古人用詩描寫孩子的古詩美一般不直接描寫，而通常通過情景、樣形動作、孩的美事件來襯托孩子的古詩美、可愛和童趣！樣形
所見
清代：袁枚
牧童騎黃牛，孩的美歌聲振林樾。古詩意欲捕鳴蟬，樣形忽然閉口立。孩的美
小兒垂釣
唐代：胡令能
蓬頭稚子學垂綸，古詩側坐莓苔草映身。樣形 路人借問遙招手，孩的美怕得魚驚不應人。古詩
池上
唐代：白居易
小娃撐小艇，樣形偷采白蓮回。孩的美不解藏蹤跡，浮萍一道開。
舟過安仁
宋代：楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
閑居初夏午睡起·其一
宋代：楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
觀村童戲溪上
宋代：陸游
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿
牧豎
唐代：崔道融
牧豎持蓑笠，逢人氣傲然。臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。
牧童
唐代：呂洞賓
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
與小女
唐代：韋莊
見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。 一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。
村晚
宋代：雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
巴女謠
唐代：于鵠
巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。不愁日暮還家錯，記得芭蕉出槿籬。
清平樂·村居
宋代： 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
簡短的兒童詩加賞析兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌，如下：
1、《月亮》
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。
賞析：這首詩用輕快詼諧的語言描繪了天上的月亮與水中的魚兒，韻律和諧，讀起來朗朗上口，語調輕快，充滿了天真與趣味，生動形象地現出月亮的圓、亮和小魚兒的活潑。
2、《舟過安仁》――楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
賞析：這首詩語言平白如話，充滿了天真與趣味，表現出兩個小孩的活潑可愛、聰明伶俐，表現出出了詩人對兒童的喜愛以及對童年生活的留戀之情。
3、《大海睡著了》
風兒不鬧了，
浪兒不笑了。
深夜里，
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星。
那輕輕的潮聲啊，
是它睡熟的鼾聲。
賞析：寥寥數語就把靜謐安詳的大海展現在讀者面前，而且用擬人的手法，以極其準確的措辭“抱著”、“背著”、“鼾聲”形象地描繪出大海這位“母親”熟睡時的優美的體態。
怎樣鑒賞兒童詩?鑒賞兒童詩的途徑：
1、從細節中體驗情惑
兒童詩是以舒展感情為目的的文體，無論寫景、狀物還是記事，作者都在袒露自己的心聲細節往往就成為情感寄托的依附點。因此，欣賞兒童詩時，要捕捉散發著感性神采的細節，并由此品味作品所表達的情懷。
2、體悟奇妙的構思
體悟奇妙的構思，尤其是那些帶有驚奇感，能調動讀者閱讀情緒的元素，使兒童讀者在一張一弛的心理節奏下，滿懷興趣地讀下去，這也是想象力的延伸再現。
兒童詩大全：
1、《云》??
云像一個忙碌的畫家，??
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫。??
云像一個貪玩的小搗蛋，??
常常忘了回家。??
2、《猴子》??
猴子像個頑皮的小丑，??
整天在樹上蕩來蕩去。??
一會兒拉拉榕樹公公的胡子，??
一會拔掉桃樹阿姨的裝飾品。??
3、《樹》??
春天的樹，??
是花兒們選美的舞臺。??
夏天的樹，??
是蟬兒們唱歌的教室。??
秋天的樹，??
是水果們睡覺的搖籃。??
冬天的樹，??
是風兒們賽跑的運動場。
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