初中范文是作文嘛？,現在下載,新用戶還送新人禮包,

一、初中初中范文是范文作文嘛？

范文是指寫作的模板，比如：工作總結、作文個人總結、初中演講稿、范文發言稿、作文簡歷模板、初中入黨申請書，范文等等。作文常常用于文秘寫作的初中參考，也可以作為演講材料編寫前的范文參考。作文（composition）是作文由文字組成，經過人的初中思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的范文文體。作文分為小學作文，作文中學作文，大學作文（論文）二、初中英語作文范文？

How to Be a Better Person

Everyone hope to become a better person.I have some opinions.

We need a healthy life.We can eat less meats and eat lots of fruit and vegetables.Don t drink lots of cola and coffee.We can drink two bottles of milk everyday.It is a good idea to play basketball or play football with friends.How about doing exercise every morning?We need to go to bed at half past nine o clock at night.We should have eight hours sleep everyday.It is good for our health.We can try our best to solve problems of study and life.It is important to not be afraid of the difficulty for us.We need to face challenges bravely on our way to success.We also become kind and helpful person.It is a good idea to help classmates solve the problem.We need to get on well with everyone.Responsibility is very important in the heart.We can take care of our parents.We can do some houseworks after school.To make our parents feel relaxed.We will help each other if we can do it.

These are my opinions.

三、初中溺水安全英語作文范文大全？

Don t go swimming in an unknown reservoir without your family.萊垍頭條

四、張芝公園的旅游550字作文范文？

在珠城蚌埠的西南有一座風景秀麗的張公山公園。它由張公山和化陂湖組成。湖中有島，園內山水相映，景色秀麗。湖岸曲折，湖邊垂柳婀娜多姿。山坡蒼松翠柏，山頂建有望淮塔。園東部是游船碼頭、水榭、長廊、花壇、假山等；南部有蘇州園林風格的園中園;園西部有動物園；筏耿摧際詆宦搓為撣力園北大門西側是我最喜歡的兒童樂園，其中“玩童”、“母子羊”、“春雨”等雕塑栩栩如生。

張公山公園現已被評為4A名勝景區。去年暑假的一天我又一次領略了它的的風采。遠遠望去裝修一新的公園呈現在我眼前，大門古樸典雅格外莊重。走進公園一眼就可以看見上海世博會的吉祥物——海寶。再往里走公園仿佛穿了一身新衣，讓人感到煥然一新。湖邊的景色最美，于是我邊走邊看，覺得這兒比以前更干凈了，空氣更清新了，不知不覺我來到了湖岸，一湖碧水半繞青山，湖心有一個為綠樹芳草蔭蔽的小島，在輕紗似的霧中隱約可以看見漁船和天然的島嶼。清晨，陽光普照大地，小燕子劃過水面好似湖水的理發師，給湖面增添了美景。水鳥向著朝陽高唱像歌唱家在練嗓子，很多人在湖邊晨練。傍晚，游艇飄向石岸小憩，天光水色，草木魚蟲，一派自然景致，這是張公山的一絕：有人、有景、有物構成了一幅美麗和諧、自然的風景畫……此外深受人們喜愛的還有園中園、月季園內花兒競相開放，熱鬧非凡、爭先恐后在比美。登上望淮塔，珠城美景盡收眼底，啊！張公山公園我為你驕傲、為你自豪，我愛你美麗的張公山公園。這次游玩，讓我進一步知道家鄉的變化，感受到家鄉的美。

五、有沒有初中作文關于蘇軾的范文？

你是我生活的陽光
無錫考生

你，是一個大文豪，將至情融化為在筆端流淌的華彩。
你，是一個月夜徘徊者，將豁達凝聚成優美動聽的旋律。
你，是一個無可救藥的樂天派，把痛苦壓抑成氣度超拔的篇章。
你，是蘇軾，是我生活中的陽光，是我精神上的榜樣。
早在童年時，我便認識了你，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”成了我印象最深刻的名句。然而，直到讀了林語堂先生的《蘇東坡傳》，我才真正走近了你，發現了你獨特的人性光輝。
你的一生無驚天動地之舉，甚至只能以“坎坷”二字形容。那年冬天，你離開家鄉，第一次擔任公職。為了寬慰弟弟，你寫下了這樣一句詩：“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。”
人生所經歷的事，如同飛鴻踏雪泥，不可捉摸，對此我們無須計較，順勢而行即可。這本是你對弟弟的勸勉，卻在無意間描述了你自己的余生。
很多時候，我都覺得你和我一樣，耿直倔強得無法被他人理解。王安石鐵腕變法時，你不顧自己官職卑微，一再給皇帝上書駁斥新法，皇帝不理，你干脆提筆寫詩諷刺，卻因此被貶。你用堅定的行動告訴了我，人必須有一個自由的靈魂。你從來不知道什么是妥協，你的浩然正氣，已深入骨髓，不可動搖。
當然，你并不是一個完人。烏臺詩案，皇帝派人抓你，一開始你嚇得手足無措，躲在屋里不敢出來。你也不是那么堅強，即使十年過去了，你也依然會為亡妻“淚千行”；“十年生 死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”
你憧憬著自己能“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。但現實總是不盡如人意，“驚起卻回頭，有恨無人省”。
令我最為敬佩的是，即使經歷了如此多的磨難，你依舊以寬闊的心胸接受一切，拄著竹杖，“一蓑煙雨任平生”。
每當我遭到來自外界的質疑和阻撓時，每當我沒有信心堅持下去時，每當我的初心動搖時，你清瘦的身影總會出現在我的腦海中，是你讓我明白：人活一世，重要的是自己的感受，至于世人的眼光，將其拋于腦后便可。
感謝你，以豪情壯志激起了我的滿腔熱情，教會我面對磨難應一笑了之，更讓我領悟了豁達的人生態度。
你仿佛一縷陽光，照進了我的生活，給予我勇氣和信心，驅散了我心中的陰霾，引領著我，走過人生每一個低谷，走向那理想的遠方。一個嶄新的我，正向陽而生。

【點評】
作者把蘇軾看作是自己生活中的陽光、精神上的榜樣。為了把這種情緒表達出來，作者沒有采用一般的概述的方式，而是結合自己對蘇軾詩詞的理解，寫出了自己對蘇軾的認識以及蘇軾對自己的影響。作者在文中恰當地引用蘇軾的詩詞名句，既增加了文章的文學氣息，又彰顯了自己深厚的文學積淀。
（范文選自《中考作文熱點主題實戰通關》）

六、初中作文范文how do we deal with the problems？

How do we deal with our problems

At first,we should know very much about our problems and what's the reason cause these problems.Then ,we could find some effective ways to deal with these problems,especially be careful and efficient.We'd better master the core of the problem which caused so much trouble.Don't be afraid to deal with problems,we can try our best to overcome it.At last,I think we should have the confidence to deal with any problems.

七、初中英語作文廣告類范文？

英語廣告的格式

1、slogan.

2、headline.

3、illustration.(圖像，一般已經給出)。

4、body.

5、signature.

廣告類范文

一種皮鞋油的廣告語

第一流產品，為足下增光

Our shoe polish is surely of the first rate;

It shines your shoes and you look great.

大寶護膚霜的廣告語

“要想皮膚好，早晚用大寶”

Applying “Dabao” morning and night

Makes your skincare a real delight.

八、從哪里可以找到一些初中作文范文?

【關注自我】

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以《這里，也是我的舞臺》為題，寫一篇文章。

【提示與要求】（1）請自主選擇詞語，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等。（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

【題目解讀】

這是一道命題作文，“這里，也是我的舞臺”句子很完整。這個題目涉及的四個詞語，“這里”“也”“我”和“舞臺”，我們分別來分析一下。“這里”是敘事的落腳點，然而“這里”一詞表意寬泛、豐富，我們可以賦予它很多具體的內涵，如“社會”“家庭”“學校”“網絡”“自然”“人生”“生活”“學科”“閱讀”“音樂”等。“舞臺”是文章的立意點。

字典里關于“舞臺”的解釋有兩種：一是指供演員演出的臺子；一是比喻社會活動的場所。很顯然，題目中的“舞臺”更多地傾向于第二種意思，是指能獲得知識和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化、給思想以啟迪的舞臺。文題中的“也”是審題的重點，也是審題的難點。從字面意思來理解，“這里”不是“我”平時演出的舞臺，而是給“我”鍛煉、展示，并且給“我”感悟和啟發的除正式舞臺之外的其他地方。還有一種思路是，原先“這里”并不是“我”的舞臺，但“我”經過一番努力之后，將“這里”變成了“我”的舞臺。而這一點，很多考生在審題的時候，并沒有審到位。不少考生雖然寫到了另一個舞臺，但對于如何突出“也”字，卻做得不夠到位。文題中的“我”一般指作者本人，當然也可指他人--考生可從自身的角度去發現他人的舞臺，并由此獲得啟發，從而引出自己的舞臺。

因此，從這點出發，我們可以敘述生活中與“我”的另一個舞臺直接有關的事，如“我”把演講比賽當作舞臺、把下棋比賽當作舞臺、把朗誦當作舞臺、把人生當作舞臺等，以此來表現“我”的不懈追求，進而表現我為學、為人、為事的態度。

【范文賞析】

這里，也是我的舞臺

華燈初上，公園人群熙熙攘攘。或許，褪去華美的表演服，耀眼的閃光燈，這里，也是我的舞臺。

“來嘍！”只見我一邊匆忙地裹上護膝，一邊登上滑輪鞋就往人群里鉆。

匆匆滑過，我微微俯身，來回擺動著雙臂，眼里四處掃蕩，想把這美麗的星光映襯下的湖裝進眼里；把這隨風舞動的落葉裝進眼里；把這笑鬧的人們裝進眼里。把這……

“啊！”不知是哪來的石子將我一舉掀翻在地。頓時，美麗的湖色、飄舞的落葉、熱鬧的人群都和我一起摔倒，天翻地覆。小風吹過，微微舔舐著我手掌上的傷口，竟疼得我紅了眼眶，細細看時：只見幾顆石子深深鑲在肉里，鮮血不斷向外冒出，格外刺眼。我一直癱坐在地，疼痛加沮喪，一時讓我不知如何是好。

就在這時，不遠處的廣場上響起音樂。哦，幾位老奶奶跟著旋律舞動起來。她們的動作有些僵硬，又有些遲鈍。可是，她們每個人臉上都洋溢著喜悅與幸福。看啊，就算容顏逝去，芳華不再，可她們依然在自己的舞臺上演繹著自己，我這小小的一跤又算得了什么？

想著，我用手吃力地撐起身體。左腳，右腳慢慢站穩，保持好平衡，挺起上身，我又站起來了，我又站在自己的舞臺上！偷借著遠處不遠的音樂，我又開始緩緩滑動，一步、兩步，胳膊前后擺動，我又慢慢地找回了先前的規律。

秋風與我并肩齊行，落葉是我最可愛的舞伴，星星眨巴著眼睛，記錄下我最美的一瞬，湖面微微蕩漾，成了我最忠實的觀眾。我瞥了眼廣場上正舞動著的人群，逆著光，他們個個風采依舊，活出最美的自己；反觀自己，在痛苦中爬起，堅持迎風滑行，在我自己的舞臺上，我就是最耀眼的星！

手上的傷口隨時間逝去，可那晚的風，那晚的星，那晚的自己，都深深烙在我的心上。

是誰說只有華麗的舞臺才能襯出演員的風采？在大自然的陪伴下，我就是最出色的星星，這，又何嘗不是我的舞臺呢？

【點評】

本文記敘了“我”的一次輪滑經歷。在“我”被小石子擊中然后摔倒，疼痛和沮喪讓“我”不知道怎么辦的時候，幾位跳廣場舞的奶奶給了“我”激勵，讓我明白，要在自己的舞臺上堅持下去，做最耀眼的星。作者善于說事，敘事完整具體，并且運用動作和心理描寫，展示了“我”的心路歷程。文章緊扣主題，“這里”“也”“舞臺”，每一個詞都落實得恰到好處，又在結尾深化了主題。

【佳句展示】

①匆匆滑過，我微微俯身，來回擺動著雙臂，眼里四處掃蕩，想把這美麗的星光映襯下的湖裝進眼里；把這隨風舞動的落葉裝進眼里；把這笑鬧的人們裝進眼里。

②秋風與我并肩齊行，落葉是我最可愛的舞伴，星星眨巴著眼睛，記錄下我最美的一瞬，湖面微微蕩漾，成了我最忠實的觀眾。

③我瞥了眼廣場上正舞動著的人群，逆著光，他們個個風采依舊，活出最美的自己；反觀自己，在痛苦中爬起，堅持迎風滑行，在我自己的舞臺上，我就是最耀眼的星！

【素材拓展】

一個愁云滿面的青年向一位教授求教：“有人贊我是天才，將來必有一番作為；也有人罵我是笨蛋，一輩子不會有多大的出息，依您看呢？”“你是如何看待自己的？”教授反問。青年一臉茫然。“譬如同樣一斤米，用不同的眼光去看，它的價值迥然不同。在炊婦眼中，它不過做幾頓米飯而已；在農民看來，它最多值一元錢罷了；在賣粽子人眼里，包扎成粽子后，它可以賣到三元錢；在味精廠家眼中，它可提煉出味精，賣八元錢；在制酒商看來，它能釀成酒，勾兌后賣四十元錢。不過，米還是那斤米。”教授停了一下，接著說，“同樣是你，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低。其實，你就是你，你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己。”

一句話點撥：“你就是你”，不必太在意別人對你的看法和評論；你的出息、你的前途和命運，完全“取決于你到底怎樣看待自己”。生活、學習、成長中的每一次挫折我們都可以換一種角度去看待，從挫折中積蓄力量。

【感悟發現】

或許是一次選擇，或許是一種堅守，或許是一個嘗試……當我們回眸時，因為它表現了真我，磨練了意志，增加了勇氣，豐富了我們人生的閱歷，從而讓我們銘記，并為之深深回味。

請以“這樣做，值得”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

①以記敘為主，兼用多種表達方式；

②有真情實感，不得套作抄襲；

③文體自選，詩歌除外；

④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。

【題目解讀】

這是一篇命題作文，有一段提示性語言幫助我們打開寫作的思路，如果好好想一下，這篇作文的寫作難度不大。

【審題立意】這個作文題目分成來兩部分：這樣做和值得，這樣做指的是一種做法，值得，是對它的評價，寫作文時，這兩部分，都應有所兼顧，不能顧此失彼。

【思路點撥】“這樣做”是一件事，這件事可以是第一人稱的“我”做的，也可以是別的人稱的“你”和“他”做的，哪一種思路都可以。可以寫一件大多數人都認為不好的一件事，而你卻認為挺好的一件事，應該是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。

【細節描寫】值得，是別人的評價，也可以是自己的內心體驗，如果是自己的內心體驗時，可以在文章中加入適當的心理描寫，也可加入其它的細節描寫。

【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。夾敘夾議也可。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。

【范文賞析】

這樣做，值得

如果無人在狂風暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請告訴自己：走過，就算途經泥濘，這樣做，值得！

——題記

那時候，我的成績很差。我也不知道是為什么，曾經的勤奮與刻苦，究竟是在哪一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績，暗暗地啜淚。

巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。如今，雨又來了，他在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑。我獨步在無人街，仿佛是在做夢——夢里，不知身在何處；夢醒，躑躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點亮了誰的眼睛，或是模糊了誰的風景？

我感到冷，一種徹骨的冷。剛開學時，老師的那句“我不會以你們的成績來衡量你們的個人優異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績排座位可以激發學生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？……

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力地趴在桌子上，凝視著母親端來的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無力地掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動了起來。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己——或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！……不會，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲--婉轉而柔和……

從此以后，我不再貓在角落里酣睡，常常與周公不談而散；不再以出神打發時間，常常是分秒必爭；不再與游戲為友，常常與題海相伴……每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會有一種奮進感，因為我相信“付出與回報是成正比的”。果不其然，正處在上升趨勢的成績證明了一切。一次，狗友打趣地說：“你最近是吃錯什么藥了，怎么總犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜。”我白了他一眼，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”

現在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵。我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過我的心坎，我依舊會面帶笑容邁步在陽光下，驕傲地對自己說：“這樣做，值得！”

【點評】

本文作者采用了以小見大的寫作手法，選材日常生活中司空見慣的一個點：課堂，最后的情感落腳點卻是勇敢這一大主題，構思很巧妙。作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗。同時文章中有很多細節描寫，引人入勝。是一篇不錯的佳作。

【素材提取】

原文：“巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。”

引用：李商隱《夜雨寄北》

夜雨寄北

唐?李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

【譯文】您問歸期，歸期實難說準。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。什么時候才能回到家鄉，在西窗下同你共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！

【素材拓展】

貝殼

席慕蓉

在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么的一絲不茍呢！

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢？

請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。

（節選自《貝殼》）

一句話點撥：人的一生，總有些記憶值得珍藏，總有些情感值得珍惜，總有些道理值的感悟，總有些夢想值得追求，總有些困難值得克服。換一種角度，換一種方式，微笑前行，你會收獲更多！

【追憶往事】

定格在記憶中的______

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）文體不限，字數不少于600字（如果寫詩歌不少于20行）。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

【題目解讀】

這是一道具有濃厚的抒情色彩的半命題作文。“定格在記憶中的______”首先要補全題目。題目的關鍵詞是“記憶”，能給人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作、一個游戲或是一場表演等等。根據文題的特點，寫作時宜采用第一人稱，側重對自己思想感情的抒發。所選內容應與你的思想感情有密切的關系，這些事情不一定很大，但一定是自己親身經歷的，當時或后來對你產生過很大影響，因此使你久久不能忘懷。可根據這些來補好題，所補充的內容即題目的中心語，既是文章的線索，也是文章的重點，全文內容都要圍繞它來寫。“記憶中的”通常以倒敘開頭，引出回憶。開頭要簡潔，快速入題，重點寫給你留下深刻印象的事。這些事應有一定的震撼力，讓人覺得觸動大，烙印深，這樣才能主題深刻。對一些打動人心的場面、人物要進行細膩生動的描寫，反復加強印象，還應有一些必要的環境烘托或側面描寫，以突出主體形象。文章要以記敘為主，可適當的以議論、抒情來闡發感情。

【范文賞析】

定格在記憶中的牡丹

“綠艷閑且靜，紅衣淺復深。”但在我記憶中，牡丹，卻遠沒有詩文中所寫的美麗風韻。

爺爺愛花，不大的陽臺上，各色的花朵臨風搖曳，偶爾撫過，總可以驚飛一兩只美麗斑斕的蝴蝶。

我也愛花，但愛的不過是花朵綻放時的絢麗姿態與襲人花香。我愛它的美麗勝過對它的憐惜。我尤愛攀折，直至花的汁水浸入我皮膚，染成淡淡的緋色。

一日，欣聞爺爺的好友給他移了幾株牡丹，我腦海中那些華麗凄清的詩句不由浮現，揮之不去。整個下午，我腦海中反反復復的便是這幾句詩。

待到爺爺把牡丹放在我眼前時，卻大失所望。沒有碩大的花朵、鮮艷的花葉，幾根枯枝似的花枝斜插在土陶盆中，潦倒地迎著風，不免讓人心生憐憫，唯有幾個零星的花苞半閉著，才讓人想起，這也尚稱為花。

“這，是牡丹？”我遲疑了許久，才輕問出口。

“是啊！牡丹。”爺爺愛憐地撫著，語氣中有淡淡的惋惜，“這牡丹本是拿去賣的，但挖出來的時候傷了根，活不長了，我央求好友送給我，盡盡人事，葬于泥土吧！”

我愣住了。看向那枯枝似的牡丹，我也有了憐憫之心，多可惜啊！這么美麗的花朵竟看不到了。

次日，我像往常般幫爺爺澆花時，竟見翩然飛來了幾只蝴蝶。我定眼看去，是那盆牡丹！花苞開了，小小的，沒有綠葉點綴，孤零零地開著。上邊停留了一只綠色紋案的蝴蝶，那么大。碩大的蝶翅掩住了整朵牡丹，花枝在風中搖搖欲墜，卻固執地保持站立的姿態，顏色如血般殷紅，讓人心驚。

我不知道它是怎樣在一夜中，開出了這殷紅的花朵，憑它那幾乎斷盡了的根？牡丹，那般美麗的花，以一個并不美麗的方式展示了自我，沒有詩句中的雍容華貴，卻有詩句中的傲氣凜然。

在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望，也許，花并不漂亮，但在我的記憶中，卻勝過繁花萬朵一直綻放在心頭。

【點評】

文章選材真實，敘事生動。作者以自己獨特的體驗給人以獨特的感受。文章以“牡丹”為線構思成文，首尾圓合，自然連貫，細膩而傳神地展現了牡丹傲氣凜然的內在神韻，贊美了其頑強的生命力，使得文章結構緊湊，層次分明。本文詳略得當，重點突出，行文中略寫牡丹的來歷，詳寫“在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望”的一瞬，使文章中心鮮明，意蘊凸顯。另外，本文在構思上讓倒敘與順敘巧妙結合，運用懸念、抑揚、對比等多種敘事技巧，使得文章情節跌宕生姿，引人入勝。

【佳句展示】

①爺爺愛花，不大的陽臺上，各色的花朵臨風搖曳，偶爾撫過，總可以驚飛一兩只美麗斑斕的蝴蝶。

②碩大的蝶翅掩住了整朵牡丹，花枝在風中搖搖欲墜，卻固執地保持站立的姿態，顏色如血般殷紅，讓人心驚。

③牡丹，那般美麗的花，以一個并不美麗的方式展示了自我，沒有詩句中的雍容華貴，卻有詩句中的傲氣凜然。

④在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望，也許，花并不漂亮，但在我的記憶中，卻勝過繁花萬朵一直綻放在心頭。

【素材提取】

①原文：“綠艷閑且靜，紅衣淺復深。”但在我記憶中，牡丹，卻遠沒有詩文中所寫的美麗風韻。

引用：

紅牡丹

唐?王維

綠艷閑且靜，紅衣淺復深。

花心愁欲斷，春色豈知心。

【詞句注釋】

⑴綠艷：指碧綠鮮艷的葉子；閑：通“嫻”，文雅的樣子。

⑵紅衣：指紅色的牡丹花瓣。淺復深：由淺到深。據《牡丹史》載：牡丹有“嬌容三變”之說：“初綻紫色，及開桃紅，經日漸至梅紅，至落乃更深紅。”

⑶愁欲斷：形容傷心到極點。

⑷心：牡丹花內心所想。

【譯文】

紅牡丹的綠葉在悄悄地舒展，紅牡丹的花色有鮮有暗。面臨凋零，牡丹愁腸欲斷，請問春光，你可懂得牡丹所想？

【素材拓展】

最念兒時味

琦君

過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們撒開地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

到了喝春酒時，母親就把在冬至那天泡的八寶酒開出來請大家嘗嘗。“補氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。”其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。”母親聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。

（節選自《春酒》，有刪改）

【借鑒】

片段最精彩的是人物描寫，如比喻修辭手法的運用，將“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生動形象地寫出“我”的體態，表現了兒童情不自禁、樂不可支的情形。還有精彩的細節描寫，“偷偷”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮；“舔”寫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。對媽媽的語言描寫，生動表現出母親的慈愛溫柔，真是歷歷在目。

【成長】

有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力……同學們，助力你成長的是什么呢？

請以“ 助我成長”為標題，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文，文體不限；

（2）字數不少于600字；

（3）字跡工整，書寫清楚；

（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【題目解讀】

這是一道半命題作文。前面有一段提示性的語言，我們可以依據提示語來打開思路，但是這一個題目要想寫出新意，需要好好構思一下，本作文寫作難度稍大。題目中的“助”和“成長”是本題目中的關鍵詞語，“助我成長”，這里可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞成長來寫即可，寫作自由度較大，我們可以得出兩種立意，一個是寫成長中的事情，另一個是寫成長中的感覺。本文適合寫記敘文，不適合寫議論文。

【范文賞析】

這樣的頭發,助我成長

從記事起，我便一直和奶奶在一起生活。

每天，當星星還在眨著眼睛，奶奶就悄悄起床開始勞作，伴著微弱的燈光，奶奶一頭烏發熠熠發光。那時奶奶還年輕，她的頭發像瀑布般流淌著，那是她的驕傲。

躺在被窩里看奶奶梳頭發，是我兒時最喜歡做的事，奶奶的頭發長而柔順，她梳得悠然從容，她會微笑地看著我說：“小懶蟲，起床了，奶奶給你梳頭發。”我會撒著嬌，撇撇嘴：“不梳頭，太疼了。我要看奶奶梳頭發。”

奶奶嗔怪起來，直起身子過來拉我，替我穿好衣服，然后拉我站在鏡子跟前。透過明亮的鏡子，奶奶右手輕輕拿起梳子，先在洗臉盆里點水，左手捧著我的頭發，才開始替我梳理。可是，頭發太亂，太難打理了，總是打結，梳子不能一梳到底，蘸水也很費力，疼得我亂喊亂叫，每個早晨，我都要經歷這一番折磨，院子中棲息的鳥兒總會被一聲聲嚎叫驚起。那時，我非常羨慕奶奶有一頭順滑的烏發。

后來，我就要求把頭發剪短了。這樣，奶奶能把更多的時間花在農活上，有時一干就是一整天。在不知不覺中，奶奶的身體日漸消瘦了，頭發也不再像從前那么烏黑濃密了，而且汗津津的，可是我的目光還是總被奶奶順滑的長發所吸引。

再后來，有了弟弟，奶奶的精力又回到家里了。但是，為我們操的心、費的神也越來越多。隨著我漸漸長大，奶奶把她喜愛的頭發也剪掉賣掉了，原本躲藏起來的銀發，暴露在我的服前。現在，早上起床總能看見那一縷縷的銀發閃閃發光，比從前的黑發更閃耀、更刺眼，有時會刺痛我的眼、我的心。

慈祥的奶奶勞作了一輩子，把她的一生都奉獻給了這個家，但是她無怨無悔。

曾經，一頭烏黑的長發是奶奶年輕的標志，是她驕傲的資本。現在，一頭銀色的短發是她衰老的象征，是她付出的見證。

這樣的銀色短發，似乎在提醒著我，奶奶老了，再也干不動了，這樣的銀發，讓我心疼，更促我成長。我要接過奶奶的接力棒，照顧好我們這個家，愿奶奶長命百歲。

【點評】

本文語言樸實，情深意真。看似平和的敘事中卻包含著深深的婆孫感情。通過寫奶奶頭發的變化和自己感情的變化，表現了對奶奶的感恩和贊美之情，結尾寫自己因心疼奶奶而決心承擔家庭責任，突出并升華了作文中心，全篇并沒刻意表達感情，卻處處是真情。文章前后照應，勾連有序，開頭寫奶奶的頭發是她的“驕傲”,結尾又有照應；開頭寫頭發“熠熠發光”，結尾也有照應，這樣的寫法不僅使結構嚴謹，而且也深化了感情。

【佳句展示】

①每天，當星星還在眨著眼睛，奶奶就悄悄起床開始勞作，伴著微弱的燈光，奶奶一頭烏發熠熠發光。那時奶奶還年輕，她的頭發像瀑布般流淌著，那是她的驕傲。

③原本躲藏起來的銀發，暴露在我的服前。現在，早上起床總能看見那一縷縷的銀發閃閃發光，比從前的黑發更閃耀、更刺眼，有時會刺痛我的眼、我的心。

②曾經，一頭烏黑的長發是奶奶年輕的標志，是她驕傲的資本。現在，一頭銀色的短發是她衰老的象征，是她付出的見證。

【素材拓展】

成長要遠離陰影，找到陽光(“永遠走出監獄”)

法國詩人散文家讓·熱內，生于1910年，襁褓中被父母拋棄。15歲時，他因偷了一件小東西而被作為盜竊犯送進兒童教養院，從此發誓要終生行竊，向社會報復。二次世界大戰前，他蹲遍歐洲的少兒教養院和拘留所。之后，他被帶進上流社會。在一個名叫奧里沃爾的社會組織負責人鼓勵和幫助下，1945年，35歲的讓·熱內開始發表小說和劇本。他曾在一次電視采訪中講：他勤奮寫作，是為著“永遠走出監獄”。這個曾是竊兒的監獄常客，獲得了1983年度法國文學大獎。

一句話點撥：人最容易迷失在成長過程中，太多的建議會讓自己不知所措，太多的指責和嘲笑會讓自己喪失信心，深處黑暗。而在這個過程中我們要善于找尋生命中的光亮，走出曾經的陰影。

【美好幸福】

成長的路上，我們不斷迎接挑戰，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。

請以“最好的作品”為題，寫一篇作文。

要求：

①不少于600字，字要寫得規范工整；

②文中不要出現與考生有關的人名校名；③不得抄襲。

【題目解讀】

本題為命題作文，需要以“最好的作品”為題寫作。特別要注意考題導語中的一句話：“它或是有形的，或是無形的”，對于我們來說，成長過程中“有形”的作品俯拾皆是：為班級出好墻報、創作了一件藝術品（繪畫、雕刻等）、獲得各種獎項等，都是有形的好作品。而“無形的作品”則側重寫思想感情方面的經歷或變化，比如：戰勝一次挫折和噩運，參加一次愛心奉獻活動或公益活動，“我”對未來生活的認識、對人生的啟示，我對生命的感悟、對夢想的追求等。

結合材料，我們可以總結出兩個關鍵詞：勵志、多元。“勵志”體現在“超越重重困難”“努力完成”等字眼，引導學生對曾經的付出進行梳理，對自我價值進行正向的總結與肯定，字里行間應洋溢滿滿的正能量。而“多元”，則體現為作品可以是“有形”的，亦可是“無形”的，“有形”的作品如一張精心修改的圖畫、一個拍攝剪輯的視頻、一篇發自肺腑的文章、一份屢敗屢戰之后的高分試卷等；那么“無形的”，就是作品的“比喻義”“象征義”了，它可以是逆境中慢慢形成的自信、毅力、誠信等精神和細心、嚴謹等，還可以體現為一種狀態--“在追尋的路上”。從導語給出的“成長的路上”“成長的痕跡”，建議大家應盡量結合自身成長經歷選材敘事，要努力貼近生活，避免“假大空”，把文章寫真、寫小、寫實。

【范文賞析】

最好的作品

剔透的彩釉內的陶胚還隱隱映出指尖摩挲的痕跡，一絲絲指紋雖是封存在那薄薄的釉內，但每當我的指尖觸及光滑的釉面，卻似乎可感受到一股清流正緩緩從釉內流入我的心田，傾訴著一點一滴曾經的努力與汗水。

六年級的一個生日，萬萬沒想到父母給我的生日禮物竟是讓我自己去陶藝店做一個屬于自己的陶藝作品作為生日禮物，我帶著一份期待走進了陶藝店，走過店門口的欄架，一件件精美的陶藝作品令我驚嘆，更令我對塑造這份作品多了一份渴望。

坐在一張木椅上，在陶藝老師的指導下，小心翼翼地拿過一團陶泥，放在轉盤上，轉盤在電機的驅動下開始了旋轉，老師在一旁告訴我大體怎么做后，就悄悄離開了。我雙手輕輕握住陶泥，在轉盤的旋轉中一點點將上部陶泥拔高，拉出一個瓶子的頸部，同時在下部略微放松，做出一個花瓶圓潤的腹部。一切進展順利，我不禁沉浸在一份舒暢的欣喜中，感覺我手中攬著的不是陶泥，而是一位少女柔軟的纖腰，在一圈圈的旋轉中翩翩起舞。

很快，到了掏空的步驟，可這時的情況卻急轉直下，我輕輕用兩指在中部向下按壓，可正當壓到一半時，整個陶胚卻突然如脫韁的野馬般逃離了我的控制，在轉盤上肆意地狂舞著，我不知如何是好，手忙腳亂中顧不得多想，只想把陶胚扳正，但我卻發現陶胚非但沒有復原，陶泥還從我的指尖一點點流失，我眼睜睜看著一尊飽滿的略顯雛形的陶胚從偏離到變形，再到一點點殘缺，最后支離破碎，在我手中只剩幾團零星的陶泥。

我幾乎要哭出來，看著剛才的成果付之東流，我的心里似乎有一把火在灼燒，又焦急又無可奈何，趕緊又抓了一團陶泥做了起來，可結果卻是重蹈覆轍的悲劇。我頹然地癱坐在椅子上，無助已經讓我化作了一灘無力的水，再也無法激起澎湃的浪花。一段時間里，腦海中仿佛是一團死氣沉沉的灰燼，沉默中彌漫著迷茫，我陷入了迷茫的沉思。

可突然一絲火星似乎在一片灰燼中復燃，我猛然想起：對了，我可能用力不均勻才會這樣！我抱著試一試的心情再次啟動了轉盤，拿過一團陶泥再次挑戰。這一次，我沉下心來，無比小心地進行著每一個步驟，再次到了掏空的步驟，我深吸了一口氣，平穩著呼吸，捧著陶胚，細細感受轉盤運動的力量，在一圈圈的旋轉中，我隱隱地感覺到，有一個力的中點！我瞬間醍醐灌頂，似乎一下明白了其中的奧秘，我緩緩將手指插入這個點，屏息凝神，從上至下，盡量使用力均勻，不敢有一下疏忽，再進一步向外用力，慢慢地，一個中空的陶瓶已悄然形成，我心底有一股油然而生的欣喜。我抱著這份重獲的信心，進一步對這尊陶胚進行加工，將轉盤放慢，用指尖一點點修潤粗糙的邊緣，我幾乎屏住了呼吸，怕一點點唐突的呼氣讓千辛萬苦塑造出的作品遭到滅頂之災。

終于，在一記舒暢的呼吸中，我完成了我的作品，凝望著這來之不易的作品，我的思緒突然涌動如潮：這是一尊怎樣的作品？令我陷入迷茫，又令我在沉思中領悟了真諦，在從頭再來后成就了它，也許這就是最好的作品，亦是努力的最好證明。

我在時光中跨越一道道山和大海，正因挫敗而沉思，又因沉思而重新出發，找到最好的一種努力方式，也許，只有最好的努力，才成就了最好的作品。

【點評】

本文是難得的佳作，作者寫的最好的作品是實實在在的，是自己親手制作的一個陶藝作品，寫了制作陶藝作品的過程與遇到的困難，作者在制作過程中悟得了道理，因為挫敗而有所思，又選擇了重新出發，得出了“只有最好的努力，才成就最好的作品”的道理，主旨深刻，敘述流暢。

【佳句展示】

①剔透的彩釉內的陶胚還隱隱映出指尖摩挲的痕跡，一絲絲指紋雖是封存在那薄薄的釉內，但每當我的指尖觸及光滑的釉面，卻似乎可感受到一股清流正緩緩從釉內流入我的心田，傾訴著一點一滴曾經的努力與汗水。

②我頹然地癱坐在椅子上，無助已經讓我化作了一灘無力的水，再也無法激起澎湃的浪花。一段時間里，腦海中仿佛是一團死氣沉沉的灰燼，沉默中彌漫著迷茫，我陷入了迷茫的沉思。

③我在時光中跨越一道道山和大海，正因挫敗而沉思，又因沉思而重新出發，找到最好的一種努力方式，也許，只有最好的努力，才成就了最好的作品。

【素材拓展】

種花的郵差

有個小村莊里有位中年郵差，他從剛滿二十歲起便開始每天往返五十公里的路程，日復一日將憂歡悲喜的故事，送到居民的家中。就這樣二十年一晃而過，人事物幾番變遷，唯獨從郵局到村莊的這條道路，從過去到現在，始終沒有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚的塵土罷了。“這樣荒涼的路還要走多久呢？”他一想到必須在這無花無樹充滿塵土的路上，踩著腳踏車度過他的人生時，心中總是有些遺憾。有一天當他送完信，心事重重準備回去時，剛好經過了一家花店。“對了，就是這個！”

他走進花店，買了一把野花的種子，并且從第二天開始，帶著這些種子撒在往來的路上。

就這樣，經過一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續散播著野花種子。

沒多久，那條已經來回走了二十年的荒涼道路，竟開起了許多紅、黃各色的小花；夏天開夏天的花，秋天開秋天的花，四季盛開，永不停歇。

種子和花香對村莊里的人來說，比郵差一輩子送達的任何一封郵件，更令他們開心。

在不是充滿塵土而是充滿花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是孤獨的郵差，也不再是愁苦的郵差了。

人生如白駒過隙，時光飛逝，何妨留下善行，供后人乘涼？

【砥礪前行】

閱讀下面文字，完成作文。

斗轉星移，萬象更新，不知不覺中，猛然驚覺時間從未停止；殷殷期待，諄諄教誨，總是在不經意的細微處，感知愛從未停止；文化積淀，紅色血脈，一旦用心領悟，就會發現傳承從未停止；乘風破浪，披荊斬棘，當從風雨掙扎中走過，才知道奮斗從未停止……

請以“原來， 從未止步”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①在橫線上補上合適的詞語；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現真實的人名、地名和校名；④書寫工整，卷面清潔。

【題目解讀】

這是一篇命題作文。“原來”是突然發現。“從未止步”的意思是從來沒有停止過。根據題目中給出的材料可知，可以以珍惜時間為主旨，可以以他人對自己的愛為主旨，可以以文化與精神的傳承為主旨，可以以奮斗為主旨。擬題可以為：時間從未止步、愛從未止步、傳承從未止步、奮斗從未止步……從中任選其一，從生活中選取事件來表現這一主旨，貴在真實，寫出真情實感，做到以情動人。文章適合寫成記敘文。

【范文賞析】

原來，爺爺的愛從未止步

爺爺從車上跨下來，一個不慎，跌倒在地，車“哐當”一聲倒下，重重地壓在爺爺身上……

“爺爺！”我呼喊著從夢中驚醒，汗水密密地布滿了額頭。睜開眼，窗外月光皎潔，野百合花瓣似的月亮散發著動人的異香，還好只是夢，我長長地舒了一口氣，思緒便隨著這月光飄飄蕩蕩。

記得在我很小的時候，爺爺騎著一輛二手的自行車送我上幼兒園。夏天，爺爺把我抱上車后座，一邊騎車一邊聽我唱新學的兒歌。爺爺在樹蔭下騎車，與灼熱的太陽玩“捉迷藏”，我“咯咯”地笑著，自行車鏈“咯吱咯吱”的聲音為我伴奏。冬天，爺爺把我抱在車前，我背對著紅綠燈，將頭埋進爺爺溫暖寬厚的胸膛，嗅著爺爺身上濃濃的煙草味，感受著爺爺隨著呼吸一起一伏的身體，小小的我感受到了一種踏實的幸福。

隨著我一天一天地長大，爺爺也漸漸蒼老，不同的是，爺爺買了一輛電動三輪車送我上小學，同時，別出心裁地，用三十年木匠的手藝與心血為這輛車安裝了一個小屋子。從此以后，無論刮風下雨，我都可以窩在小屋里安靜地享受著唯獨屬于我的清閑一刻。

進入中學，同學們都開始自己騎自行車上學，我也蠢蠢欲動，在我的“據理力爭”之下，爺爺總算同意讓我騎自行車上學了，但為了保證我的安全，爺爺決定騎電瓶車跟在我身后，我雖是一千一萬個不愿意，但唯恐爺爺反悔，便只好點頭答應。

騎自行車的第一天，我跨上車便迅速蹬起了腳踏，飛也似的向學校騎去，爺爺見我騎得飛快，急得在后面扯著脖子喊：“乖乖哎，你慢點兒。”我看見爺爺被我甩得遠遠的，一股快感涌上心頭，不由得將腳踏蹬得更快了，直到沖到紅綠燈才被迫停下。從車鏡里向后看，卻發現沒有了爺爺的蹤跡，我頓時慌了，不會出什么事吧？就在我急得心中火燒火燎時，一個熟悉的身影在車鏡里出現，從車鏡中望著爺爺佝僂著身軀向我前進，我從未見過他那樣著急，爺爺手掌緊緊地握著車把。一雙干澀的眼睛直盯著我，滑稽地將我粉紅色的書包背在胸前，騎著電瓶車焦急地向我趕來，一股歉疚與感動之情裊裊在心底盤旋。

前些天，爺爺在來接我放學的路上摔了一跤，住進了醫院。望著爺爺躺在醫院白色的病床上，憔悴瘦削的臉頰，我伏在被單上哭得汪洋恣肆。爺爺撫了撫我的頭發：“丫頭不哭。”

生活注定不是平坦大道，爺爺的自行車與三輪車如今已銹跡斑斑，也許多年后這輛電瓶車也會被遺忘在某個角落，它們不再嶄新的面目上都帶著時光刻下的傷痕，但爺爺的車帶給我的愛的陪伴永遠不會被時光抹去，愛的車輪，也會永不停歇地轉動……

【點評】

文章開篇講述了一個生動的故事，引起讀者的閱讀興趣。接下來結合小時候與爺爺的故事抒情議論。文章語言自然流暢，通俗易懂，如“窗外月光皎潔，野百合花瓣似的月亮散發著動人的異香”富有生活氣息，有藝術感染力。

【佳句展示】

①睜開眼，窗外月光皎潔，野百合花瓣似的月亮散發著動人的異香，還好只是夢，我長長地舒了一口氣，思緒便隨著這月光飄飄蕩蕩。

②生活注定不是平坦大道，爺爺的自行車與三輪車如今已銹跡斑斑，也許多年后這輛電瓶車也會被遺忘在某個角落，它們不再嶄新的面目上都帶著時光刻下的傷痕，但爺爺的車帶給我的愛的陪伴永遠不會被時光抹去，愛的車輪，也會永不停歇地轉動……

【素材拓展】

最特殊的飛行

直飛武漢。機長王曉輝在天上飛了十多年，還從沒飛過這種航線。

2020年1月27日（大年初三）15：33分，中國郵政航空公司首架滿載救援物資的貨機——郵政CF9111從廣州白云機場起飛，飛往疫情的最中心——武漢。自1月25日（大年初一）起，中國郵政集團緊急啟動防疫救援物資綠色通道，全員相繼復飛。王曉輝是最早請戰的一個，也是郵航首架救援專機的機長。從大年三十提交了請戰書，到大年初三首次執飛，置身于事無巨細的救援工作中，他最大程度上降低機組成員感染的可能性，憑借豐富的經驗和過硬的技術，精準操作，保障飛機安全降落，馬不停蹄地承擔起防控疫情物資運輸任務。

【溫暖互助】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……

請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

【題目解讀】

作文為命題作文，題目之前加入了一段提示語，這為學生在選材立意方面提供了思路，使得學生在緊張的考場上得到引領與啟發。該作文題考查的是考生對生活的體驗和挖掘的能力，題目難度不算很大。

【審題立意】該作文的題目是“感謝那個為我提燈的人”，什么是“提燈的人”，就是在我的成長路上給我幫助的人，在寫作文時，要寫出感激之情，同時要寫出別人對你的幫助經過（事件或者心路歷程）。

【思路點撥】題目是“感謝那個為我提燈的人”，寫作時，應突出它的正能量，主題積極向上，不能寫陰暗面。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，因為題目是“感謝那個為我提燈的人”，寫議論文難度較大。

【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。

【范文賞析】

感謝那個為我提燈的人

匆匆那年，回眸深處，夢短春深。

憶初見，相視，笑魘如花。我們相遇在香樟樹開花的季節。寢室里，我們帶著青澀的笑容互相嬉鬧，拍拍打打，親密無間。教官走過，半秒鐘內我們迅速躲進被窩，屏住呼吸，只有那孤零零的垃圾桶還在原地打轉，我知道那時我們心里都在偷笑。從此，彼此生命有了交集，感謝那個為我提燈的人。

風，吹過如花般的碎落年華，而我們的笑容搖搖晃晃，成了時光中最美的點綴。

那些年，風吹過藻綠的樹葉，我們曾笑得無邪。

憶比賽，相望，斗志昂揚。香樟樹在窗外安靜地晃動著一樹的溫柔，遮得住的是一片炎熱，遮不住的是一陣笑聲。紅色塑膠跑道上，我們使勁揮動雙手，即使雙腳像灌了鉛一樣重，仍然咬緊牙關奮勇向前。我們攜手共進，明亮的眸間流露出團結的目光，互相鼓勵著踏起整齊的步伐。半空中回蕩著一聲聲的口號。我們盡情揮灑著青春的汗水，只為贏得那一刻的勝利，只為留住那時的美好。香樟樹不動聲色地注視著我們。時光，從樹葉間飄飄揚揚的灑落，讓一地的剪影變得斑駁，而我們的笑容兜兜轉轉，成了時光中最美的音譜。

那些年，風拂去臉頰的汗水，我們曾攜手走過風雨。

憶畢業，相擁，淚濕眼眶。窗外的香樟樹依然微微晃動著一樹的溫柔，仿佛這幾年一直停滯在美好的時光里，但時間卻是真的從我們的身邊靜靜流淌而過了，如今它無情地給我們下達最后的通牒。最后一節班會課上，同學們編排了一個小品，許是希望我們的離別也是喜劇吧！他走進門，想和大家打招呼，卻不料摔了一跤，臉上還夸張地表現著驚慌。“怕心思流落人情長，總說笑語化彷徨。”這本不是好笑的情節，可我們卻笑得像個孩子，無憂無慮。

朝陽的光芒照在鱗次櫛比的教學樓上，勾勒著金色的邊框。暖風吹皺了艷陽，蕩漾在我們的臉龐，照得透亮。

那些年，風穿越無盡的荒野，來不及說再見，只有我們的笑容深深地刻在時光中。

我們的頭發長了短了，衣服新了舊了，我們在大地上哭了笑了，那個高大的香樟樹依舊站在那里，訴說著它的花語。

歲月靜好，唯有我們一起度過的時光里，風景獨好。

【點評】

精巧構思，優美語言。本文小作者是一個熱愛文字的考生，用靈動和富于想象的靈動的語言把情節展現出來，做個有心人，富于個性地表現出自己對語言的參悟。“腹有詩書氣自華”，為文章增添了不少的文采，語言流暢優美，意境如詩如畫，可見小作者駕馭語言的能力。

【佳句展示】

①匆匆那年，回眸深處，夢短春深。

②憶初見，相視，笑魘如花。我們相遇在香樟樹開花的季節。

③風，吹過如花般的碎落年華，而我們的笑容搖搖晃晃，成了時光中最美的點綴。

④憶比賽，相望，斗志昂揚。香樟樹在窗外安靜地晃動著一樹的溫柔，遮得住的是一片炎熱，遮不住的是一陣笑聲。

⑤時光，從樹葉間飄飄揚揚的灑落，讓一地的剪影變得斑駁，而我們的笑容兜兜轉轉，成了時光中最美的音譜。

⑥憶畢業，相擁，淚濕眼眶。窗外的香樟樹依然微微晃動著一樹的溫柔，仿佛這幾年一直停滯在美好的時光里，但時間卻是真的從我們的身邊靜靜流淌而過了，如今它無情地給我們下達最后的通牒。

⑦我們的頭發長了短了，衣服新了舊了，我們在大地上哭了笑了，那個高大的香樟樹依舊站在那里，訴說著它的花語。

【素材拓展】

擊中人心的“暖”

醫生萬米高空吸尿救人——一架從廣州飛往紐約的航班上，一位老人因無法正常排尿，隨時面臨生命威險。危急時刻，身處該航班的醫生肖占祥和張紅快速制作了穿刺吸尿裝置，由于老人膀胱張力不夠，尿液很難引出來，張紅醫生及時為老人用口吸出800毫升尿液，使得老人成功脫險。

司機平等助人更暖心——鄭州，公交車上，乘客不多。一位農民工上車后，將袋子鋪地，坐了上去。司機問：咋不坐座位呢？農民工說，覺得自己身上臟，“怕弄臟了座位”。司機寬慰道：“人人平等，您在我們心中是最干凈的。”一句話，打消了農民工的顧慮。

雪山孤島上的“阿媽后援團”——次仁曲珍、德吉、普次三位藏族阿媽組成“阿媽后援團”，36年來，堅持徒步9小時，翻山越嶺到哨所，為戰士們運送自家的蔬菜等補給。阿媽們的口號是：讓保衛邊疆的戰士們吃到新鮮蔬菜！

【有你真好】

請以“你____的樣子真美”為題寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整；②文中不要出現真實的校名和人名等；③文章不少于500字。

【題目解讀】

這是一道半命題作文題。這個題目中包含幾個關鍵詞語：“你”“XX的樣子”“真美”，在寫作時，要把這三個關鍵要素寫明白。“美”是立意點，要歌頌贊美，弘揚正能量。“你”包含的范圍很廣，可以是父母長輩，可以是親戚朋友，可以是老師或陌生人，還可以是各種崗位的人等等。“你”可以實指，寫一個具體的人或客觀存在的事物，如草木、山水等：“你”還可以指一個國家、民族的精神等。明確了這一點后，“的樣子”也就有了具體的范圍。如果寫人，橫線上可以填入：微笑、奮斗、改變、堅韌不拔、持之以恒、專注、包容、勞動、執勤、彎腰、運動、微笑、唱歌、跳舞、辯論等等；如果寫山水草木，橫線上可以填入：巍峨、奔流、盛開、蒼翠、不畏嚴寒等；如果寫國家民族，橫線上可以填入：崛起、擔當、奮進等。以上兩點比較好考慮，最關鍵的是“真美”，如何寫出美，這是寫作的核心。這個命題體現的是一種真與善，傳遞的是一種正能量，要寫出美的表現和美的原因。在選材上，不僅要體現出生活氣息，還要體現出“正氣”，閱讀后給人一種積極向上的奮進感。要有美的語言，但不要通篇堆砌華麗的辭藻，文字簡潔流暢即可。要有美的場景，通過細致的描摹，把動人的、感人的場景寫出來，這樣的畫面才會給人以美感。要有美的結構，構思時要有明確的立意和清晰的思路，做到文章結構清楚，層次分明。最是真情能動人。觸動自己心靈的東西，才能感動他人。要想寫出感人的文章，應緊密聯系生活實際，選擇典型事例，聚焦一個或幾個鏡頭，注重細節刻畫，并注意點面結合，前后呼應，且應適時扣題。

【范文賞析】

你成長的樣子，真美

也許是意外，也許是緣分，我也不知當初是如何一個回眸，就與你相遇。我只記得，那天狂風大作，看你被風吹倒在地，孱弱不堪，頓生憐意，就把你移植到了江畔。

那里多美啊！江水悠悠，楊柳依依。不過你卻一點也沒感受到。我找來細線和木棍，將你立了起來，你因軀干斷裂而郁郁寡歡，渾身散發著傷心的味道。我在你周圍灑了些水，以便你能更好地成長。我期待有一天你能長大，能像周圍的樹一樣強壯。

于是我每天都去看你，看你斷裂的傷口一天天恢復。終于有一天，你已不再需要木棍來支撐，能自己站立了，我欣喜若狂，為你的好轉感到開心。我經常坐在你面前，默默注視著你，你一天天長大，一天天強壯。

我也如你，在一天天長大。可你長得太快了，我竟然有些趕不上你了。最初，你只到我的膝蓋處，后來，你竟然與我齊肩高了。不過，我仍然能看見你身上那一道狂風留下的傷痕。

我的學業愈加繁重，已顧不上照顧你，慢慢地，我幾乎將你忘記。有一天，我再次路過江畔，見一棵樹很是眼熟，仔細一想，才想了起來。是你嗎，小樹苗？一定是你，只是沒想到你已長這么高了。

江畔微風掠過，吹動你的長發，它們密而綠，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像是在對鏡梳妝。陽光灑在你身上，你顯得更加生機盎然。我在你身旁坐下，一股涼意頓時使我身心舒爽。正坐著的我，忽然覺得有什么東西硌到了我的后背，轉頭一看，是你那道長長的傷疤。我輕輕撫摸它，你的身子微微顫動，好像是在回應我。傷疤，或許就是成長的代價，我們只有經歷過風吹雨打，才能長大。

那一刻，微風輕拂，陽光正好。你努力成長的樣子，真美！

【點評】

第二人稱的寫法，有利于抒發濃郁的情感。從無意中回眸頓生憐意將“你”移至江畔，到每天放學呵護默默注視，再到現在驀然發現“你”已長高，一路相伴，一路成長，情感流淌在字里行間。對“你”由憐憫到欣喜，再到欽佩，情感逐漸升華。文章明線是寫“你”——一棵小樹的成長，暗線是寫自己的成長，行文自然。卒章顯志，江畔的“你”美的不僅是外形，更重要的是內在的品質——堅強。成長總是要付出代價，然而經歷風雨后茁壯成長，真的很美。

【佳句展示】

①那里多美啊！江水悠悠，楊柳依依。

②江畔微風掠過，吹動你的長發，它們密而綠，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像是在對鏡梳妝。陽光灑在你身上，你顯得更加生機盎然。

③那一刻，微風輕拂，陽光正好。

【素材拓展】

兇猛的斗士

拉·喬萬尼奧里

金黃色的長發和濃密的胡子襯托著他那英俊、威武、五官端正的臉。一對炯炯有光的淡藍色的眼睛，充滿了人生經驗、情感和火焰。當他很安靜的時候，那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情。但是一到戰斗的時候，斯巴達克斯就完全變了樣：在斗技場的斛場上，這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進行搏斗；他的眼光好像閃電，他的那副樣子就顯得非常可怕了。

（節選自《斯巴達克斯》）

借鑒：

斯巴達克斯是角斗士出身，但他又是一個被壓迫的奴隸，因此作者著重刻畫了他的威武和勇猛，但同時也不忘寫他常常“流露出一種悲哀的善良表情”。這樣描寫是符合人物身份的。如果只一味寫他的勇猛，而不寫他善良的一面，那么他就可能變成一頭猛獸，而不是一位與奴隸們同呼吸共命運的起義英雄了。這啟示我們在刻畫人物的時候，一定要全面考慮，結合人物的身份和相關背景，精細刻畫，這樣的人物才更鮮活立體。

【青春校園】

閱讀材料后作文

虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春；駐足等待不是青春，逐夢前行才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。

請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。可以記敘經歷，抒寫感受，也可發表議論。

要求：①不少于600字；

②文體不限（詩歌、戲劇除外）；

③文中不得出現真實的學校、班級、人名，如不可避免，請用字母替代。

④不得抄襲本卷中出現的材料；書寫工整，卷面整潔。

【題目解讀】

“這才是青春”，這個作文命題緊貼學生年齡特征。什么是青春？朝氣蓬勃、充滿夢想、富有激情的、豪情壯志才是真正的青春。那些頹唐、迷惘的想法和做法不算青春。如果寫倦怠的學習、單調的日子，雖然可能是真事，但與“這才是青春”背道而馳，立意自然過于低下。因此，寫作本文絕不能局限于發牢騷，應該側重于“青春生活”具體的健康向上的生活經歷、生活感受、生活體驗、生活評論。可參考如下立意角度：（1）青春是一種擁有。青春是人生中最為美麗、最為燦爛、最為精彩的一段時光，也是最讓人向往、最讓人快樂、最讓人留戀的一段時光。擁有青春，也就擁有了朝氣蓬勃、活力四射、熱血沸騰、激情四溢、勇氣意志、快樂甜蜜、純真友誼、幻想憧憬。（2）青春是一種擔當。青春不只是生命中最燦爛的季節，它更是一種責任與擔當。弄清自己的角色，找準自己的定位，用青春的肩膀與力量扛起自己的責任，不僅要成就自己的人生，把握自己的命運，更要擔負起文明發展、社會進步、民族復興的重任。（3）青春是一種付出。青春是一個美好的季節，是播種希望放飛夢想的季節，但它又稍縱即逝，難以把握。只有經過不斷努力，才能把自身的天分最大化，才能搭起人生的成功階梯，從而讓自己美麗的姿態在人生的舞臺上盡情綻放。（4）青春是一種歷練。青春是一段成長的過程，成長注定要面對各種風雨與挑戰、挫折與困難。歷練，讓我們變得不再自大輕狂；歷練，讓我們掙脫外在丑陋的繭，完成生命的蛻變，實現人生境界的升華；歷練，讓年輕的翅膀磨煉得更加堅強有力，讓自己為了心中的目標高傲自由地飛翔！

文體選擇上，可寫成記敘文，也可寫成散文或議論文，要盡量選擇自己能夠輕松駕馭的文體來寫；表達方式上，可以綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，以增強文章的表現力；修辭方法上，可綜合使用多種修辭方法，以增強文章的感染力；語言運用上，可盡量運用優美流暢、文采斐然的語言，以盡情抒發對青春的禮贊之情。要寫出自己真實感悟。寫作時，可以選擇自己較為熟悉的內容，或者自己感悟較深的方面來寫，只有這樣，才能寫出自己的真實情感與深刻感悟，從而寫出自己的個性特點與風采魅力。

【范文賞析】

這才是青春

小雨像銀針一樣，在夜幕中穿梭。地上匯起股股細流，咕咕地淌進了干裂泥土的嘴里。小夏家院中的榆樹沐浴著夜雨，蘊藏著泛青的活力。窗旁燈光下的小夏在準備著中考——今春是初中歲月的最后一個春天了！

榆樹“爆青”了，嫩綠的新芽探出頭來，在滌蕩的春風中，附在枝頭頻頻地向大地點頭，這是榆樹的“青春宣言”。

背著書包，踏上單車，開始了“百日決戰”的征程。風聲呼嘯，這是小夏的“青春挑戰”。

榆樹為了生長，于輕風和泥土中，捕捉春的信使，汲取春的甘露。又是一個春天，但春天逝去就不會有“繁榮”，因此它竭力生長。

小夏為了考上高中，在苦悶的題海中，探尋至寶，開辟捷徑。又是一個春天，但他知道，若任由春天流去，便不會有“收獲”，因此，他忘我地學習。

一聲悶雷，是天神的恐嚇。榆樹屹立在如劍光的風雷中，春天從不是溫和的。狂風搖曳著枝丫，暴雨沖刷著新芽。風侵雨壓，雷電轟頂，但榆樹卻毫不畏懼，毅然將枝干直刺天空。搖曳中抗爭，風雨中挺立，也許它懂得珍惜這青春，更珍惜這些風雷和霹靂。

一聲吶喊，是小夏的怒氣。他苦苦地漂流在學海，困難、榮耀、譏笑和疑惑，種種壓力把小夏“淋透”了。他在呻吟中倔強，痛苦中探索。繁重的作業和艱苦的復習曾讓他徹夜難眠，但又是多少個月明星稀的窗前，他銘記著信念：珍惜這一切的磨練吧，把握青春才有光輝的未來！

知了的歡唱驅走了春光，在最后的備戰中，小夏揮汗如雨，酷熱的陽光灼熱了脊背，但他卻把目光盯在前方。為了最后的春光，為了夏末的收獲，他咬緊雙唇迎接挑戰！

如潮的熱浪曬蔫了碧綠的葉子，榆樹被辣毒的陽光蒸騰出水汽，但它卻巍然不動，為了腳下的綠陰，孤憤地擎住了驕陽！

當滿樹濃綠的榆樹葉迎風飄舞盡情歡唱的時候，小夏也如愿地脫穎而出。小夏倚在榆樹旁，用力一搖，滿樹碧綠的葉子，在酷暑的日光中熠熠生輝！這是榆樹苦心經營的結晶，也是小夏無悔青春的捷報！

小夏低語：“明年又會是一個明媚的春天！珍惜它吧，把握有限的青春，拼搏無限的明天。再約來年，聽我精彩的青春樂章，看你滿枝青春的光華！”

【點評】

這是一篇構思巧妙的記敘文，文章設置了兩條線索，一條線索描寫榆樹的成長，一條線索描寫初中畢業生小夏的奮斗歷程。在描寫中，著力渲染氣氛，點染環境，突出樹的抗爭，人的拼搏。全文彰顯了昂揚的斗志，表現出對青春、理想的追求與向往。本文的襯托手法運用巧妙。為了突出人物的個性，故意設計“樹”的情節，借樹襯托人物，這樣的手法能使文章意蘊深厚，生動感人。

【佳句展示】

①小雨像銀針一樣，在夜幕中穿梭。地上匯起股股細流，咕咕地淌進了干裂泥土的嘴里。小夏家院中的榆樹沐浴著夜雨，蘊藏著泛青的活力。

②榆樹“爆青”了，嫩綠的新芽探出頭來，在滌蕩的春風中，附在枝頭頻頻地向大地點頭，這是榆樹的“青春宣言”。

③榆樹為了生長，于輕風和泥土中，捕捉春的信使，汲取春的甘露。又是一個春天，但春天逝去就不會有“繁榮”，因此它竭力生長。

④如潮的熱浪曬蔫了碧綠的葉子，榆樹被辣毒的陽光蒸騰出水汽，但它卻巍然不動，為了腳下的綠陰，孤憤地擎住了驕陽！

【素材拓展】

人物 華雨辰：不管多久 我們誓與武漢共進退

武漢青山區方艙醫院，每天早上8點多，艙內的廣播就會準時響起：“親愛的患者朋友們，下面為大家帶來美文欣賞《武漢，我愛》……”這是武漢市鋼花小學音樂教師華雨辰在這里當志愿播音員的第10天。

1月23日，青山區團委招募志愿者，她立即報名加入疫情防控志愿隊。一開始，她主要為醫護人員提供接送服務，開車接送青山、武昌、漢口的醫護人員上下班。后來成為二七橋上檢測值守的一員，配合交警檢測來往車輛人員的體溫。最長的一次值班，華雨辰在橋上站了8個小時。

華雨辰說：“我不覺得當志愿者很辛苦，因為干著充滿力量的事就不覺得累，還有什么比為自己最愛的家鄉做貢獻更有力量呢？我們不煽情，我們直接上，我們能吃苦，我們夠堅定。不知道還要堅持多久，也不管需要多久，我們誓與武漢共進退。”

（選自《中國教育報》2020年2月24日，有刪改）

適用：

熱愛家鄉、無私奉獻、責任擔當等。

運用：

本素材可作為寫作“熱情，讓青春燦爛”的典型論據。華雨辰的志愿者行動源自她對家鄉的熱愛，她的行動是她青春燦爛的內涵。

【文化魅力】

作文。

癡迷，就是深深的迷戀。

徜徉書海，醉心音樂，欣賞比賽，學習技能……癡迷其中的那份快樂難以割舍，癡迷其中的那份執著不易改變。因為這份癡迷，生活有了更多的精彩；因為這份癡迷，生活多了進步的動力；因為這份癡迷，生活多了份恒久的堅持……

請以“這真讓我癡迷”為題寫一篇文章。

要求：①練習自己的生活經歷，寫一篇記敘文；②有真情實感，不得套寫抄襲；③認真書寫，力求工整、美觀，字數不少于600字；④文中不得出現（或暗示）本人的姓名、校名。

【題目解讀】

【審題立意】這是一篇全命題作文。審題可知，題目中的“這”是寫作的重點。“癡迷”是表現的主旨。題目中給出的材料里給我們提示了寫作內容，可以寫自己對某種活動的癡迷與熱愛。比如，讀書，音樂，書法，繪畫等，凡是健康、積極向上的活動都可以寫入文中。這個題目貼近學生生活，寫作難度不大。

【文體選擇】記敘文。

【思路點撥】把題目中的“這”設定為讀書，文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人寫事，圍繞自己對讀書的癡迷和從讀書中收獲快樂來組織材料，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。

【細節描寫】細節描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心里情感，目的要突出，不能為了細節而細節。

【范文賞析】

這真讓我癡迷

“舊山松竹老，阻歸程，欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽。”

第一次觸碰琴弦的我，那時才六歲。

母親問我想學什么樂器，我搖頭，表示不知。母親也是一籌莫展，學鋼琴的人太多，小提琴也不適合我，二胡、長笛更不用說。我看著樂室里的各種樂器，東看西看，終是把手放在了那架古箏上，“媽媽，這是什么？”我稚嫩地發問，“那是古箏，孩子想學嗎？”母親微笑著看我，我撥了撥琴弦，那琴聲便從音盒中擴散開來了，那清澈空靈的弦音開啟了未知的探索，我點頭，從此沉浸在箏木香里。

興趣驅使著毫無壓迫感的努力，那清澈的音樂令我著迷，手指舞動的是琴譜中的旋律，樂感不錯的我在這琴聲與木香中行走，像被蒙住雙眼的小齡嬰兒，在彎曲的路上追隨著樂聲前進，撥動琴弦，在青與白之間切換、跳躍，勾、托、抹、托，單掃音階，簡譜散落一地，而房間里卻被久久無法散盡的琴音充滿。從白天到夜里，指尖的酸痛被演奏的喜悅沖淡，成就感和愉悅感讓我不厭其煩，愈加熟練，對應的便是考級、匯演、練習、比賽此等循環，那一張張一到九級的證書，是琴聲始終伴隨的。

拿到一張等級證明時，我已不太記得當時的真切感受，或許只是印證“一分耕耘，一分收獲”這一名言，我激動地蹦跳起來，然后大叫著跑三圈，當時的我一定會這樣吧，我想。時間隨著琴音的加快而變得久遠，轉眼間兩年過去了，有關古箏的一切我已摸得半透不透，每日撫摸那架木琴也似是理所當然的，那弦雖已被刮損得不堪，但我依然不想換。打開右側的音盒，盒中有幾副完好的琴指，可我依舊用著最初母親送我的那副，雖然它已被磨得愈發圓潤光滑，上面纏著的膠布也一換再換，留下明顯的痕跡，我重新撥起弦，依然是熟悉親切、令我著迷的琴聲。

三年前，我拿著最后一張九級證書，背起琴，關上了琴房的門，上鎖后將鑰匙交給了老師。我已完成了它本應有的高度，是時候獨立去摸索了。再撫摸那斑駁的琴弦，琴聲又起，我無愧于心，無愧于對它的迷戀，無愧于付出的努力，更無愧于自己。

“萬松亭下清風滿，琴聲一曲此時聞。”

【點評】

這是一篇記事抒情類的記敘文。從選材上來看，本文從生活中取材，以自己練琴的經歷為寫作對象，所選事件貼近生活，真實可感。從語言上來看，語言流暢，生動活潑，富有張力和表現力。從感情上來看，感情真摯，有一種直入人心的力量。

【素材提取】

①原文：舊山松竹老，阻歸程，欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽。

引用：

小重山·昨夜寒蛩不住鳴

宋?岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽。

譯文：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鳴，夢回故鄉，千里燃戰火，被驚醒，已是三更時分。站起身，獨繞臺階踽踽行。四周靜悄悄，簾外，一輪淡月正朦朧。為國建功留青史，未老滿頭霜星星。家山松竹蒼然老，無奈議和聲起、阻斷了歸程。想把滿腹心事，付與瑤琴彈一曲。知音稀少，縱然弦彈斷，又有誰來聽？

②原文：萬松亭下清風滿，秦聲一曲此時聞。

引用：唐?劉禹錫《傷秦姝行》

【素材拓展】

學林 如何讀《史記》

楊照

單純看數字，《史記》有一百三十篇，多達五十二萬余字，是一部很龐大的書。但是換一個角度來看，《史記》橫跨幾乎三千年的時間，把中國發生過的所有事情、曾經存在的人、累積下的經驗，只用這五十二萬余字來記錄，可以說是極為精簡。司馬遷在處理三千年來所發生的事情時，他在用一種清楚的意識，一個衡量歷史輕重厚薄的標準，去判斷到底應該把什么寫進來，把什么排除在外。這樣的選擇標準用我們的觀念來說就叫“史識”。

（選自《史記的讀法》，廣西師范大學出版社2019版，題目為編者所加）

適用：

文化、歷史、讀書、學習等。

運用：

“多”與“少”必須有參照才能談，本則素材不僅可以運用到文化歷史以及學習類主題寫作中，而且對同學們如何將書讀“厚”讀“薄”也是一個很好的啟發。

【追憶往事】

定格在記憶中的______

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）文體不限，字數不少于600字（如果寫詩歌不少于20行）。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

【題目解讀】

這是一道具有濃厚的抒情色彩的半命題作文。“定格在記憶中的______”首先要補全題目。題目的關鍵詞是“記憶”，能給人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神、一個動作、一個游戲或是一場表演等等。根據文題的特點，寫作時宜采用第一人稱，側重對自己思想感情的抒發。所選內容應與你的思想感情有密切的關系，這些事情不一定很大，但一定是自己親身經歷的，當時或后來對你產生過很大影響，因此使你久久不能忘懷。可根據這些來補好題，所補充的內容即題目的中心語，既是文章的線索，也是文章的重點，全文內容都要圍繞它來寫。“記憶中的”通常以倒敘開頭，引出回憶。開頭要簡潔，快速入題，重點寫給你留下深刻印象的事。這些事應有一定的震撼力，讓人覺得觸動大，烙印深，這樣才能主題深刻。對一些打動人心的場面、人物要進行細膩生動的描寫，反復加強印象，還應有一些必要的環境烘托或側面描寫，以突出主體形象。文章要以記敘為主，可適當的以議論、抒情來闡發感情。

【范文賞析】

定格在記憶中的牡丹

“綠艷閑且靜，紅衣淺復深。”但在我記憶中，牡丹，卻遠沒有詩文中所寫的美麗風韻。

爺爺愛花，不大的陽臺上，各色的花朵臨風搖曳，偶爾撫過，總可以驚飛一兩只美麗斑斕的蝴蝶。

我也愛花，但愛的不過是花朵綻放時的絢麗姿態與襲人花香。我愛它的美麗勝過對它的憐惜。我尤愛攀折，直至花的汁水浸入我皮膚，染成淡淡的緋色。

一日，欣聞爺爺的好友給他移了幾株牡丹，我腦海中那些華麗凄清的詩句不由浮現，揮之不去。整個下午，我腦海中反反復復的便是這幾句詩。

待到爺爺把牡丹放在我眼前時，卻大失所望。沒有碩大的花朵、鮮艷的花葉，幾根枯枝似的花枝斜插在土陶盆中，潦倒地迎著風，不免讓人心生憐憫，唯有幾個零星的花苞半閉著，才讓人想起，這也尚稱為花。

“這，是牡丹？”我遲疑了許久，才輕問出口。

“是啊！牡丹。”爺爺愛憐地撫著，語氣中有淡淡的惋惜，“這牡丹本是拿去賣的，但挖出來的時候傷了根，活不長了，我央求好友送給我，盡盡人事，葬于泥土吧！”

我愣住了。看向那枯枝似的牡丹，我也有了憐憫之心，多可惜啊！這么美麗的花朵竟看不到了。

次日，我像往常般幫爺爺澆花時，竟見翩然飛來了幾只蝴蝶。我定眼看去，是那盆牡丹！花苞開了，小小的，沒有綠葉點綴，孤零零地開著。上邊停留了一只綠色紋案的蝴蝶，那么大。碩大的蝶翅掩住了整朵牡丹，花枝在風中搖搖欲墜，卻固執地保持站立的姿態，顏色如血般殷紅，讓人心驚。

我不知道它是怎樣在一夜中，開出了這殷紅的花朵，憑它那幾乎斷盡了的根？牡丹，那般美麗的花，以一個并不美麗的方式展示了自我，沒有詩句中的雍容華貴，卻有詩句中的傲氣凜然。

在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望，也許，花并不漂亮，但在我的記憶中，卻勝過繁花萬朵一直綻放在心頭。

【點評】

文章選材真實，敘事生動。作者以自己獨特的體驗給人以獨特的感受。文章以“牡丹”為線構思成文，首尾圓合，自然連貫，細膩而傳神地展現了牡丹傲氣凜然的內在神韻，贊美了其頑強的生命力，使得文章結構緊湊，層次分明。本文詳略得當，重點突出，行文中略寫牡丹的來歷，詳寫“在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望”的一瞬，使文章中心鮮明，意蘊凸顯。另外，本文在構思上讓倒敘與順敘巧妙結合，運用懸念、抑揚、對比等多種敘事技巧，使得文章情節跌宕生姿，引人入勝。

【佳句展示】

①爺爺愛花，不大的陽臺上，各色的花朵臨風搖曳，偶爾撫過，總可以驚飛一兩只美麗斑斕的蝴蝶。

②碩大的蝶翅掩住了整朵牡丹，花枝在風中搖搖欲墜，卻固執地保持站立的姿態，顏色如血般殷紅，讓人心驚。

③牡丹，那般美麗的花，以一個并不美麗的方式展示了自我，沒有詩句中的雍容華貴，卻有詩句中的傲氣凜然。

④在瀕臨毀滅的絕境中，牡丹用生命開出了希望，也許，花并不漂亮，但在我的記憶中，卻勝過繁花萬朵一直綻放在心頭。

【素材提取】

①原文：“綠艷閑且靜，紅衣淺復深。”但在我記憶中，牡丹，卻遠沒有詩文中所寫的美麗風韻。

引用：

紅牡丹

唐?王維

綠艷閑且靜，紅衣淺復深。

花心愁欲斷，春色豈知心。

【詞句注釋】

⑴綠艷：指碧綠鮮艷的葉子；閑：通“嫻”，文雅的樣子。

⑵紅衣：指紅色的牡丹花瓣。淺復深：由淺到深。據《牡丹史》載：牡丹有“嬌容三變”之說：“初綻紫色，及開桃紅，經日漸至梅紅，至落乃更深紅。”

⑶愁欲斷：形容傷心到極點。

⑷心：牡丹花內心所想。

【譯文】

紅牡丹的綠葉在悄悄地舒展，紅牡丹的花色有鮮有暗。面臨凋零，牡丹愁腸欲斷，請問春光，你可懂得牡丹所想？

【素材拓展】

最念兒時味

琦君

過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們撒開地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

到了喝春酒時，母親就把在冬至那天泡的八寶酒開出來請大家嘗嘗。“補氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。”其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。”母親聽了很高興。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。

（節選自《春酒》，有刪改）

【借鑒】

片段最精彩的是人物描寫，如比喻修辭手法的運用，將“我”喝完春酒后鼓鼓的肚子比成蜜蜂肚子，生動形象地寫出“我”的體態，表現了兒童情不自禁、樂不可支的情形。還有精彩的細節描寫，“偷偷”寫出了“我”孩子般的好奇與頑皮；“舔”寫出一個嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣。對媽媽的語言描寫，生動表現出母親的慈愛溫柔，真是歷歷在目。

【動人風景】

閱讀下面的材料，按要求作文。

生活處處皆風景，最美風景在路上。大自然的旖旎風光，校園的歡聲笑語，家庭的溫馨甜蜜，生命中的點滴觸動……

請以“留住最美風景”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②有真情實感，內容具體；③字數不少于600；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【題目解讀】

本篇作文考查命題作文的寫作。“風景”的意思：一些地域內由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現象形成的可供人觀賞的景象。本義是指一般的自然風光景色，從這個角度可以定“環保”“綠色經濟”“可持續發展”等主題，可以寫保護自然界的最美風景，留住最美的風景，讓綠水青山變成金山銀山。風景一詞還可以引申為人文、人情、人性的美景，如校園的歡笑聲、家庭的溫馨幸福、生活中的一些觸動、感動等，所謂留住這些最美的風景，就是要我們懂得珍惜，或是去發揚這些人性、人情的美，可以以“人情、人性的美”為主題來寫。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可以，經合自己的經歷，以及身邊的事例，完成本篇作文的寫作。

【范文賞析】

留住最美風景

是否還會在多年后依舊記得，那日夕陽余暉映襯的她那張滿帶著欣慰，夾雜著感動的笑顏呢？我想，會吧！因為那是我永存腦海的一道最美的風景。

現在的我們是否只顧著前方的錦秀，卻忘了身后那個默默支持，不辭勞苦的人兒呢？而我們又是否應該回過身去，關注下那付出的人呢？

記得，那是一個難得的好天氣，艷陽高照，明媚的陽光照在身上暖洋洋的，讓人有種犯困的念頭。可這時，母親卻走進房間，獨自彎下那不再挺拔的背，拉過被子，抱在胸前，慢慢地直起身子，慢慢，慢慢移向陽臺，吃力地踮著腳尖，努力把被子掛上晾衣桿。

何時？歲月的刀在母親的眼角刻出了細紋；何時？母親的那一頭烏黑柔順的青絲已變得枯燥蓬松；又是何時？曾經麻利敏捷的母親，變得有時連腰也直不起來了。時光就如此為曾經那個年輕秀麗的女子換了模樣，為她染上了流年的痕跡，讓她日益衰老而不復年輕。

曾經的那一個女子，那一個存在于泛黃照片中的年輕的明艷女子去哪兒了呢？

轉眼，母親又開始忙碌于晚飯的準備中了，淘米、摘菜，洗菜……我把目光投向陽臺，瞬間明白了為何我的被子總是像太陽一般溫暖。原來，母親總是盡可能地把我的被子放在向陽處，而她自己的被子就幾乎曬不到太陽了。原來母親為了我寧愿犧牲奉獻自己；原來，母親的愛如此深沉；原來母親的愛就有太陽般的溫暖！

我終于明白了，默默把被子換了位置，然后學著母親的樣子用手拍拍，再彎腰抱起，轉身卻看到了那戴著圍裙的母親眼中的那幾絲驚訝，同時我也看到喜悅。我看著她，笑了起來，母親愣了一下，隨即也綻放出如花般的笑顏。

畫面定格在那個夕陽，有著暖暖的微風和旖旎的落日，更忘不了的是母親明媚燦爛的笑！那是我見過的最美麗的風景——永駐于腦海的風景。

【點評】

這篇散文形式的文章，記敘了“我”和媽媽之間的幾件事，表現了媽媽對“我”的無微不至地關懷，以及“我”對媽媽的感恩之情。記敘、描寫、抒情、議論，多種表達方式并用，使文章陡然生輝。

【佳句展示】

①何時？歲月的刀在母親的眼角刻出了細紋；何時？母親的那一頭烏黑柔順的青絲已變得枯燥蓬松；又是何時？曾經麻利敏捷的母親，變得有時連腰也直不起來了。時光就如此為曾經那個年輕秀麗的女子換了模樣，為她染上了流年的痕跡，讓她日益衰老而不復年輕。

②畫面定格在那個夕陽，有著暖暖的微風和旖旎的落日，更忘不了的是母親明媚燦爛的笑！那是我見過的最美麗的風景——永駐于腦海的風景。

【素材拓展】

月亮進來了

賈平凹

我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。

（節選自《月跡》）

借鑒：

對月亮的描寫采用擬人化的手法，一個“溜”、一個“爬”，把月亮寫活了，讓我們覺得月亮就像個機靈又調皮的孩子，在跟孩子們捉迷藏呢。“生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢”的心理描寫，讓我們真切感受到此刻孩子們既歡喜又擔心的復雜心情，也感受到孩子們豐富的想象與可愛的童趣。

【微笑快樂】

久雨之后必有天晴，生活中并不總是憂郁，快樂往往不期而至，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為題，寫一篇作文。

要求：

①文中不得出現真實的人名、校名。

②除詩歌外，題材不限。

③字數不少于600字。

【題目解讀】

本文以《那天，我撿到了快樂的鑰匙》為標題，作文題很有新意，很形象，思辨性和哲理性強，可以引發思考，但寫作難度較大。

【審題立意】題干的提示語言——“生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……”，等于是為考生提供了幾個可寫的選擇和方向，所以要下筆不難，但要“寫出彩”不容易。

【思路點撥】如果要寫好，不但要求考生有一定的議論文功底，同時也要具備有一定的散文功底，要言之有理，又要從生活中的例子出發，進行深層次的思考，寫出自己的特色和觀點來，從而使考生有了充分的發揮空間。

【細節描寫】“那天，我撿到了快樂的鑰匙”肯定會引出相應的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當然其他的細節描寫方式也可以酌情使用。

【創新設計】可以在文前加一段優美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱，等等。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【范文賞析】

那天，我撿到了快樂的鑰匙

我環顧四周，心靈的小屋早已落滿塵埃。我孤獨地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。在這個世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互摧殘，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。

我從懂事起，一直在忍受著孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠不想……目光落到那把鎖上，那上面，已滿是黑褐色的銹。是它，徹底鎖住了我的心靈。

我發現門縫中塞入一張紙條，于是我便輕輕地撿起它。上面寫著：太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂愁，只能使你更加孤獨！其實不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開那扇緊鎖的門，你會發現，世界到處充滿陽光。

我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著把它插進鎖孔中。“啪”，伴隨著鎖的滑落，東方第一縷陽光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著走出了這間小屋，溫暖的陽光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開始慢慢融化，那顆冰冷的心也開始變得火熱。這種感覺曾是那么的可望而不可即！

當全身變暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，開始慢慢地觀察這個世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓；公園里，人們悠閑散步，小草花兒爭取擁抱更多的陽光；屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽光的沐浴；操場上，小朋友們在陽光下自由自在的奔跑……我發現，原來一切都如此美好！

我來到大地的懷抱中，與馬共同奔跑，和魚一起游泳，聆聽小鳥在唱歌，看鷹在天空飛翔，然后大聲喊：“啊……”把積壓在心靈底層的苦悶全部發泄出來。我又發現，學會快樂如此簡單！

這時，一個聲音朝我大喊：“到人群中來吧！到藍天中來吧！到大地中來吧！不要讓陰冷的心靈封鎖著你，放飛自己，打開那扇緊鎖的門，敞開心扉，去擁抱陽光，也許你會大喊：世界如此美麗！”

我高興，那天，我撿到了快樂的鑰匙！

【點評】

本文開篇以環境描寫入手，主體部分以事件發生過程劃分段落，凸顯結構，綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式緊扣中心，文章結構嚴謹，舉例得當，語言簡明。想象是最大的亮點，構思合理，語言優美，既有力地點明事例的中心。

【佳句展示】

①“啪”，伴隨著鎖的滑落，東方第一縷陽光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著走出了這間小屋，溫暖的陽光籠罩著我的全身，我感到心中的那塊冰開始慢慢融化，那顆冰冷的心也開始變得火熱。這種感覺曾是那么的可望而不可即！

【素材拓展】

淚與笑

紀伯倫

我不想用人們的歡樂將我心中的憂傷換掉，也不愿讓我那發自肺腑愴然而下的淚水變成歡笑。我希望我的生活永遠是淚與笑：淚會凈化我的心靈，讓我明白人生的秘密和它的深奧；笑使我接近我的人類同胞，它是我贊美的標志、符號。淚使我借以表達我的痛心與悔恨，笑則流露出我對自己的存在感到幸福和歡欣。

我愿為追求理想而死，不愿百無聊賴而生。我希望在自己內心深處，有一種對愛與美如饑似渴的追求。因為在我看來，那些飽食終日、無所事事者是最不幸的人，不啻（chì）【不啻：無異于，如同】行尸走肉；在我聽來，那些胸懷大志、有理想、有抱負者的仰天長嘆是那樣悅耳，勝過管弦演奏。

（節選自《淚與笑》）

借鑒：

“我不想”“不愿”“希望”“愿”這一系列詞語旗幟鮮明地表達了作者的理想與追求，他愿生命過得有價值，有意義。與“淚”在一起的“笑”，內涵更豐富，這種對比手法的運用值得我們學習。

【夢想愿望】

夢想，若耀眼的火炬，點燃我們奮斗的激情：像深邃的星空，激發我們奮進的壯志；似皎潔的皓月，照亮我們拼搏的征途……也許逐夢的歲月異常艱苦，逐夢的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢想，追夢的腳步從未停止，夢想之花就一定會絢爛綻放。

請以“我從未停止追夢的腳步”為題目寫一篇作文。

要求：

①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

②字數不少于600字。

③文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

【題目解讀】

【審題立意】這是一篇全命題作文，意在激起學生對夢想的堅持與守望，對美好生活的向往之情。題目可以理解為我一直在努力追求實現心中的夢想，從來沒有停止過。“從未停止”是寫作的重點內容，可以以時間順序來組織材料。對夢想的堅持與守望是表現的主旨。每個人心中都會有一個或大或小的夢想，夢想如果只停留在夢想，那么它終究不會實現。只有心中有夢想，腳下有堅持，才是實現夢想的可靠途徑。這個題目貼近學生生活，寫作難度不大。

【寫作思路】

文體：記敘文。

主旨：對夢想的堅持與守望。

思路：首段以倒敘的寫法，點出自己心中的夢想，并且自己一直沒有停下腳步。主體部分記敘自己從小立下夢想之初，然后一直努力堅持，如今初中學業過半，但我追逐夢想的腳步卻從未停止過。末段展望未來，給讀者留下想象的空間。

寫作手法：應注意選材的詳略，采用以小見大的寫法，注意細節描寫在刻畫人物形象方面的作用。首段和末段可各用一個點題句形成首尾呼應。

【范文賞析】

我從未停止追夢的腳步

我撩開云霧，想看清前方的路途，沒想到云霧的下一層依然是云霧，我看不清方向，像一個迷路的小孩找不到家。不知道前方等著我的有哪些挑戰。我迷惘了，把頭埋在腿上，暗暗地哭泣……

我抬頭仰望天空，看見的天很藍，白色的云仿佛在飄，形成了一幅極美的畫卷。我的青春，我的夢，將在這一刻開啟。

以前，我或許從來沒有想過自己的夢想，總是走一步看一步，使我很迷茫，遇到了問題也總是模模糊糊的應付過去。有的時候我在問自己我的夢想是什么？我說大概不知道吧。很可笑吧，我也是這么認為的。

我曾聽過這樣一個故事：有一個女孩她有一個很美麗的夢想——當芭蕾舞演員。她很努力地練功，每一天都在為實現這個夢想而努力奮斗。可是天降災禍，一場地震奪去了她的雙腿，她不能實現她的夢想了。女孩變得郁郁寡歡，對生活放棄了希望。她的母親看見女兒此時的狀態心情也不好，她找了很多殘疾人勵志的故事，每天念給女兒聽。女兒起初對這些都沒有什么反應，只是睜著一雙沒有任何色彩的眼睛，活生生像一個沒有靈魂的布娃娃。可是，母親沒有放棄，她依然給女兒讀著故事。終于功夫不負有心人，女兒的眼睛閃過一絲光芒，被細心的母親捕捉到了。母親燃起了希望，女孩一天天好起來。直到現在，女孩已經燃起了對生活的信念，她說她想當一名作家，寫很多的故事給那些像她當初一樣對生活失望的殘疾人，鼓勵她們好好活下去，這就是她現在的夢想。讀完這篇小故事，我為女孩而感到驕傲，她曾有一個很美麗的夢想，雖然她永遠實現不了這個夢想了，可是她并沒有放棄追夢的腳步，而是一直為了這個夢而拼搏著。

我相信或許你現在正在為夢想而奮斗，也或許像我一樣在追夢的路途上迷茫著。但是我希望每一個人都不要放棄自己的夢，不要停下腳步!

我或許看到了，看到了夢想之燈在為我指引前方的道路，我不會放棄。也不會停止——在這迷霧中，我找尋屬于我的前方。

——后記

【點評】

本文開篇總起，語言精練而富有哲理。主體部分的內容，真是豐富之極。語句非常精彩，不妨重點品味。如“只是睜著一雙沒有任何色彩的眼睛，活生生像一個沒有靈魂的布娃娃”結尾回扣文題。

【佳句展示】

①我撩開云霧，想看清前方的路途，沒想到云霧的下一層依然是云霧，我看不清方向，像一個迷路的小孩找不到家。不知道前方等著我的有哪些挑戰。我迷惘了，把頭埋在腿上，暗暗地哭泣……

②我或許看到了，看到了夢想之燈在為我指引前方的道路，我不會放棄。也不會停止——在這迷霧中，我找尋屬于我的前方。

【素材拓展】

我的夢想

史鐵生

也許是因為人缺了什么就更喜歡什么吧，我的兩條腿一動不能動，卻是個體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個全能體育迷。當然都是從電視里看，體育館場門前都有很高的臺階，我上不去。如果這一天電視里有精彩的體育節目，好了，我早晨一睜眼就覺得像過節一般，一天當中無論干什么心里都想著它，一分一秒都過得愉快。……我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取——我的白日夢到底該怎樣設計呢？千萬不要說，倘若二者不可兼得你要哪一個？不要這樣說，因為人活著必要有一個最美的夢想。

（節選自《我的夢想》）

借鑒：

作者用“也許是……卻是……”寫出了為什么喜歡體育，“不光喜歡看……也喜歡看……”表明他對很多體育項目都非常感興趣；用“如果……就……”表達他對體育的著迷與熱愛；用“我希望……我希望……”“千萬不要說……不要這樣說……”表達對最美夢想的追求。如此表述，既嚴謹活潑，又引人入勝。“體育館場門前都有很高的臺階，我上不去”，最平實的敘述，卻把一種渴望不經意地流露出來，觸動人心。

【心聲心語】

以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。

題目要求：記敘生活中的人、事、物；說明生活中的事物和事理；能對社會現象表達自己的感受、認識和見解。

注意：

①請選取合適的文體，寫出你的真情實感；

②文中不要出現真實的地名、校名和人名；

③抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；

④考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

【題目解讀】

這是一篇命題作文，前面沒有任何段提示性的語段來幫我們打開思路，只有一個孤零零的題目：“心中有話對你說”，很多同學會一下沒有了思路，感覺本作文寫作難度很大。

【審題立意】以“心中有話對你說”為題，里面有兩個關鍵詞語，一個是我，一個是心里話，也就是說本作文要寫一個關于“心里話”的作文。

【思路點撥】題目要求中有這樣幾句話：記敘生活中的人、事、物；說明生活中的事物和事理；能對社會現象表達自己的感受、認識和見解；這幾句話為我們提供了寫作思路。

【寫作手法】以小見大：比如寫自己通過一句心里話，來反映親情的偉大。

【思路創新】寫作文時，可以寫自己的“心里話”，也可以寫別人的“心里話”，注意要有相關的人稱變化。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【表達方式】因為題目的關鍵是“心里話”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。

【范文賞析】

心中有話對你說

“請問，你的夢想是什么？”

這本應該是再普通不過的一個問題，我本應該自信滿滿，流利地完整答出它。可一時間心頭思緒萬千，喉中更像有一團棉絮澀澀地堵著。我愣愣地站在那兒，最后只能含糊不清地吐出幾個字：“我……我沒有夢想。”

其實心中早已有一個明確的答案；其實比誰都迫切地希望能親手實現這個答案；其實家中收藏的，那幾百張印有不同異國風光的明信片中的每一處風景都已牢牢地記在心中……

可是還是沒有勇氣說出來。它太龐大，太難以實現了。不，甚至可以說是基本沒有實現的可能。它之于我，就是一簇冰火，一簇在綻放至極致時被凍住的冰火，美麗、寒冷又熾熱，可永遠只可遠視，不可褻玩。

改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個“傻子”，一個低能兒，一個被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因為他“傻”，他才比常人更樂觀，更善良，更堅持執著于自己的夢想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因為他“呆”，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從來沒有，哪怕是一秒，放棄過自己最初的夢想。他叫阿甘，一個從沒長大的孩子，一位稱職的父親，一個越戰歸來的戰士，更是一位成功的商人。

他讓我看到，夢想沒有難易之分，沒有貴賤之分，更沒有成敗之分；而所有你堅持的夢想，總有一天，如破繭成蝶，會成為現實。

縱使時間不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老師詢問我夢想的那一刻。倘若今天，乃至今后人生的道路上，再次與這種問題不期而遇，我一定不會膽怯。

我一定不會退縮。我一定不會將那個答案深深地埋藏在心中。我一定會堂堂正正地，昂首挺胸地大聲將心中答案說出：“我的夢想是周游世界！是用自己的雙腳走一遍絲綢之路；是用自己的雙手觸摸尼羅河畔久經風沙的金字塔；是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉淀；是用自己的雙耳聆聽多瑙河邊潺潺流動的圓舞曲！這，就是我的夢想！”

【點評】

本文作者采用了以小見大的寫作手法，選材日常生活中司空見慣的一個點：夢想，最后的情感落腳點卻是自己的夢想這一大主題，構思很巧妙。作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗。同時文章中有很多細節描寫，引人入勝。是一篇不錯的佳作。

【佳句展示】

①這本應該是再普通不過的一個問題，我本應該自信滿滿，流利地完整答出它。可一時間心頭思緒萬千，喉中更像有一團棉絮澀澀地堵著。

②我的夢想是周游世界！是用自己的雙腳走一遍絲綢之路；是用自己的雙手觸摸尼羅河畔久經風沙的金字塔；是用自己的雙眼品味盧浮宮中的歷史沉淀；是用自己的雙耳聆聽多瑙河邊潺潺流動的圓舞曲！

【素材提取】

①原文：改變了我這種想法的，是一部電影。影片的主角是一個“傻子”，一個低能兒，一個被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因為他“傻”，他才比常人更樂觀，更善良，更堅持執著于自己的夢想，更為之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因為他“呆”，他才不畏艱難，不懼挫折，不怕阻撓，更是從來沒有，哪怕是一秒，放棄過自己最初的夢想。他叫阿甘，一個從沒長大的孩子，一位稱職的父親，一個越戰歸來的戰士，更是一位成功的商人。

引用：《阿甘正傳》這部電影改編自美國作家溫斯頓·格盧姆于1986年出版的同名小說，描繪了先天智障的小鎮男孩福瑞斯特·甘自強不息，最終“傻人有傻福”地得到上天眷顧，在多個領域創造奇跡的勵志故事。

阿甘是個智商只有75的低能兒。在學校里為了躲避別的孩子的欺侮，聽從一個朋友珍妮的話而開始“跑”。他跑著躲避別人的捉弄。在中學時，他為了躲避別人而跑進了一所學校的橄欖球場，就這樣跑進了大學。阿甘被破格錄取，并成了橄欖球巨星，受到了肯尼迪總統的接見。

在大學畢業后，阿甘又應征入伍去了越南。在那里，他有了兩個朋友：熱衷捕蝦的布巴和令人敬畏的長官鄧·泰勒上尉。這時，珍妮已經墮落，過著放蕩的生活。阿甘一直愛著珍妮，但珍妮卻不愛他。在戰爭結束后，阿甘作為英雄受到了約翰遜總統的接見。在一次和平集會上，阿甘又遇見了珍妮，兩人匆匆相遇又匆匆分手。在“說到就要做到”這一信條的指引下，阿甘最終闖出了一片屬于自己的天空。在他的生活中，他結識了許多美國的名人。他告發了水門事件的竊聽者，作為美國乒乓球隊的一員到了中國，為中美建交立下了功勞。貓王和約翰·列儂這兩位音樂巨星也是通過與他的交往而創作了許多風靡一時的歌曲。最后，阿甘通過捕蝦成了一名企業家。為了紀念死去的布巴，他成立了布巴·甘公司，并把公司的一半股份給了布巴的母親，自己去做一名園丁。阿甘經歷了世界風云變幻的各個歷史時期，但無論何時，無論何處，無論和誰在一起，他都依然如故，純樸而善良。

在隱居生活中，他時常思念珍妮。而這時的珍妮早已誤入歧途，陷于絕望之中。終于有一天，珍妮回來了。她和阿甘共同生活了一段日子。在一天夜晚，珍妮投入了阿甘的懷抱，之后又在黎明悄然離去。醒來的阿甘木然坐在門前的長椅上，然后突然開始奔跑。他跑步橫越了美國，又一次成了名人。

在奔跑了許久之后，阿甘停了下來，開始回自己的故鄉。在途中，收到了珍妮的信。他立刻去見找她。在公交站臺候車時。 阿甘向他人講述了他之前的經歷。于是他又一次見到了珍妮，還有一個小男孩，那是他的兒子。這時的珍妮已經得了一種不治之癥。阿甘和珍妮三人一同回到了家鄉，一起度過了一段幸福的時光。珍妮過世了，他們的兒子也已到了上學的年齡。阿甘送兒子上了校車，坐在公共汽車站的長椅上，回憶起了他一生的經歷。

【美好幸福】

請以“ 讓我如此美麗”為題寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整，如：微笑、勤學、他（她，它）……

②除詩歌外，文體不限。

③內容具體，有真情實感。

④字數不得少于600字。

⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。

【題目解讀】

【審題立意】“讓我如此美麗”，里面有幾個關鍵性詞語：我、如此美麗，前面填充的是要歌頌的對象的發出者，“我”，標志著文章要使用第一人稱的寫法，“美麗”，可以理解為更好地成長、感受到溫暖等意思。寫作時，應重點關注這幾個詞語。

【思路點撥】這應是一篇寫人或者記事的文章，在寫文章時，不能圍繞著美麗空發議論，要用具體的事例來寫。能“讓我如此美麗”者，五花八門，可以是友情的得而復失，可以是自小習得的某種技能，還可以是挫折之后的奮起……

【表達方式】該作文可分成兩部分，前部分以記敘為主，結尾議論抒情。

【細節描寫】在表現一種情感對我的影響時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細節描寫，使文章有血有肉，十分生動。

【范文賞析】

你讓我如此美麗

歲月如同指縫間流過的細沙，在不經意間悄然滑落，恰似你給予我那恍若隔世的溫柔，宛若宋代佚名畫中廊外的花兒，在時光中慢慢湮開。是你陪伴著我一路走過童年，少年，走過人生中的青蔥歲月，是你，親愛的媽媽，是你讓我如此美麗！

目光中的草鞋

曾憶得兒時，我纏著你想要一雙草鞋。你笑著應允了。幾天后的晚上，你給了我一雙金黃的草鞋。我當時驚喜地叫著，笑著，穿上草鞋出門找朋友們玩耍。你便在我身后，默默地望著我，我跳躍的身影在你的瞳孔中清晰，真切。我在目光中跑著，滿地都是細細的月光，似是一條盈盈的涓涓細流，在我的鞋底安靜地流淌著。我一會兒看看天，一會兒看看鞋，一會看著地上的月光，漸漸地分不清那地上金黃的，哪兒是月光，哪兒是我的草鞋了。我似乎幻化成了一尾小魚，自在地游動在月光水流之中。伙伴們見了，無不叫道：“你今晚真美！”我喜滋滋地笑了，你見了我的笑，也笑了。可我不曾想過，你是如何辛勞，在幾乎見不著草鞋的時代，為滿足我內心小小的愿望而努力。那夜，我記得真切。親愛的媽媽，是你，讓我如此美麗。

陽光下的花兒

進了初中，我時常因不適應新生活而煩惱。你便帶我到陽臺，讓我看陽光下點點吐翠落芳的花兒。你教我澆花。你哼著歌，提了一壺水，將那壺兒一斜，清澈的水流直往花盆中去了。你的眼里滿映著清水閃閃的光和盈盈笑意。陽光斜斜地打在你身上，花兒也皆有了情意。一瞬間，我明白你要教給我的，不是澆花，而是淡然面對生活，豁達的心態。從那之后，我笑對生活，以平和的心態待人處事。周邊的人都夸：“你似乎美麗了不少！”而我知道，那都是因為你，親愛的媽媽，是你讓我如此美麗。

哦，親愛的媽媽，那些你給予我的，我都記得，一路上，你讓我如此美麗，卻又不求回報。如今，你已漸漸無力，你新生的華發，扯得我的心生疼。媽媽，你讓我如此美麗，竭盡了你畢生的心血，現在，我們換一換吧，我將用我的力量保護你，伴隨你走過中年，老年，我要你同我一樣，同我一樣美麗！

【點評】

文章以“歲月”為線索，具體安排“目光中的草鞋”“陽光下的花兒”二個部分展開敘述，角度新穎，線索分明。文章既見事又見人，突出了媽媽和“我”的雙向之愛。作者注重細節描寫，讓純真的愛意流淌在字里行間，于是，那一縷縷清新誘人的馨香也永遠地沁入讀者的心脾……

【佳句展示】

①歲月如同指縫間流過的細沙，在不經意間悄然滑落，恰似你給予我那恍若隔世的溫柔，宛若宋代佚名畫中廊外的花兒，在時光中慢慢湮開。

②你教我澆花。你哼著歌，提了一壺水，將那壺兒一斜，清澈的水流直往花盆中去了。你的眼里滿映著清水閃閃的光和盈盈笑意。陽光斜斜地打在你身上，花兒也皆有了情意。一瞬間，我明白你要教給我的，不是澆花，而是淡然面對生活，豁達的心態。

③媽媽，你讓我如此美麗，竭盡了你畢生的心血，現在，我們換一換吧，我將用我的力量保護你，伴隨你走過中年，老年，我要你同我一樣，同我一樣美麗！

【素材拓展】

給幸福畫一條底線

作家史鐵生曾寫道：“生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽。咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈不把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗，等又生出褥瘡，一連數日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時光。終于醒悟：其實每時每刻我們都是幸運的，任何災難前面都可能再加上一個‘更’字。”

從心底說出這話的人，一定吃盡了“疾病”或“便宜”的苦頭，所以才把自己的“幸福底線”定得如此之低。但當他們意識到什么是真正幸福的時候，生命留給他們享受幸福的時間已經少得不能再少。許多人一生在茫茫紅塵中奔走，陷在名與利的泥潭里不能自拔，驀然回首，才發現真正的幸福恰恰就在出發的原點，而當初他們卻堅信它在更遠的地方。

所以，從今天起，我們應該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。

九、有哪些小眾的初中語文作文范文?

中考滿分作文段落摘抄

笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲。——《書之聲》江蘇南通考生

海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，也給了海一片生機;大地，給了樹木成長的潤土，樹，也反贈給大地一片陰涼;天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。 ——《無語》江蘇常州考生

每個人都可能面臨機會。有的人能把握機會，取得成功，有的人卻只能對機會望而興嘆，因為機會只垂青有準備充分的人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆。——《逆境造就成功》河北考生

世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。——《把微笑帶給生活》荊州市考生

關注無須矯情，關注只會無意，那份認真與執著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴！——《我關注生命中的點滴》廣東考生

都說生活的船不能沒有理想的帆。

都說生活的理想就是為了理想的生活。

而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。——《把夢想帶給花季》荊州市考生

青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。——《把握青春》河北考生

就像是風對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。——《渴望贊美》安徽考生

如果你還在遙望藍天等待著青云直上，那么就請你低下頭來，為自己成功的路上鋪設一條平凡的助跑線，并請記住只有厚積才能薄發。

苦澀的求學路還很長，但我不會寂寞；因為我滿懷母親與大山的期望，因為我的心中有個永不會落下的太陽——母親，大山！ ——《招招手，豆角般的月兒》山東考生

從不怨自己沒有動人的容顏，從不怨自己沒有婉轉的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿......從來不怨什么，而是一直對自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。 ——《我也是一顆美麗的星》湖南考生

心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活理解和感悟。——《馨香醉人》甘肅考生

成魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學富五車不是不可能。只要你做了，面對著世界萬象，請你不要輕易說不可能。——《1+1=?》福建考生

轉載自網絡，侵權必刪。

十、求求分享一些好的初中作文范文。？

閑暇的午后整理書架，高高低低的各色書籍緊挨著彼此竊竊私語，忽然間回想起那些曾經不理解父母收走我的書籍，與他們爭執后又最終和解的點點滴滴。

初一時我愛上了外國小說，雖說大都是文學名著，可讀得神魂顛倒，到底是耽誤了學業，理科成績一落千丈，令父母愈發著急起來。他們便想方設法地沒收我的書，我則毫不示弱地予以反抗：簡愛被藏在了床頭折好的被子里，維萊特鎖在書桌下的抽屜里，老人與海則被包上了教輔書上撕下的封皮，與數學和物理為伍。為此我沒少挨父母批評。

一天，我決心讓父母也嘗一回心愛的書籍被收走的滋味，于是便想偷偷拿走他們書架上幾本正在讀的書。心下暗暗得意，翻動著書架上的書，忽然間發現了一本母親寫的日記，我好奇地翻看。里面盡是母親從小到大的經歷與感觸。我看的感懷：原來母親也曾有過像我這樣熱愛讀書的經歷，她甚至還在日記中用優美的英文字母摘錄了一段泰戈爾的詩！我繼續往下讀，發現她后來曾為這段經歷后悔，寫到如果她當時專注于讀書，大約可以考到更好的學校，事業也更加順利成功。

我合上了母親的日記，為自己窺看了母親的日記而兩頰燒紅，腦海中卻不斷回想起那些流露著真情的文字，忽然間理解了父母，他們正是為了我不在將來感到遺憾，擁有一帆風順的似錦前程，并將自己的小說書交給父母，不料他們卻讓我留在身邊，說我自覺就好。看著他們眉宇里的欣慰與感動，我的心中也充盈著暖意。

隨著我的學業成績一天天回歸正軌，父母又開始鼓勵我讀書，甚至常會與我一起交流讀書心得。一天清晨，我驚喜地發現書桌上多了一本嶄新的基督山伯爵，融融暖意如一小塊豬油滋滋化開，漾著香醇的味道，余味悠長。

多一份理解，多一份溫暖。父母有時看似無法理解的舉動中正是他們的良苦用心與深沉的愛。盡力去理解，才會發現他們曾經用愛包容了自己無數的不懂事，用愛譜寫了無數溫暖動人的詩篇。