【云南】
勵志感悟：我們常常說，關于因材施教，勵志力量對不同的小故學生，要有不同的事信方法。教師從學生的精選實際出發，使教學的關于深度、廣度、勵志力量進度適合學生的小故知識水平和接受能力，同時考慮學生的事信個性特點和個性差異，使每個人的精選才能品行都得到發展。我國古代就有因材施教的關于教學思想。孔子對自己的勵志力量學生就很了解，他能夠說出學生的小故性格特點和智力水平，并且針對不同的事信特點，用不同的精選方法進行教育，把學生培養成各種不同的人才。
有一位教師叫馬華柯林斯，30年前她踏上講壇，在芝加哥的一所小學任教。她發現二年級的學生中有一些對學習竟然沒有一點興趣。深入了解后，她認為這些孩子并不是不能教，而是傳統的教育給他們的并不夠，沒讓他們建立起應有的信念。
馬華把一般兒童的讀本全扔了，讓這些孩子讀莎士比亞、托爾斯泰等人的作品。（勵志一生 ）不少教師頗為驚訝：“那不是玩笑了，他們怎么看得懂？”甚至有人對馬華展開人身攻擊，說她會毀滅了孩子的未來。
然而，這群孩子不僅看懂了這些書并且愛不釋手。馬華認為每個孩子有每個孩子的個性，因而也就有每個人學習的喜好。她堅持這個信念，以無比的愛心和耐心，使這群孩子都對自己建立起足夠的信心。
在馬華創建的私人學校里有一個僅4歲的男孩叫塔馬吉 噶里芬，剛看了約翰斯坦貝克的《鼠與人》。我問他：“塔馬吉，它給了你哪些啟示呢？”
“羅賓先生，它說在孩子的世界里從來不會以皮膚的顏色去衡量人，只有大人才會這么做，這使我注意到有一天我也會長大成人，但我絕不會忘記這本書上所說的。”
我被他的話深深感動了，不過，我還想考考他。
“柯林斯女士教給你最重要的一件事是什么？”
“他教給我最重要的一件事就是：外人可以安排我的未來，但是只有我才握有決定權。”
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