【西藏】
一、化學指導思想
樹立以師生發展為本的教學計劃培訓理念,圍繞學校辦學目標和辦學特色,構建專題培訓與自主培訓相結合的校本培訓模式。以轉變教師教育觀,校本提高教育教學能力、教育創新能力、培訓教育科研為重點,優秀努力建設一支師德高尚、業務精良、化學結構合理、教學計劃充滿活力的校本研究型教師,促進教師專業化發展。
二、培訓培訓目標
1、優秀建立主動參與、化學開放高效、教學計劃滿足教師自主性選擇學習需要的校本教師培訓系統,使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、培訓系列化。優秀
2、更新教育觀念,掌握學科課程的基本理念,理解學科教育的功能和價值。
3、深入研究學科教學中的各種實際問題,根據課程標準的有關要求,解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。
4、理論與實踐相結合,從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
二、培訓時間：
三、培訓地點：
水城縣營盤中學遠程室。
四、培訓原則
堅持理論聯系實際的原則。理論學習必須與基礎教育改革發展的形勢相結合, 必須與學校和學習者自身相結合, 堅持理論學習與建立學習型教研組織相結合,真正把教育理論學習落到實處。
學習教育理論,目的就是總結教育經驗,反思教學行為,在實踐中不斷有新創造。然后通過學習,使教師真正轉變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創新能力。
五、培訓對象和內容
(一)培訓對象：全校所有在崗教師。
(二)培訓內容：
1、表現性評價在初中化學教學中的應用
2、初中化學新課程課堂教學組織與實施
3、初中化學概念原理教學過程與策略
4、化學與生活
六、培訓方式
教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同,然后決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則,充分體現人人都是培訓者,處處都是培訓地,刻刻都是培訓時的特點,主要采取以下培訓方式：集體培訓。學校在明確了自身需要和教師的需要后通過學校例會，然后舉辦專題講座或邀請有關專業教師為大家“充電”。然后通過集體培訓,真正達到了理論與實踐的有機融合，學科與學科間。
七、管理辦法
1、校本培訓管理。集中培訓由學校專人負責考勤。
2、培訓過程中要做好培訓記錄。
3、各項培訓統籌安排,統一協調,使培訓明確有序,進展順利。
本文來源：
截止時間：2024-01-14 19:51:57
禮包內容：瓶蓋*1000
截止時間：2024-01-14 19:51:57
禮包內容：瓶蓋*600，潮流纖維*20
263
2024-01-13 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
36752
2024-01-13 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
94
2024-01-13 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
2163
2024-01-13 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
833
2024-01-13 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
