本試卷共8頁，年山滿分120分，東省考試時間為120分鐘。副省

請用藍黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。年山

答題前將密封線內的東省項目填寫清楚，并將座號填寫在右下角的副省座號欄內。

友情提示：完整word文檔較大，年山此處僅提供文本預覽，東省如有需要，副省請點此免費下載１２年山東濱州中考語文試卷。年山

一、東省全卷書寫（2分）  腹有詩書氣自華，副省一筆好字闖天下。年山親愛的東省同學們，此題不需專門作答，副省只要做到書寫規范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會。

二、積累與運用（共21分）

1.請給加點字注音，并根據拼音寫出漢字。（2分）

危險裹挾（  ）生命呼xiào（  ）而來，母性的天平容不得剎（  ）那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經讓我們yǎng (  ) 望。她，就是托舉生命的最美媽媽吳菊萍。

——2011“感動中國”人物頒獎詞

2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（  ）（2分）

①倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的  。

②畢業了，把這本書送給你，留個  吧！

③想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人  。

④經過重新裝修，教學樓里里外外都  ，給了剛返校的師生們一個驚喜。

A.標志  記念  刮目相看  改頭換面  B. 標本  紀念  刮目相看  煥然一新

C.標志  紀念  另眼相看  改頭換面 ; D. 標本  記念  另眼想看  煥然一新

3.下列句子中沒有語病的一項是（  ）（2分）

A.同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要湖邊亂造。

B.這位建筑師的出色工作和獨特設計，已被有關單位采用。

C.在本屆世界杯決賽上，中國隊將與美國隊爭奪冠亞軍。

D.近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。

4.默寫。（8分）

⑴一切都像剛睡醒的樣子，  。（朱自清《春》）

⑵關關雎鳩，在河之洲。  ，  。（《詩經》）

⑶  ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

⑷夕陽西下，  。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

⑸高峰入云，  。兩岸石壁，  。（陶弘景《答謝中書書》

⑹  ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

⑺《醉翁亭記》中描繪山間春夏景色的句子是  ，  。⑻請寫出古詩中有關荔枝的句子。（寫出連續的兩句）

，  。

5.名著閱讀。（3分）

從這一天起，他把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛……

在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時覺得他瘋了。

⑴語段選自小說《  》，“他”指的是  。（1分）

⑵結合小說，簡要概括“他”身上哪些美好的精神品質值得我們學習。（2分）

6.初三某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動，假如你是其中一員，請按要求完成下列各題。（4分）

⑴《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經成為成語，如“溫故知新”“舍生取義”等。請你再各寫出一個成語。（2分）

⑵宋朝趙普說：“半部《論語》治天下”，請你仿寫一句對《孟子》作出評價。（2分）

三、閱讀（共37分）

（一）古詩詞鑒賞。（3分）

早發白帝城  李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴貶地。行至白帝城，忽閑赦免書訊，旋即放舟下江陵，并作此詩。

7.詩的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時朝發白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流  的特點。（1分）

8.“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（2分）

（二）文言文比較閱讀。（10分）

【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

（選自《公輸》）

【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處①，則耕者不可以不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如②勸我者也，何故止我？” 

（選自《墨子》）

注釋：①處：閑居。②如：應該，應當。

9.用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（只標一處）（1分）

荊 之 地 方 千 里

10.解釋下列句中加點的詞。（2分）

⑴舍其文軒（  ）  ⑵此為何若人

⑶過故人（  ）  ⑸則耕者不可以不益急矣（  ）

11.翻譯句子。（2分）

⑴此猶文軒之與敝輿也。

⑵子不若已。

12.【甲】文表明了墨子  的主張；【乙】文劃線句子體現了墨子 

的品質（2分）

13.墨子高超的勸說藝術往往體現在類比推理上，請結合【甲】【乙】兩段文字說明。（3分） 

（三）說明文閱讀。（12分）

學會看食品的“簡歷”

范志紅

在超市里買東西的時候，你會主動去看包裝上的食品說明嗎？怎么看懂食品說明，要看的是哪些項目？

首先看食品類別。說明上要標明食品的類別，類別名稱必須是國家許可的規范名稱，以免企業“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一種牛奶制品？如果看見說明上的“食品類別”項目注明“調味牛奶”，這就說明，這是在牛奶當中加了點咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產品和牛奶的營養價值比較接近。反過來，如果是在水里加了點牛奶和咖啡，那么在食品類別上就屬于“乳飲料”，不能叫做“調味牛奶”。它的營養價值就比牛奶差遠了，不能用來替代牛奶給幼兒喝。

第二看配料表。食品的營養品質，本質上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看點：

第一大看點，看原料排序。按法規要求，用量最大的原料應當排在第一位，最少的原料應當排在最后一位。例如，某種產品的配料表上寫著“米粉，蔗糖，麥芽糊精，燕麥，核桃等”，說明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麥和核桃都很少。這樣的產品，營養價值還不如大米飯。如果產品的配料表上寫著“燕麥，米粉，核桃，蔗糖，麥芽糊精等”，其品質顯然會好得多。

第二大看點，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有可能產生過敏或不良反應的配料。比如說，如果一個人對花生過敏，那么買餅干點心等食品的時候一定要非常仔細地看看，配料表中有花生的絕不能買。

第三大看點，看其中的食品添加劑。目前我國對食品添加劑的標注也越來越嚴格了，從2010年6月開始，企業必須明明白白地標注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的后面。看食品添加劑并不難，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩定劑，等等。看多了就習慣了。

第三看營養含量。對很多食物來說，營養者是人們攝取的重要目標，蛋白質、維生素、礦物質的含量越高越好。而對于以口感取勝的食物來說，也要小心其中的能量（也就是“熱量”或“卡路里”）、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標。這幾個項目，自然是越低越好的。

第四看產品重量、將含量或固形物含量。有些產品看起來可能便宜，甚至貼著“降價”標簽，但如果按照產品重量來算，反而比其他同類產品昂貴。也可能一種產品用手掂一下覺得挺重，但重量都來自包裝，或者其中加的水，包的冰，結果真正能吃進去的部分可能沒多少分量。

第五看生產日期、保質期和保質條件，保質期指可以保證產品出廠時具備的應有品質，過期后品質有所下降，但很可能吃了也沒危險；保存期或最后食用期限則表示，過了這個日期便不能保障食用的安全性。在保質期之內，應當選擇距離生產日期最近的產品。就算沒有過期，隨著時間的延長，其中的營養成分或保健成分還是會有不同程度的降低。

最后還要看認證標志。很多食品的包裝上有各種質量認證標志，比如有機食品標志、綠色食品標志、無公害食品標志、原產地認證標志等，還有QS標志，沒有它的食品就不能進入超市銷售。這些標志代表著產品的安全品質或管理質量，具體意義在后面還會細致說明。在同等情況下，最好能夠優先選擇有認證的產品。那些商家自封的標志不必在意，但產地說明還是值得看看的，因為如果產地生態環境好，周圍沒有污染源，產品的安全質量就會讓人放心。產地污染大的地方，各種污染物質會從土壤、灌溉水中進入植物體內，比施農藥還可怕。

細看以上信息之后，產品的優劣就一目了然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購買那些對廠家來說利潤最大的產品了。

（摘自《這樣選購食品最安全》有改動）

14.標題中“簡歷”指的是什么？取這樣的標題有什么好處？（3分）

15.根據本文提示，如果你再到超市買食品，你要看包裝上的哪幾大項？（3分）

16.文中劃線句使用了舉例子的說明方法，其作用是 

（2分） 

17.下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？（2分）

保質期指可以保證產品具備的應有品質的期限，過期后品質有所下降，但可能吃了也沒危險。

18.一位母親購買一種給幼兒增加營養的飲料。超市里有兩種飲料，一種說明上注明的是“調味牛奶”，一種注明的是“乳飲料”。請你幫助這位母親選擇其中的一種，并結合上文談談你的依據。（2分）

（四）記敘文閱讀。（12分）

我說，你聽 

木鈴

她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。

那個新同學先獲得了發言的機會。

她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她大聲說“好”。

那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。

有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。

“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》2011年第17期  有改動）

19.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分）

①  →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③  。

20.閱讀下面的句子，聯系上下文，探究括號中的問題。（4分）

⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。（老師為什么是“若無其事”的？）

⑵我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感？）

21.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（2分）

①“她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

選擇第  句。賞析： 

22.“好！”在文中出現了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。（2分）

23.結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（2分）

四、作文（共60分）

24.從下面兩題中任意選一題作文。

題目一：我的心中有個夢

題目二：四季，色彩斑斕，草長鶯飛的春，陽光絢爛的夏，天高云淡的秋，雪花紛飛的冬，給你遐想，讓你向往。人生也是如此，天真爛漫的童年，活潑快樂的少年，追求獨立的青年……令你難忘，讓你憧憬。每一個“季節”都是風景，每一個“季節”都令人回味。

請以“我最喜歡的季節”為話題，自擬題目，寫一篇文章，不得以此話題為題目。

要求：①表達真情實感。②除詩歌外，文體不限。600字以上。③文中不得出現真實的地名、校名和人名。

濱州市二〇一二年初中學生學業考試

語文試題（A）參考及評分說明

一、全卷書寫（2分）

書寫規范、工整，卷面整潔可得2分；書寫較規范、工整可得1分；書寫不認真、潦草不得分。

二、積累與運用（21分）

1.xié  嘯  chà  仰  評分：共2分。每空0.5分。

2.B  評分：共2分。

3.D  評分：共2分。

4.⑴欣欣然張開了眼  ⑵窈窕淑女 君子好逑  ⑶山河破碎風飄絮  ⑷斷腸人在天涯  ⑸清流見底 五色交輝  ⑹會挽雕弓如滿月  ⑺野芳發而幽香  佳木秀而繁陰  ⑻示例：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海  會當凌絕頂，一覽眾山小  少壯不努力，大徒傷悲  評分：共8分。每題一分，出現錯別字或添字、漏字該小題不得分。

5.⑴鋼鐵是怎樣煉成  保爾·柯察金（或 保爾）評分：共1分。每空0.5分。

⑵為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質等。評分：共2分。答出兩點，意思對即可。

6.⑴示例：《論語》不恥下問  任重道遠  見賢思齊  《孟子》明察秋毫  緣木求魚  出類拔萃  生于憂患而死于安樂  得道多助失道寡助  評分：共2分。每個1分。

⑵示例：一部《孟子》耀中華  一部《孟子》重民生等  評分：共2分。句式相似，意思合理即可。

三、閱讀（37分）

（一）3分

7.湍急  評分：共1分。意思對即可。

8.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人的輕松和喜悅。 評分：共2分。含“船的輕快”“內心的輕松、喜悅”兩點內容，每點1分，意思對即可。

（二）10分

9.荊之地 / 方五千里  評分：共1分。

10.⑴舍棄，丟棄  ⑵什么樣的  ⑶拜訪  ⑷更加  評分：共2分。每小題0.5分，意思對即可。

11. ⑴這就好像裝飾華美的車子同破車相比。  ⑵你不如停止算了。

評分：共2分。每句1分，意思對即可。

12.非攻（兼愛）（或反對戰爭）  堅忍不拔（或堅守信念）等  評分：共2分。每空1分，意思對即可。

13.示例：【甲】先用一個假設，誘使楚王說出“必為有竊疾矣”，然后連用三個對比，極言楚國物產豐富和宋國物產貧乏，從而類推出楚國攻宋是和有“竊疾”“同類”的結論。【乙】先假設“一人耕而九人處，耕者益急”，類推出“天下莫為義，子如勸我”的結論。

評分：共3分。每例分析準確各得1分，語言通順得1分。

（三）12分

14.包裝上的食品說明  評分：共1分。  這個標題采用比喻的，將食品說明稱為食品的“簡歷”，生動形象地點明了文章的說明對象，激發了讀者的閱讀興趣。評分：共2分。意思對即可。

15.食品類別  配料表  營養素含量  產品重量、凈重含量或固形物含量  生產日期、保質期和保質條件  認證標志  評分：共3分。答對一點得0.5分。

16.說明了原料排序的法規要求（或說明了按法規要求，用量最大的原料應當排在第一位，最少的原料應該排在最后一位），淺顯易懂。評分：共2分。意思對即可。

17.不能刪去。“可能”表示推測（或起限制作用），是說食品過了保質期吃了不是一定就有危險，但不排除有危險的可能性；如果去掉，則變成完全沒有危險了，這與事實情況不符，體現了說明文語言的準確性。 評分：共2分。意思對即可。

18.選擇調味牛奶。“調味牛奶”是在牛奶當中加了點調味的成分，這樣的產品和牛奶的營養價值比較接近。“乳飲料”是在水里加了點牛奶成分，它的營養價值就比牛奶差遠了，達不到增加營養的目的。評分：共2分。意思對即可。

（四）12分

19. ①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力并積極發言。②老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。評分：共2分。每點1分，意思對即可。

20.⑴因為老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是為了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。評分：共2分。意思對即可。

⑵看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分：共2分。答案應含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點內容，每點1分，意思對即可。

21.示例一：第①句，運用比喻，生動形象地寫出了學生頭發的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細致入微。  示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現了學生對老師的關愛心領神會。等等

評分：共2分。也可任選其他角度，如聯想和想象、詞語的賞析等，表達合理即可。

22.第一個“好”表現的是一個善于鼓勵學生的老師；第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師。評分：共2分。每點1分，可有不同角度，合理即可。

23.示例略。評分：共2分。“交流”能較好地體現“感受深”，表達通順即可。

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