初中物理八年級上冊物態變化與初中物理學習技巧精選,現在下載,新用戶還送新人禮包,

【物理】

以下是初中初中小編收集整理的初中物理八年級上冊物態變化與初中物理學習技巧，僅供參考，物理物態物理希望能夠幫助到大家。年級

學習初中物理課文必須熟悉，上冊知識點必須記得清楚。變化掌握好知識點是學習學習物理必要的一步。小編整理了相關資料，技巧精選希望能幫助到您。初中初中

初中物理八年級上冊第二章物態變化

一、物理物態物理溫度

1、年級溫度：溫度是上冊用來表示物體冷熱程度的物理量;

注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的變化物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，學習它們的技巧精選溫度也相同;我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠;

2、攝氏溫度：

(1)溫度常用的初中初中單位是攝氏度，用符號“℃”表示;

(2)攝氏溫度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃;把一個標準大氣壓下沸水的溫度規定為100℃;然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。

(3)攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”;“-20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”

二、溫度計

1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的;

溫度計的使用：(測量液體溫度)

(1)使用前要：觀察溫度計的量程、分度值(每個小刻度表示多少溫度)，并估測液體溫度，不能超過溫度計的量程(否則會損壞溫度計)

(2)測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部;

(3)讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

三、體溫計

體溫計：專門用來測量人體溫的溫度計;

測量范圍：35℃～42℃;體溫計讀數時可以離開人體;

體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管;

物態變化：物質在固、液、氣三種狀態之間的變化;固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態存在跟物體的溫度有關。

四、熔化和凝固

1、物質從固態變為液態叫熔化;從液態變為固態叫凝固。

2、熔化和凝固是互為可逆過程;物質熔化時要吸熱;凝固時要放熱;

3、固體可分為晶體和非晶體;

晶體：熔化時有固定溫度(熔點)的物質(例如冰、海波、各種金屬);

非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(例如蠟、松香、玻璃、瀝青)

晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點(熔化時溫度不變繼續吸熱)，非晶體沒有熔點(熔化時溫度升高，繼續吸熱);熔點：晶體熔化時的溫度;

晶體熔化的條件：溫度達到熔點;繼續吸熱;晶體凝固的條件：溫度達到凝固點;繼續放熱;

4、同一晶體的熔點和凝固點相同;

5、晶體的熔化、凝固曲線：

熔化過程：

(1)AB段，物體吸熱，溫度升高，物體為固態;

(2)BC段，物體吸熱，物體溫度達到熔點(50℃)，開始熔化，但溫度不變，物體處在固液共存狀態;

(3)CD段，物體吸熱，溫度升高，物體已經熔化完畢，物體為液態;

凝固過程：

(4)DE段，物體放熱，溫度降低，物體為液態;

(5)EF 段，物體放熱，物體溫度達到凝固點( 50℃)，開始凝固，但溫度不變，物體處在固液共存狀態;

(6)FG 段，物體放熱，溫度降低，物體凝固完畢，物體為固態。

注意：物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關。

五、汽化和液化

1、物質從液態變為氣態叫汽化;物質從氣態變為液態叫液化;

2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱;

3、汽化可分為沸騰和蒸發;

(1)沸騰：在一定溫度下(沸點),在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象;

1、沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點;液體沸騰時溫度不變。

2、不同液體的沸點一般不同;

3、液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高(高壓鍋煮飯)

4、液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續吸熱;

(2)蒸發：在任何溫度下都能發生，且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象;

影響蒸發快慢的因素：

1、跟液體溫度有關：溫度越高蒸發越快(夏天灑在房間的水比冬天干的快;在太陽下曬衣服很快就干);

2、跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發越快(涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開);

3、跟液體表面空氣流動速度有關，空氣流動越快，蒸發越快(涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫);

(3)沸騰和蒸發的區別和聯系：

1、它們都是汽化現象，都吸收熱量;

2、沸騰只在沸點時才進行;蒸發在任何溫度下都能進行;

3、沸騰在液體內、外同時發生;蒸發只在液體表面進行;

4、沸騰比蒸發劇烈;

液化的兩種方式：降低溫度(所有氣體都能通過這種方式液化);壓縮體積(生活中、生產中、工作中的可燃氣體都是通過這種方式液化，便于儲存和運輸)

六、升華和凝華

1、物質從固態直接變為氣態叫升華;從氣態直接變為固態叫凝華。升華吸熱，凝華放熱;

2、升華現象：樟腦球變小;冰凍的衣服變干;人工降雨中干冰的物態變化;

3、凝華現象：霧凇、霜的形成;北方冬天窗戶玻璃上的冰花(在玻璃的內表面)

七、云、雨、雪、霧、露、霜、“白氣”的形成

1、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云;(液化)

2、高空水蒸汽與冷空氣相遇液化成大水滴，就形成雨;(液化)

3、高空水蒸汽與冷空氣相遇凝華成小冰粒，就形成雪;(凝華)

4、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴附在塵埃上形成霧;(液化)

5、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露;(液化)

6、溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜;(凝華)

7、 “白氣”是水蒸汽遇冷而成的小水滴;(液化)

初中物理學習技巧

一、最大的學習動力就是興趣，興趣是最好的老師

英語一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我沒有興趣。小時候受到一首打油詩影響“我是中國人，為何學中文，考試不及格，表示愛國心”，所以一直對英語并不感興趣，所以一直對英文學習不感興趣，成績也特別差，后來四六級考試也難以通過。后來認識了幾個外國朋友，出于交流需要，以及對他們文化的興趣，我的英語成績雖然不說一日千里，但是也是有了長足的進步。

物理學習也是一樣，通過認真的學習、思考、總結，不斷提高自己對物理的興趣，有了興趣你就容易走進理科這個殿堂。

二、建立物理知識樹，學會對類似知識點的歸納、總結

以前我高中的語文老師告訴我，語文學習就是要把書讀厚了，每學到一個知識點，都能夠延伸到更多，這樣，自己積累的知識就會越來越多，語文學習就是厚積薄發，把書讀厚了。而我的班主任化學老師說，化學學習就是要把書讀薄了。

這就需要我們學會對知識點進行歸納、總結，那么繁雜的物理內容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕松松、游刃有余。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實質，所有的實驗便不都迎刃而解了。

現在有一種學習方法叫做思維導圖，這就是我們當年所謂的知識樹，把所有的知識點歸納總結后形成屬于自己獨特的知識樹，那么物理學習就會變得很簡單。

三、物理屬于探索性，需要勤于動手做實驗

物理是一門實驗科學，探索性的地方特別的多，縱觀課本上的實驗內容，演示實驗、學生實驗、課后小實驗、小制作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這么多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢?所謂“萬變不離其宗”，動手實驗不僅能培養自己的動手能力，而且能加深我們對物理知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

四、復習鞏固、加強理解、強化記憶

不僅僅是物理這門學科，其他學科也一樣，學習不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說得好：“理解是最好的記憶”，物理公式從表面上看與公式相同，其運算方法與公式也相同，但它們與數學公式有著本質的區別。

數學公式只是表達子變量與因變量之間的函數關系有普遍意義，沒有實際意義。公式每一個字母都有一定的實際意義，表示確定的概念，不能單純的從函數關系去理解。弄清物理公式中每一個量值(字母)的真正涵義，才能進一步鞏固學生所學的物理概念，進而克服把物理公式數學化的錯誤，才能克服就公式而死記硬背公式的不良習慣。

五、多做習題，在夯實基礎的前提下，注意鞏固學習

平日里練兵是為了戰主場更好的殺敵，平時的練習也就是相當于軍人日常練兵，必須多去做一些習題，在習題中鞏固物理學的基本原理，推導和反向推導物理原理，舉一反三和逆向思維是物理習題中常遇到的現象。多做習題，是學習物理必要的一步。

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