疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃(合集五篇),現在下載,新用戶還送新人禮包,

【小學】

在疫情防控阻擊戰中，疫情幼兒園開各級組織部門不當旁觀者，后中劃合不做命令者，小學學教學銜全體組工干部堅守初心、接工集篇擔當使命，作計迎難而上、疫情幼兒園開奔赴一線，后中劃合切實扛起疫情防控的小學學教學銜應盡之責。下面是接工集篇小編精心整理的疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃(合集五篇)，僅供參考，作計大家一起來看看吧。疫情幼兒園開

第一篇: 疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃

2篇2020疫情后中小學（幼兒園）開學教學銜接工作計劃

中小學開學銜接教學計劃篇一

根據上級文件要求，后中劃合全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，小學學教學銜統籌考慮在線教學計劃，接工集篇做到與開學后教學的作計有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。

一、指導思想

根據縣教育局要求，幫助學生做好疫情防控工作結東后教育教學銜接，保障春季學期教學時間，確保完成教學任務、和教學質量。

二、工作任務

1轉變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩坡度，實現平穩過渡。

2.學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學。

3.教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學習方法、行為特點和心理狀態，尋找最佳的結合點，制定符合學生成長規律的管理方法，提高管理的針對性和有效性

4.讓學生盡快適應正常的學校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學生的心理健康疏導教育。

三、工作安排

學校教學教研方面:深鉆教材，提高效率

學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點:

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如;

2、了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法;

3、靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等;

4、重點關注課堂上的掌握情況，創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋。

教育教學方面:了解學生狀況，做好知識銜接

首先，學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況;

其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法;

第二篇: 疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃

根據上級文件要求，在延遲開學期間廣泛開展了線上教學服務，為做到與開學后教學的有效銜接，使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合我校實際制定了如下銜接教學計劃：

一、正確引領，合理過度

學校成立以閆建權校長為組長、以及教研組長、任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：

1.提前一周做好學生作業狀況匯報，綜合每周上報的學生網上學習和生活情況匯總表，摸清未參與線上學習的學生對象與人數，及延期返校學生對象與人數，了解學情。

2.根據上級要求，堅持“零起點”教學，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業負擔。

3.做到全員掌握，針對學情做好開課和延期返校學生個體補學計劃。

4.開學前一周，召開教研組長會，把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心。指導教師要結合線上作業反饋和答疑情況，做好統計分析。

5.利用平日收集數據，各學科教師要做好統計，表揚“居家學習”優秀學生。

二、正常授課，恢復狀態

6.加強班級管理，各學科任課教師形成合力，充分結合疫情的課程資源，預防近視的優秀視頻資料等，上好開學第一課。

7.把握教學節奏，開學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為規范養成，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態，以最佳狀態進入線下學習。

8.各學科要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。結合作業情況發現問題，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃。

9.對未進行網上學習的貧困學生實行一對一的個別化輔導工作，對延期返回學生，開展與返校生同步的視頻教學，有所在班級的任課教師錄制視頻授課。

10.幫助學生盡快恢復學習狀態。通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動。

三、家校合作，共同提高

11. 開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，為開學做好準備。

12.開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止孩子對電子產品形成依賴，保護孩子的視力。

13.家長要積極與班主任、任課教師取得聯系，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。

14.上學后，要取得家長的配合，按部就班地完成家庭作業。

第三篇: 疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃

據上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止，我班語文已經進行了前四個單元的學習，在此期間充分利用網絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進行詩文誦讀，以便學生積累古詩詞，利用發視頻，默寫等形式檢查學生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固，觀看名師講課，配以相應的練習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的學習情況。下午三點半到四點為學生的練字時間，為了學生更好的學習書法，利用網絡資源使學生觀看名家講堂并進行練字，從而做到規范練字。

為了豐富學生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務活，學做飯等有益于學生身心發展的一系列活動。當然也存在許多問題，個別同學不能夠自覺及時的學習，自律性較差。加上現在已經復工，家長也不能及時的監督，從而和其他同學慢慢拉開了距離。

為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現查缺補漏如下：1.集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。

2.平時課前補充，對于前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務依然艱巨繁重，人心穩，社會才穩。總之，我已做好詳細的計劃，春耕時節，草木新生，期待與孩子們的相見。

第四篇: 疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃

2020疫情后中小學（幼兒園）開學教學銜接工作計劃

中小學開學銜接教學計劃篇一

根據上級文件要求，全國中小學延遲開學期間廣泛開展線上教學服務，統籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質量，結合學校實際制定了如下的開學銜接教學計劃。

一、指導思想

根據縣教育局要求，幫助學生做好疫情防控工作結東后教育教學銜接，保障春季學期教學時間，確保完成教學任務、和教學質量。

二、工作任務

1轉變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩坡度，實現平穩過渡。

2.學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學。

3.教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學習方法、行為特點和心理狀態，尋找最佳的結合點，制定符合學生成長規律的管理方法，提高管理的針對性和有效性

4.讓學生盡快適應正常的學校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學生的心理健康疏導教育。

三、工作安排

學校教學教研方面:深鉆教材，提高效率

學校成立以校長為組長、以教導主任為副組長以及全體任課教師參與的學科教研組，認真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點:

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如;

2、了解學生的基本情況，從學生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法;

3、靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等等;

4、重點關注課堂上的掌握情況，創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反饋。

教育教學方面:了解學生狀況，做好知識銜接

首先，學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。教師要通過開展線上學習效果檢測活動等對線上教學情況摸底，有效掌握學生的學習情況;

其次，對全班學生的學習情況進行整體分析，對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法;

最后，要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

班級管理方面:重視班級文化，恢復學習狀態

線上學習極大的考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級氣氛、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態，是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、優生展示、小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。

課后輔導方面:抓緊有效時間，培優輔潛

學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學習效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導。

四、管理工作常抓不懈

1、抓好學校安全管理，建立管理責任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認真做好交接班工作，培養孩子們的自我保護意識與能力。

2、做好防護工作，緊抓學校衛生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。

3、加強教師隊伍建設，不斷提高自身素質及專業水平。

開學教學銜接計劃

受疫情影響，學校不能如期開學。推遲入學期間我校的在線教學工作也在有條不紊地進行著。但是，當前疫情得以控制，開學也逐漸提上日程。如何做好教學銜接，確保學習質量，避免重復教學正在成為老師、學生和家長最關心的問題。為了使開學后學校的教育教學工作能夠更加順利有序的開展，確保教學質量，結合我校實際制定了如下的開學銜接教學計劃:

一、扎實落實在線教學

根據上級“停課不停學”的要求，我校制定了課程表，作息時間表，在線教學計劃等來安排學生的在線學習。同時，我校也為學生網上學習做了各種準備，通過微信群，釘釘平臺對師生開展網上授課和學習培訓，而且每天統計各班網上學習開展情況，掌握各類教學信息，并對直播過程中出現的共性問題作出必要調整。

二、認真開展調研檢測

線上教學存在著不確定因素，學生居家學習效果必定存在差異性。對線上教學開展的實際效果進行科學準確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎上合理制定教學計劃是復學前的首要工作。

據我了解，我校全年級x個班xxx人均可以參加網上教學，我校教師也全部出勤授課，但是，學生的接收情況有所差異，有的學生家長不陪伴可以自己學，有的學生家長不陪伴自己也不認真學，有的學生即使家長陪伴也不能全身心學，所以每個學生的接收情況有所差異。

三、科學制定銜接方案

我校全部課程大部分已達到教學進度，但是，學生是否掌握就不一定了，掌握的程度是否是我們教師所期望的也不一定。所以，開學后不要急于上新課。而是:

1.復學伊始，德育先行

繼續用好疫情防控這本“教科書”，我們在網上授課期間也在進行著班會課，思政課。開學第一課，應該結合疫情防控給學生上一節愛國主義、生命教育的大課，結合疫情防控知識，讓學生感受熱愛祖國、善待生命、維護健康的意義。要讓學生知道戰“疫”的勝利是國民配合、科學防控、眾多逆行者無私奉獻的結果，讓學生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期。

2.整體分析，有的放矢

學校正式開學后，針對學生網上學習的內容，安排各學科開展一次全校性的集中檢測，并要求任課教師認真分析測試結果，及時查漏補缺。對于學生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調，對于個別學生存在的問題，可以通過同學之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。要求每位教師要認真備課，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

3.分層教學，因生而異

對知識掌握上的共性問題，可以采取課內集中突破的方式解決。線上與線下教學銜接的難點在于線上學習期間，學生因自主學習能力和居家學習環境的不同而產生的學習質量上的差異。實行分層教學是實現更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻等教學資源，或者自己的學習筆記，錯題整理，根據自身需求自主復習、反復練習。同時根據教學內容的難度、進度適當調整不同層次學生的教學方法，做到因人而異、因材施教。對學習能力比較強的學生采用小綜合、大容量、定目標的教學方法;對學習能力中等的學生采用重基礎、勤練習、促提升的教學原則;而針對學習能力相對較弱的學生應遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。

4.小組合作，有效幫帶

復學后，教師的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學與課堂教學的銜接，建立學生學習小組是一個可行而有效的手段。把學生動員起來，根據學生層次和能力差異建立學習小組，實現互幫互助，共同提高。可以自己起組名、定口號、分任務，建立競爭機制，激發學習動力。

5.課后輔導，培優輔弱

學生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，復學后肯定會出現一些后進生。各位教師要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學，教師要充分了解學生的現狀，有針對性的進行輔導，培優輔弱。

此次延期開學對學生和老師都是新的挑戰。在面對新事物的過程中，會有疑慮，會有收獲。但是我們必將總結經驗，積極直面學生居家學習存在的短板，主動思考，認真應對，以切合學生實際的教學方案為復課復學做好教學銜接，實現平穩過渡，新學期迎著明媚的春光奮力起航～

篇二

據上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神,我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止,我班語文已經進行了前四個單元的學習,在此期間充分利用網絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進行詩文誦讀,以便學生積累古詩詞,利用發視頻,默寫等形式檢查學生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固,觀看名師講課,配以相應的練習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的學習情況。下午三點半到四點為學生的練字時間,為了學生更好的學習書法,利用網絡資源使學生觀看名家講堂并進行練字,從而做到規范練字。

為了豐富學生的課余生活,我還布置了做手工,看電影寫觀后感,每天讀書一小時,做家務活,學做飯等有益于學生身心發展的一系列活動。當然也存在許多問題,個別同學不能夠自覺及時的學習,自律性較差。加上現在已經復工,家長也不能及時的監督,從而和其他同學慢慢拉開了距離。

為了鞏固線上教學內容,也為了彌補線上教學的不足,做好線上線下教學內容的銜接,我準備分三步走, 第一步摸清底細,提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握,檢查學生是否有缺課情況。通過現場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步找出問題,摸清了底細后,要對全班學生學習情況進行綜合分析,找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產生問題的原因,在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步查缺補漏,上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內容沒有必要從頭重講一遍,因此我將從兩個途徑實現查缺補漏如下,

1.集中突破,對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學生個性化問題,鼓勵學生通過回看線上教學視頻,自主復習,反復練習,個別指導等辦法進行逐步解決。

2.平時課前補充,對于前面內容連貫性強的新課內容,可在新課之前,安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理,從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

眼下,疫情防控形勢雖然積極向好,但任務依然艱巨繁重,人心穩,社會才穩。總之,我已做好詳細的計劃,春耕時節,草木新生,期待與孩子們的相見。

XXXX小學2019——2020第一學年教學重點工作計劃

新學期,教導處將認真貫徹落實區教育局和學校“工作落實年”工作要求,圍繞“健康 明禮 樂學”學生培養目標,以提高教育教學質量為目標,以“246高效課堂”建設為中心,以提升教師專業素養為關鍵,以求真、務實、創新的工作作風,對照反思上學期存在的問題,按照新領導班子的要求,重評價抓落實,凝神聚力,力爭教學工作新的突破。

不說套話虛話,老師們不做費力無功的事,分析原因提出舉措,明確目標狠抓落實.

一、重評價抓落實,優化常規管理

,1,認真進行教案、作業檢查,教案書寫重點放在教學重難點突破,教案的個性化修改,還有教學反思上,課思和單元思,,反思重點應放在課堂目標是否達成上,是否體現小組評價,課堂教學的效率上,。

,2,作業檢查要求,作業布置要符合《xx省中小學教學基本規范》的要求。作業重點檢查書寫質量,上交本數、教師批閱情況,有評定等級、日期,學生改錯情況,作業本保護情況、作業量適度等。

,3,集體備課

本學期繼續實行專人負責學科教研。學科主備人負責組內教研活動。對各組教研開展情況進行詳細記錄,全面指導督促教研活動。集體備課繼續采用抽簽的形式小組進行展示。主備內容的教學目標、教學評價和重難點突破,全體教師聆聽,組內提出修改意見,其他教師補充的形式。

,4,用心組織周測、單元檢測和期中、期末測試。教研組要盡量統一單元達標測試、閱卷時間,每單元測試后,對測試進行分析,結合測試反思本單元教學。教研組長安排教師將每單元錯誤集中的錯題進行整理,并根據錯題再出類似習題進行二次檢測,讓學生進行知識鞏固。繼續抓實周測試。

,5,對所有學科繼續實行巡課制度。

各年級包級領導和年級組長繼續對本年級的所有課程實行不定期巡課和聽課活動,包級領導和年級組長每周至少聽課兩節,并及時對青年教師的課進行指導。

,6,對音體美學科采取抽測制度,

音體美教師要明確本學期的基本教學內容和評價標準,教務處將根據評價標準對學生進行抽查,了解教學效果。體育教師要明確各年級的國家體質檢測標準,根據測試內容將訓練穿插在課堂教學和課間操中,體育教師要上好健康課,每兩周1課時,做好計劃。保證訓練時間,提高學生身體素質,合理劃分上課區域,協調班主任上好陽光大課間、學習踢毽子和跳繩兩種鍛煉身體的方法。

晨讀、午寫、經典大講堂、課外活動,提前候課,扎實開展,按要求檢查反饋,力求有提高。周二社團,周三經典大講堂,周四體育活動,周五語數自習大掃除。

二、加強教師隊伍建設,特別是中青年教師,提升教師專業水平。

立足課堂,促進教師的專業化成長。開展教學節活動和教師大練基本功活動,提升教師的專業素養。

九月到十一月的教學節,將有“新入職教師亮相課,骨干教師引領科,青年教師展示課,名師導航課”四種類型,四十歲以下的教師全部參加,鼓勵四十歲以上的老師參加,傳授經驗。

在青年教師中繼續舉辦系列“青年教師基本功比賽”包括“鋼筆字比賽”“粉筆字比賽”“限時備課大賽”“課件制作比賽”等。

三、進一步推進“246高效課堂”教學模式。加強小組合作學習建設。

繼續開展“東風大講堂”,組織學科模式示范課、研討課,推進“246高效課堂”教學模式第三階段一模多法的開展。

實踐中不斷修訂和完善模式,加強與246高效課堂相關的小組合作學習建設。繼續圍圍坐的小組合作桌椅擺放形式,完善激勵評價機制。小組合作學習的積分管理要有存檔,學期末進行檢查。

規范常態課,讓“246高效課堂”落地生根。根據《xx小學落實常態課方案》,建立巡課制度,進行巡查,全面了解師生的上課情況,對于巡查情況及時反饋。對常態課存在嚴重教學問題的班級學科,年級包片負責人會同教導處采取系列跟蹤反饋聽課活動,對課堂教學矯正。

四、抓實畢業班級考試學科成績的提升。

我們六年級的情況,通過近幾年的比較,不容樂觀。但通過加強教學力量,通過老師們的努力,有很大進步,對此我們充滿信心。開學后再聽取老師們的建議,不講困難,直面問題,提出措施辦法。周測、單元測等的命題工作。以課堂為主陣地,扎實提高考試學科成績。

五、抓好足球特色建設工作

足球現在是我們學校的響當當的品牌,本學期將繼續抓好足球特色建設工作,上好每周一節的足球課。開發適合我校三到六年級學生的足球課程。深入進行“構建小學足球教學模式研究”的課題研究。在現有足球社團的基礎上增設足球裁判社團和足球啦啦操社團。通過每天兩練,每周兩賽以及賽前集訓三種形式,積極備戰全區足球聯賽。通過主辦“北斗七星杯足球邀請賽”進一步推廣校園足球運動,提高我校足球運動的影響力和帶動性。

六、豐富多彩的學生活動,重視能力培養,促進全面發展

通過結合學科的特點開展競賽的方式來帶動學生發展,如數學思維能力比賽、漢子聽寫大賽、英語單詞聽寫比賽、語文閱讀作文比賽,學生健康體制檢測等活動,通過豐富多彩的學生活動提高學生的基本能力,扎實學生基礎知識,養成學生基本習慣。

各位老師,新學期已經開啟征程,讓我們用心、用力、用情,從細處入手、往實處著力,以開放的胸懷,分享的精神,強烈的責任感。立足本職,凝神聚力,踏實進取,在新的學校領導班子領導下,力爭教學工作上一個新的臺階。

大班幼小銜接計劃

, 幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。

對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣，減緩兩個的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。

培養幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下:

一、幼兒入學的心理準備

首先，注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環境改變為分隔式區域型環境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境，促進幼兒身心的發展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。

再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。

最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

二、幼兒入學的知識準備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規則，幼兒間的競爭來實現。

2、思維能力的銜接。

學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發展”的角度出發，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學習小學知識,教師應根據幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如:語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據漢字、字母、數字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

3、利用家園聯系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。

四、加強與小學的聯系與交流

1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養幼兒入小學的興趣。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。

3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養;適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節奏。

4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展，使孩子能順利地進入小學。

第五篇: 疫情后中小學幼兒園開學教學銜接工作計劃

中小學疫情后開學銜接計劃返校開學的教學銜接計劃

中小學疫情后開學銜接計劃返校開學的教學銜接計劃

、指導思想結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班

學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的 改變，全面提高每一個學生的素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅 實的基礎。

二、班級學生情況分析本班現有學生*人，其中男生*人，女生*人。經過本

學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交 作業和家庭作業上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌 握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認 真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要 做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握 知識情況的差異。

三、教材分析本學年英語教學內容為全一冊，共***個單元，上學期結束已

經上完***個單元，剩余5個單元計劃在6周內完成教學任務。具體教學內容包括: 詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中 前四冊中的所有單詞。

語法：掌握8種時態，一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在進行時，過

去進行時，現在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的 基本句子結構：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平，再

分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要 教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的環節，所以對于大多數同學，先落實平 時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。并多做一些連字成句、連 句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

四、開學安排

（一） ? ?對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何 一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握 的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二） ? ?根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在 線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三） ? ?學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是 培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣 賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中 課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四） ? ?從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習 慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多 變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（五） ? ?根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數, 每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自 我評價。并督促為實現目標切實地刻苦學習.

（六） ? ?每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必 須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學

生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每 天跟蹤復習，隨意抽查。

（七）教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練 技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、 啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（八）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系, 拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合，在寫作中學 閱讀，閱讀中學寫作。

（九）利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上 學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發展的空間較大，以抓好 基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（十）要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口說話，這給口語交 際教學帶來了嚴重的障礙，淡化了語言的交際性。好多學生不愿去說，為了克服 這個問題，先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整 體。

中疫情后開學銜接計劃返校開學的教學銜接計劃

為貫徹落實**市教育局關于做好全市中延遲開學期間線上教育教學工作

的實施意見要求，確保廣大師生在疫情防控期間有一個安全的學習環境，最大程 度降低疫情對新學期教學工作的影響，結合我區實際，現就做好全區中小學延期 開學期間線上教育教學工作制定以下實施方案。

一、工作目標防控疫情是當前全省上下的頭等大事。為切實解決延遲開學期 間學生不能到校上課問題，充分利用互聯網、信息化等手段，在全區各中小學校 全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學

習，做到“離校不離教、停課不停學"，確保線上教學計劃與內容精當，確保各 項教育教學措施落實，確保線上教學有效。

二、實施原則（一）學生學業有保障。在疫情解除之前，學生全部在家進行線 上學習、自學和活動，做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學生 學業不受影響。

（二）教育教學全覆蓋。線上教育教學活動要切實做到學校全覆蓋、學科全覆 蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞形式主義，避免一刀

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