【班會】  大家好！班主班主我抽到這個題目時很不自信，任素任素但我還是質大自己質大自己增強自信很自信地站到這里，給我的賽主賞識賽主賞識學生們做好榜樣。今天我主題班會的題班題班內容是有關《提高學生自信心》的。我們的說會說孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，課稿課稿要么特別自戀，班主班主有時又是任素任素那么自卑。一切都是質大自己質大自己增強自信那么無可定型。我們老師在平時的賽主賞識賽主賞識教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，題班題班或者不敢用肯定的說會說語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，課稿課稿都是班主班主學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。

  針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：

  1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

  2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。

  3、提升學生的自信心。

  目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。

  下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。

  首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。

  其次，課前我做了這樣的準備工作：1、讓每個學生準備自信的格言或故事。

  2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。

  3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。

  再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發言的方式，并適當設置娛樂活動調節氣氛。

  最后在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

  環節一、設置節節高的游戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

  環節二、自信的重要意義。我們書上稱鄧亞萍為A great Chinese ping-pong  player,這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

  環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來說明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

  環節四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。

  學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發現自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。

  環節五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。

  在這個環節中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。

  環節六、說格言。時間預設5分鐘。這個環節實際是想實現語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）

  環節七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。

  讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。

  最后在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。

  以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。

  最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！

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