學習英語應該遵守“簡單原則”,年級聽、學生說、英語寫都應從最簡單的聽力提高開始,學會容易的可進東西,并把容易掌握的年級東西融會貫通地加以運用,做到舉一反三,學生這才是英語英語學習的關鍵所在。
(二)量度原則
學習英語,聽力提高在相應水平上進行量的可進積累是必須的,量變才會引起質變,年級語言的學生學習需要培養一種感覺,讓你對這種感覺習以為常,英語似乎是聽力提高融入其中,才能在運用中得心應手,可進而這種語言的感覺要靠數量的積累來培養。
(三)重復原則
重復是人記憶的最重要途徑,根據艾賓浩斯記憶曲線來說,人的記憶分為“記”和“憶”兩部分,遺忘會在學習之后立即開始,而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。所以記憶越到后期越難被遺忘,因此重復記憶不是多余動作,反而是使人準確、深刻理解事物本質、內在規律,加深對事物的記憶。
(四)模仿原則
模仿是學習英語的'另一個途徑,切勿以為模仿很枯燥,其實模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿,真正掌握了英語的靈魂、精髓,然后,才有可能談到自己的語言風格。
(五)突擊原則
通過突擊英語閱讀,例如英文新聞、英文報章等等的英語類讀物,不但學到了詞匯,還熟悉了各種語法現象,同時提高語言的流暢度,加強英語的語感,讓你在英語口語的表達上達到順暢,而且可以更了解了一些西方的生活、文化和思想。
拓展閱讀:小學英語聽力考試應試技巧
一、抓住首尾句
主題句常常是在對話的開頭,它對整個對話的內容起一個概括和提示的作用,實際上是說話人所談論的中心話題。長對話中的第一題很可能是針對對話的開頭提問,考查考生對整個對話的主題或所談話題的把握。
結尾處往往涉及到建議、決定或某種行為等,它對整個對話起到一個總結的作用。長對話的最后一題經常是針對對話的結尾設題,故留意其中的關鍵動詞就成了解題的關鍵。
二、留意對話中的一問一答
長對話中,對話雙方往往出現多個一問一答,而這一恰恰是長對話的一個出題重點,對話后面問題往往就是對話原文中問題的照搬或是同義轉述,因此其答案就是對話中緊接問題之后的答語,而且一般不會有同音或近音詞的干擾,因此對于這類題目答案的基本原則就是'聽到什么選什么'。
三、留意重復率較高的詞或短語
對話的主要內容理所當然會得到說話人的強調,而一個非常重要,也是非常明顯的強調方式就是重復,而且重復的詞語往往能夠揭示對話的主題。因此對那些對話雙方多次提到的詞語或內容應進行重點記憶。
四、留意選項中的要點內容
正確選項往往與原文相似,或是原文的同義表達,因此應注意提取選項中的關鍵點,在聽音時留意其是否在文中出現并加以記錄。
遇到數字、人名、地名、時間、年代時要對相關信息做簡要記錄,尤其是選項中出現類似的概念時,在聽音時更應重點留意。
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