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敘事性散文，經典怎樣進行敘事散文的敘事寫作？

敘事散文是散文的一大類，主要是散文敘事，抒情。張承志線與記敘文不同的閱讀是，敘事性散文只有高潮，經典沒有結果，敘事沒有議論部分，散文而多一個抒情部分，張承志線且多有明暗線索，閱讀讓結構更加明了，經典所以在現今時期很受大家的敘事歡迎。散文的散文一大類，主要是張承志線敘事，抒情。閱讀與記敘文不同的是，敘事性散文只有高潮，沒有結果，沒有議論部分，而多一個抒情部分，讓結構更加明了，敘事性散文一般很受到大家的歡迎。敘事性散文比抒情性散文多一個敘事部分，從頭到尾是敘事部分，沒有記敘文那種鮮明的開頭。另外，敘事性散文多寫多個人或多件事情，這一點與記敘文相區別。敘事散文之所以稱為散文，是因為它具有構成散文的兩個要素：描寫和感悟。只有有描寫和感悟的文章才稱為散文。因此，如果缺少了這兩者的任何一樣，則多是一篇文體不明的文章，而不是散文。與小說不同的是，敘事散文寫的是真人真事；與說理散文不同的是，敘事散文所寫的事情全部都來源于自己的生活。符合散文概念和具有散文要素的文章，如果有一些虛構成分，但整體架構是真實的，并且來源于自己的真實生活的話，這篇文章才算是敘事散文。不同于抒情散文，敘事散文的抒情雖不如抒情散文細膩，但更有藝術感染力，也更為簡潔凝練，且抒情多服務于敘事，敘事部分仍占主要地位。與論述類散文相反，敘事散文的敘事部分多達4/5，多于論述類散文的1/5。敘事散文議論的目的是為了有所感悟，令文章更為深刻，以更好地服務于敘事塑人，而議論散文的立意高遠廣闊、見解獨到經典和分析細致深入是主要目的。敘事散文又分為五類，一類叫寫人狀貌類敘事散文，一類叫敘述情節類敘事散文，一類叫闡發道理類敘事散文，一種是詠物類敘事散文，一種是心理歷程類敘事散文。寫人狀貌類敘事散文主要目的是塑造人物形象，與現代小說類似。敘述情節類敘事散文重在情節的細節，與記敘文不同，不講究情節一波三折，但重視結構。闡發道理類敘事散文借敘事來說明某個道理，但敘事依然是主要目的。詠物類敘事散文專寫一種物品與自己發生的故事，或自況某物，來歌頌美好人性，達到敘事目的。心理歷程類敘事散文顧名思義主要寫自己的心路歷程，多描寫多個事情，時間跨度大，感情不一，但服務于同一主旨，多寫自己感情的變化。敘事散文怎樣朗誦？

可以根據文章語句以及表達意境去朗誦。

敘事散文600字？

沉默著走過一池荷塘，幾千年的繾綣流。相見卻霎時遙遠，是緣分太淺，還是命運的考驗？

夏夜的風吹不散的，透過指縫，無法抓住的那一彎弦月，只是微光，蒼茫地掩映心底的蒼涼。我奢望躺在幽冥里想象。

風吹云動，暗暗的陰影鋪在水面，剪不斷，風吹過后依然在那里。發梢灰白的故事，像七月里飄落的天氣，縮在流云的身后，窺探那一點光。是前世多么虔誠的焚香，才換來輪回道上冷冷的目光。

荷花的余味漸行漸遠，縈繞著月色過往，是否飄上天堂，給每一個靈魂馨香？

我能否遠航，或許像司馬中原一樣，老來也握一把蒼涼？流年不居，黑發無情。泰戈爾和他的詩還活在那里，就有人說，世界上最遙遠的距離，是從頭到心，不足三十厘米，有的人需用盡要一輩子。

我眺望地平線的方向，不敢出聲，怕打擾空氣里走過的影像。那張泛黃的明信片上有你說過的永遠，可是那是多遠？現在想來或許是春天和冬天，既不相聞也不相見。每天看見的是桌面亂成一團，從沒想過要整理，害怕一不小心就扔掉了那些”關于你”。

如果幸福都是彼岸花開的詛咒，那為何每朵玫瑰沒有詛咒還要哀傷？

靜謐的幻境里，淡藍色的蝴蝶飛翔在湖面，永遠觸摸不到，只是它飛來飛去……在埃利蒂斯永恒的七天里，我傻傻地尋覓著你。從此岸到彼岸，從花開到凋零。

想在每一寸和你走過的地上，鐫刻上牽手的甜蜜。腦海中的歌聲，越來越遠了，可愛的糖果也澀澀的了，忘不了卻又記不清了。

生活的風景紛繁了幾個世紀，可是遠方的你，可曾記得有個女孩，只在春天種落花？

散文可以敘事嗎？

散文最重要的是型散而神不散，敘事當然可以加，敘事散文，如朱自清的背影。

以記敘人物、事件、景物為主的散文,稱為記敘散文.

記敘散文敘事較完整,寫人人物形象鮮明,描寫景物傾注作者的情感.這類散文與短篇小說相似,但又有明顯的區別.就敘事而言,散文所述的事件不要求情節完整,更不追求曲折變化,而小說對敘事的要求要較散文高得多；另外,散文在敘事的時候需要飽蘸情感,小說的情感則主要由人物體現出來,不須作者明確抒發.就寫人而言,小說要求努力塑造典型人物形象,典型人物是作者虛構出來的.而散文中的人物則是在真人真事的基礎上,進行某些剪裁加工,注重對人物進行寫意式的描繪.

根據該類散文內容的側重點不同,又可將它區分為記事散文和寫人散文.

偏重于記事的散文以事件發展為線索,偏重對事件的敘述.它可以是一個有頭有尾的故事,如許地山的《落花生》,也可以是幾個片斷的剪輯,如魯迅的《從百草園到三味書屋》.在敘事中傾注作者真摯的感情,這是與小說敘事最顯著的區別.

偏重于記人的散文,全篇以人物為中心.它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒,偏重表現人物的基本氣質、性格和精神面貌,如魯迅《藤野先生》.人物形象是否真實是它與小說的區別.

另外,這類散文中還有一種偏重于描寫景物的一類,這種散文描寫一地的景物,除一些風土志以外,主要是游記性散文.它的內容十分廣泛,山川景色、風俗民情、名勝古跡都屬記游范圍.游記散文最主要的特點是：作品所描寫的景物必須完全真實,不允許夸飾和虛構；但又不是照相似的實錄,而是作者融情于物,達到情景交融.

敘事散文的特點？

敘事散文與抒情散文、情感散文、傷感散文等其他體裁散文，在寫作上有所不同。

敘事散文寫作特點就是敘事，在寫作時不必要穿插議論或感想之類東西，強調詞句通暢易懂。而抒情散文、情感散文、傷感散文之類文章，在寫作時可以穿插一些感想的東西，如比喻句，同時，強調詞句優美簡潔。

什么是敘事散文？

敘事散文就是以敘事為主，散文形式的文章，以優美的文筆，敘述事情的起因發展經過結果等情節，適當發揮自己的感情，散文形散而神不散，筆亂而意不亂，注重不要跑題

白鷺是寫景散文還是敘事散文？

《白鷺》是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，讓讀者感受到“白鷺是一首精巧的詩，白鷺是一首韻在骨子里的詩”，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

課文語言凝練，聚聚含情，白鷺形象之美和在不同場景中的美躍然紙上。因此在教學中應借助關鍵字詞、音樂、圖片等激發學生的想象力，在朗讀中理解作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩，一首韻在骨子里的散文詩”，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對白鷺的描寫中。

敘事散文和記敘散文的區別？

敘事散文以敘事為主，敘述事情的經過。記敘散文則包括以寫人為主的散文和以敘事為主的散文。

敘事散文走向成熟的是敘事之最？

標志著我國敘事散文走向成熟的是《左傳》。

《左傳》富于故事性、戲劇性，情節曲折生動，并注意文章的結構和布局，為先秦散文“敘事之最”，標志著我國敘事散文的成熟。它是儒家重要經典之一，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。《左傳》以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目。

主要內容：

《左傳》的記敘范圍起自魯隱公元年（公元前722年），迄于魯哀公二十七年（前468年）。作品中主要記載了東周前期二百五十四年間各國政治、經濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中國先秦歷史很有價值的文獻，也是優秀的散文著作。

敘事散文有什么特點？

1. 以故事性為主要特征。敘事散文通常以故事為主線，通過生動的情節和細致的描寫來引導讀者沉浸在故事情節之中，使讀者能夠身臨其境，產生強烈的閱讀感受。

2. 講述真實、生動的故事。敘事散文往往講述具有真實性、歷史性或生動性的故事，可以是作者自己或別人的經歷、傳統文化、歷史事件，或者是現實生活中發生的故事。

3. 運用描寫手法。敘事散文描寫生動，細節豐富，通過環境描寫、人物刻畫、情感描繪等手法來營造故事情節和氛圍。

4. 表達態度或主題。敘事散文不僅要展現故事情節，還要傳達作者的態度或主題，可以是對人生、生命、愛情、友情、親情等的感悟和思考。

綜上所述，敘事散文是一種具有情景化、具體化和故事化特點的散文體裁。