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參考

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一、語文語文積累和運用

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1--3、年級年級（略） 4、上第上第B 5、單元單元①寫景抒情描寫、作文抒情山、同步水、練習太陽春草、語文語文春花、年級年級春風、上第上第春雨、單元單元迎春 ②溫晴秀氣澄清 ③鉆越過爬 6、作文（略） 7、同步風和日麗繁盛熱烈天高氣爽潔凈沉凈

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二、練習文段閱讀訓練

（一）1、語文語文細密輕盈澄清溫暖 2、用一組比喻句像牛毛，像花針，像細絲描寫了春雨的細 3、由近到遠，先寫眼前的樹葉和小草，再寫遠處的小路和石橋，以及整個村莊。 4、因為濟南的水澄清而溫暖。 5、D 6、甲文：樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。乙文：水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了

（二）1、花朵多花色艷 2、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。 3、①比喻擬人 ②甲：視覺、味覺、聽覺乙：視覺 ③相同，都采用了從上到下的寫景順序甲文：樹上花下草叢里乙文：山尖山坡上山腰上 4、內容上都屬于景物描寫，形式上都采用總分結構。

（三）1、第①段：瑞雪到山村第②段：粉妝玉砌的雪后山村 2、D 3、金燦燦黃澄澄白茫茫軟綿綿

（四）1、時間比喻、擬人 2、A、他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。B、他能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。C、你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。D、不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。 3、全文采用擬人化的表現手法，表明了時間的神奇、無情，慷慨、公正。 4、（略）

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