，孩子們從肯學、愿學到會學，學會學好漢語拼音不是一件難事。

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