【吉林】

語文：作文題設“小陷阱”

語文命題仍然延續了近幾年的通化通化風格，難度適中，中考中考不偏不倚，難度難不難兼顧了學業水平測試與升學選拔考試的預測雙重功能。

在“語文知識積累與綜合運用”中，今年古詩文默寫仍是試卷“8選6”的形式，方便學生有選擇地答題，通化通化只要書寫規范，中考中考很容易得分。難度難不難句式轉換也是預測常規題，難度不大。今年

“現代文閱讀理解”題，試卷考點明確清晰。通化通化如議論文考查了論點、中考中考論據、難度難不難語段的作用以及內容的理解。散文考查了概括文意、理解句子的含義、人物形象，以及一道開放式試題。但要注意審題要求，如問的是“劃線句的含義”，那么就不能寫成“作用”；第8題問的是“分別具有怎樣的形象特點”，學生就得注意“分別”二字，需得從兩個身份分別作答。

今年的文言文以對比閱讀的形式出現，沒什么“疑難雜癥”。

作文題是“你是我最---的人”，仍像去年一樣是道半命題作文，所填內容仍是“四選一”。考查了學生對記敘、描寫、議論和抒情等表達方式的運用。若想得高分，需在選材、立意和表達方面下功夫。看似普通的題目也有“小陷阱”，比如橫線上填入的詞語必須是題目中給你的四個詞之一；另外該題還要注意對人稱的限制，所以應用第二人稱來寫，這也契合了本文抒情的需要。

數學：試題考查效度很高

數學試卷較難得分的題，主要出現在選擇題的第10題、填空題的第14題、第22題的第(2)問、第23題的第(2)問中的第②小問。整體上考生做題時較容易上手，即使是難題也會讓考生有似曾相識的感覺，試題考查的效度很高。

與2015年試卷相比，整體上知識考點分布大體相當，延續了試題考查的重點內容。試卷第23題基本延續了2015年的風格，該類題型近十年來均在最后2道題考查，分值為12或14分，主要涉及利用三角形全等或相似的判定及性質進行相關的探究與證明，把觀察、操作、推理證明融于一體，體現了對培養學生發現并提出問題、分析和解決問題能力的關注。

英語：整體比較簡單容易

聽力部分中規中矩，解題著重于個別關鍵詞的理解，整體較易。

單選題目多為對單詞意思的理解，只要能正確翻譯出題目，仔細分辨選項漢語意思的差異以及語境的契合度，即可答出題目。整體上單選題無偏題難題。

完形填空兩篇題材均為生活小故事，所填答案均可由上下文得知。閱讀理解是補全對話，上下文提示充分，較為簡單。閱讀理解各篇前三題為細節理解題，可從文中找出。第四題為主旨大意題，需要學生對文章大意有著正確的理解，且能正確概括大意。D篇難度最大，但帶著語境閱讀，結合上下文和文章主題，也能選出答案，E篇雖為主觀回答題，但答案要點均可在原文中找出，難度較小。單詞拼寫比較簡單。書面表達題難度適中。

總體上看，本卷難度不大。

物理:死記硬背難取高分

物理試題繼續以課標理念為指導，設計立足于教材但又不拘泥于教材。與往年相比更注重對物理本質的理解。例如第22題考查了浮力產生的本質是壓力的合力問題。學生如果還是靠死記硬背或題海戰術則很難取得高分。同時試題也重視知識的拓展和能力的考查。例如第13題看似考查受力分析和平衡力的概念，其實其中的A、C兩個選項融入了力的分解問題。第23題以電流表的改裝為載體，考查對復雜電路的分析和計算能力。這些題目既考查了基本知識和分析問題的能力，又為高中物理的學習打了基礎。

化學：實驗探究題較靈活

化學試卷圖文并茂，既做到了知識覆蓋面廣、重基礎、不回避重點，又給足學生基本分，且兼顧不同層次學生的水平，難易適中，有一定區分度。

實驗探究題出的較為靈活。如第14題除了考查碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣幾種物質的區分外，還對學生控制變量的思想加以考查，并且要求對數據進行分析并用準確的語言歸納總結實驗結論。第15題以氨氣和氯化氫為研究對象，同時考查學生的觀察能力、語言表達能力、分析處理信息的能力等，尤其在附加題，要求學生對題目中已得信息加以靈活運用，題目靈活度高，稍有難度。

思品：注重考查綜合能力

中考思想品德試卷，注重考查學生綜合能力和學科素養。通覽全套試題，凸顯考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。例如第16題第一小題“分析圖表，概括成就”、第17題第一小問“擬出采訪提綱”等等。

試卷第16題以“建設美好安徽，增強人民獲得感”為主題，分別從經濟碩果、文化盛宴、政治民主三個方面介紹安徽近年來的發展成就。創設問題情境，考查學生知識、能力、情感態度價值觀。

歷史：總體印象穩中有變

中考歷史試題總體印象是穩中有變。

“變”主要體現在：（1）跳出了前幾年材料解析題持續對近代化、改革類、大國關系等長效熱點考查的套路，把側重點放在了對教育、亞非關系等知識點的考查。（2）在能力上前幾年持續對學習歷史各種能力如：表格類、曲折線類、柱扇形圖等的考查，今年則側重于學生的全球史觀和文明史觀的考查。如：今年的活動探究題跳出了以往的命題思路，參考了《考綱》中例證性試題中的第17題，以書本目錄為材料，考查學生的全球視角，側重于學科素養的養成。

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