日記是家長錦集指用來記錄內容的載體，日記也指每天記事的漂流篇本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。日記作為一種文體，日記屬于記敘文性質的年級以下是小編整理的家長漂流五年級(錦集3篇)，歡迎閱讀與收藏。家長錦集

當日記漂到我的漂流篇手上，我有些激動，日記感覺自己有太多的年級話要說，下筆時卻不知該從何說起。家長錦集在教育孩子方面，漂流篇我相信年輕的日記父母們跟我一樣都是在探索中前行。從古至今成才的年級故事很多，我們卻不能照搬別人的家長錦集去做。因為各自的漂流篇家庭不一樣、生活環境不一樣，日記教育方式也絕對不一樣。也許我們每一個家長對自己孩子的期望值都很高，因為他們是我們生命的延續，是我們人生夢想的寄托。有時我們甚至希望孩子來幫我們實現這輩子不能實現的理想。

我沒有什么成功經驗與大家分享，只想談談我的幾點心得體會：

1、學習要養成良好地習慣。每天我下班的第一件事就是和孩子一起完成當天的作業。作業要認真完成，寫完作業才可以做自己喜歡的事情。

2、經常和她進行溝通。每天我都會和孩子聊聊學校里的事情，比如她和哪個同學一起玩、中午吃了什么飯呀，只是想知道孩子在學校里都發生了什么事情，有什么問題需要我告訴她怎么解決，教會她與同學溝通交流的方法。

3、多夸獎、鼓勵她。她的每一次進步，我都會表揚她，肯定她。即使有時因為她的小粗心，導致有時沒考好，我也不會教訓她，我會和她一起改正那些錯誤，告訴她下次一定仔細，媽媽相信她。

這些只是我的一些體會，希望能通過這本漂流日記和家長們多交流溝通，在探索中讓孩子能夠健康快樂的成長。

五年潤澤一生。小學，是人生最美好的時光，孩子非常幸運，五年的時光在神小度過。前四年在神小領導和老師的努力探索和辛勤付出中，我們共同見證了孩子們的健康茁壯成長。最后一年的寶貴時光應該如何共享，這是班主任、任課老師和家長都十分關心的問題。

校領導高度重視畢業班的培養教育工作，安排了經驗豐富的優秀老師，這讓家長們非常放心，也對新學期以來各位老師任勞任怨、嘔心瀝血的工作表示誠摯的感謝。

五年級的教育教學工作，個人認為仍然應以培養傳統美德、良好習慣、創新精神和動手能力為主，輔以人文情懷的培植和社會責任感的引導。

作為家長，我們將一如既往地全力以赴支持學校和班級的各項工作，以培養德智體美勞全面法杖的新型少年為目標，以素質教育為導向，推進學校教育和家庭教育的有機結合，努力盡到家長應盡的責任。

一晃孩子就七歲了，還記得他蹣跚學步、呀呀學語的模樣，現在已經是背著小書包的小學生了。我的孩子叫***，他是一個活潑開朗、熱情大方的男孩子，有些魯莽，也有些任性。對于孩子的教育，談不上什么經驗，只是有些故事相與大家一起分想，共同探討孩子成長中的困惑。

毛毛是一個適應能力特別強的孩子。從很小的時候，我帶他到朋友家和小朋友一起玩時，他從不因為大家是初次見面就有點害羞和怕生，而是很快就和小朋友打成一片，相互玩得不亦樂乎。臨走的時候還不忘招呼小朋友：“明天到我家玩！”所以我經常自嘲：我家毛毛到哪兒都自己家。毛毛語言表達能力也很好，打小的時候就能連續嘰里呱啦跟我說上很長時間，有時我都不得不打斷他。在家里也很會編故事，經常自己編出很多故事的名字讓我挑選，然后他給我講。當然，講到最后就是腳踩西瓜皮——滑到哪兒算哪兒了，經常把幾個故事糅合到一起。只是有一點我不明白，他在家很愿意給我們講故事，而且還要求每次錄音，好給他留著自己聽，在幼兒園卻不這樣。我經常問他：“你在幼兒園給小朋友講故事嗎？”他總是回答我：“我不敢講。我怕講錯了。”雖然我也鼓勵他說講錯沒事的，小朋友肯定也很愿意聽你給他們講故事，但是沒用。不知道為什么？一點不符合他的個性。后來我想想：是不是毛毛就是這樣一個在家天不怕地不怕，一遇到老師就不行的孩子！沒搞明白??

玩具是每個孩子的最愛，毛毛也不例外。每次看到玩具就邁不開

步子，看哪個都戀戀不舍。面對玩具也曾經有過哭鬧的經歷，不過現在好多了。我也跟其他家長學了一招，這里跟大家分享一下。跟孩子約定好：一年買三次玩具，分別是過生日、過年和國慶節。這三次的玩具可以隨便挑，想要什么樣的都可以滿足。一般孩子都會精挑細選，甚至在心理計劃很久，最后買的也一定是自己真正喜歡的，不再很隨性了。在看到玩具的時候，孩子就跟我說：媽媽，我不買，就看看！

孩子很多的時候都和我在一起，都說“懶媽媽養勤快的孩子”，這話一點不錯。我的原則是：孩子能自己做的事我絕對不插手。很多事比如拔插頭、使用打火機等應該說對孩子是一件危險的事，但我就認為，孩子總得學會，只要你告訴他注意事項就行了。毛毛現在在家餓了，已經會自己打開煤氣灶煎雞蛋了。很厲害吧！

看著孩子長大是一件特別高興的事，你看著他從什么都不會到獨立自主，看著他慢慢長大，感慨生命的神奇。在孩子成長的過程中，每個家長都會氫氣所有，有很多常規的經驗，也有很多困惑，讓我們以此為平臺相互交流切磋，共同提高。