【古詩文】第一篇: 高中閱讀提分
1.比喻：化平淡為生動，高中古詩化深奧為淺顯，文閱化抽象為具體。讀提
2.比擬：給物賦予人的分篇形態情感(指擬人)，描寫生動形象，高中古詩表意豐富。文閱
3.借代：以簡代繁，讀提以實代虛，分篇以奇代凡。高中古詩
4.夸張：烘托氣氛，文閱增強感染力，讀提增強聯想;創造氣氛，分篇揭示本質，高中古詩給人以啟示。文閱
5.對偶：便于吟誦，讀提易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
7.反復：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。
第二篇: 高中閱讀提分一、詠物言志詩鑒賞方法
1、“讀清”全詩。
2、分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。
3、聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。
4、體會詩人手法的高妙。
二、思鄉懷人詩鑒賞方法
①初讀全詩，整體感知，確定情感類別。
②抓關鍵句，挖掘字詞，初悟情感。
③抓住意象，構建圖景，再悟情感。
④根據題目，組織語言，形成答案。
三、邊塞詩的主要特點：
(1)內容:邊塞風光(奇麗壯闊)統治者 ( 窮兵黷武)將士 (生活艱苦)
(2)情感：對家鄉思鄉念親;對友人惜別感傷;報國豪情;壯別感奮
(3)風格——雄壯豪邁。
(4)常用手法——比喻、夸張、用典。
(5)常用詞語：金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡 羌 羯 夷 夜郎 長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚 箭飛馬走
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的`情感和思想。
3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。
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