元稹《聞樂天授江州司馬》原詩、元稹注釋、聞樂翻譯、天授賞析、江州閱讀訓練附

【原文】：

聞樂天授江州司馬

元稹

殘燈無焰影幢幢，司馬此夕聞君謫九江。元稹

垂死病中驚坐起，聞樂暗風吹雨入寒窗。天授

【注釋】

⑴授：授職，江州任命。司馬江州：即九江郡，元稹治所在今江西省九江市。聞樂司馬：官名。天授唐代以司馬為州刺史的江州輔佐之官，協助處理州務。司馬

⑵殘燈：快要熄滅的燈。焰：火苗。幢幢（chuáng）：燈影昏暗搖曳之狀。

⑶夕：夜。謫：古代官吏因罪被降職或流放。

⑷垂死：病危。

【翻譯】：

殘燈已沒有火焰，周圍留下模糊不清的影子。在這個夜晚，我聽說你被貶官到九江。

在垂死的重病中，我被這個消息震驚得忽地坐了起來。暗夜的風雨吹進我窗戶，感覺分外寒冷。

【賞析】：

《聞樂天授江州司馬》是由元稹所作的七言絕句詩。這首詩創作于作者得知白居易遭貶后。整首詩表達了作者知道好友被貶后極度震驚，和心中的悲涼。

唐憲宗元和十年（815）八月，詩人的好友白居易因宰相武元衡在京城被人刺殺，上疏極請追捕兇手，查清這一事件，陳詞激切，得罪權貴，被貶為江州司馬。當時詩人被貶通州，正臥病在床，聽到這一消息，心情非常難過，立刻抱病寫下了這首詩遠寄江州。

起句即事寫景：“殘燈無焰影幢幢”，夜深了，燈殘油盡，只剩下昏暗的燈影在搖曳。接著二、三兩句敘事、抒情。“此夕聞君謫九江”，在這樣凄涼暗淡的深夜，忽然聽到好友被謫九江的消息，不禁“垂死病中驚坐起”，“ 驚坐起”三字，把消息的驚人和聞者的震驚以及當時難受的心情，都強烈地表達了出來。末句以景結情，“暗風吹雨入寒窗”。夜已很深，詩人驚坐床上，只聽見風雨撲窗的聲音。凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調悲愴。

這首詩用簡練生動的語言，通過“殘燈無焰”、“ 影幢幢”、“ 暗風吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。白居易在江州讀詩后，深受感動。后來在《與元微之書》中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。”

【閱讀訓練】：

1.“聞樂天授江州司馬”中的“樂天”是指  （人名）。（1分）

2. 對本詩分析不正確的一項是（3分（  ）

A．詩人移情入景，以悲涼的心境觀景，詩人筆下無焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩人的悲傷之情。

B. 詩中“垂死病中驚坐起”一語，是傳神之筆，只以神態描寫就盡顯詩人聽聞友人遭貶謫后的震驚之情。

C. 樂天在讀了此詩后曾說“至今每吟，猶惻惻耳”，可見其詩有很強的藝術魅力。

D. 全詩含蓄蘊藉，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。

3. 全詩以景結語，請結合全詩內容，賞析最后一句詩的妙處。（4分）

4.“ 驚坐起”三個字惟妙惟肖地摹寫出作者聽聞白居易被貶為江州司馬后剎那間的反應。（1分）

5.末句的景物描寫是怎樣來抒發作者的情感的？請簡要分析。（2分）

6．“垂死病中驚坐起”歷來為人所稱道，試賞析“驚坐起”的妙處。（5分）

7．請從“情”與“景”的關系分析“暗風吹雨入寒窗”一句。（6分）

8、“驚坐起”三字表現力極強，請作簡要分析。（2分）

9、 請從情景關系的角度鑒賞首尾兩句。（3分）

10、詩中第三句是傳神之筆，你認為本句中哪個詞用得好？請簡單分析。 

11、全詩主要采用了什么表現手法？請結合詩句分析。 

【參考】

1.(1分) 白居易

2. (3分) B（詩句不僅有神態“驚”的描寫，更主要是動作“坐起”的描寫，動作描寫深化了震驚的情感，“只”“盡顯”表述不當。）

3.（4分）詩人借暗風寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惋惜、憤懣、痛心等諸多情感融于景語之中，給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術效果。（聯系全詩內容1分，景物描寫與情感關系2分，語言表達1分）

5.作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄涼冷清的景物含蓄地表達了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內心的悲涼與凄苦”）（手法1分；景物特點、情感分析1分）

6.“驚坐起”生動形象地表現地寫出了作者聽到好友被貶時震驚的心情。“垂死病中”本來很難“坐起”，但一“驚”一“起”。這一反常的表現將作者當時動作的陡然，內心的震驚寫得惟妙惟肖。

7.“暗風吹雨入寒窗”一句，既是景語，又是情語。是以哀景抒哀情，情與景融會一體。本無感覺的風、 窗由于詩人的心境而成為暗風、寒窗。作者以此來暗指心境的灰暗，凄涼。形象地表達了因摯友蒙冤被貶，而內心極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思之情。

8.“驚坐起”三字惟妙惟肖地摹寫出身患重病的詩人陡然一驚的神態，表現出詩人聽到友人被貶消息時的震驚和擔憂，也表現出詩人與白居易的友情之深。

9.首尾兩句形象描繪了周圍景物的暗淡凄涼，失去光焰的燈、昏暗搖曳的燈影、凄涼昏暗的風、寒氣逼人的窗，詩人以哀景抒哀情，情景交融，表現了詩人當時愁苦的心情。

10.“驚”或“坐起”惟妙惟肖地摹寫出作者聽說白居易遭貶時的震驚情態，從而表現出元、白二人友誼之深。（2分）

11.情景交融，第一、三句既是景語又是情語，是以哀景抒哀情，情與景融為一體。（3分）