【中考】

英語聽力題型特點及解題技巧

  一、北京命題特點

聽力部分主要測試考生理解詞匯、中考中考句子和語篇的英語英語能力以及獲取、分析信息的聽力題型聽力題型特點題技能力，單純的及解聽辨單詞題已逐漸消失，取而代之的北京是對與學生的生活、學習及社會密切相關的中考中考話題和功能交際項目的考查。近年來，英語英語中考聽力測試有以下幾個顯著特點：

1. 難度循序漸進

聽力試題的聽力題型聽力題型特點題技設計都是由淺及深，由易到難，及解循序漸進，北京疏密有致，中考中考從知識到能力，英語英語具有一定的聽力題型聽力題型特點題技梯度。同時，及解力求在句子和語篇層次上考查聽力。

2. 主客觀題型并重

聽力試題多以客觀題（“四選一”或“三選一”）為主，但有的也采用了主觀題型。這種題型的變化，說明了聽力試題已由單純地“聽”向“聽與寫”過渡。

3. 考試時間短

考試時間一般限制在20分鐘左右，無復查時間。一旦聽力測試結束學生除能檢查一下有無筆誤外，一般沒有多余的時間進行復查。

4. 考查內容廣

試題涉及內容廣泛，通過所學的詞匯和語法等知識，考查對語音、詞匯、句型、篇章等的聽辨和理解能力，既有政治、經濟、文化方面的內容，也有人物、故事情節等內容。

二、解題技巧

聽力是學習中一個不可或缺的部分，也是目前令同學們頭疼的問題之一。大家都知道聽力的提高是一個循序漸進的過程，而了解聽力測試的特點，掌握一定的技巧，會對聽力的提高起到事半功倍的作用。

1. 調整心理，臨場莫慌

聽力測試題不同于其他題型，不可能像其他書面題型一樣遇到不明白的地方可以回過頭來看前面的材料或停下來自由地思考一下。聽力測試的答題速度是由命題人統一掌握的，錄音材料轉瞬即逝，無“回聽”的機會或自由思考的余地。因此，考生臨場心態對聽力成績有著極大的影響。所以考生必須培養良好的心態，沉著冷靜，遇到沒聽懂的地方要勇于“忍痛割愛”，繼續“往前聽”。

2. 熟悉試題，快速選擇

答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前閱讀試題。開始聽音前的5分鐘，要看清題目要求和每個題目的問題與選項，絕對不能放過任何一個細節。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由于選項和試題里的短語、句子極有可能在聽力內容里再現，因此，認真讀題還可以提高聽音的效果。

聽完每一小題之后，要盡快選定答案，這樣可使自己處于主動地位。如果每一題都是先聽后看，則很有可能被牽著鼻子走，疲于應付。同時，不要一邊聽下一句的錄音，一邊仍想著前一句的內容或眼睛仍看著前一句的選項，結果造成一錯再錯，大大影響考試情緒。

3. 合理分配注意力

（1）要充分利用兩題之間的停頓時間，快速有效地閱讀題目，這樣在聽錄音時就可以縮小注意范圍，把注意力集中在與所提問題有關的關鍵詞上，減少盲目性，加強針對性。例如所提問題如果是有關時間的，就可以在聽錄音時特別注意出現的時間，從而做出正確的選擇。

（2）學會邊聽邊記。特別是針對大段的對話或獨白，更要養成邊聽邊記的習慣。記錄時要有重點、有技巧。例如：用字母代替人名或地名，單詞用縮寫，句子記關鍵詞等。

（3）學會聽關鍵詞。要把注意力相對集中在關鍵詞（通常是實詞）上，例如：表示意義轉折、否定或遞進的詞（but, however, not, no, what’s more, besides等）；表示時間、數字、年代等概念的詞。這些詞往往是非常重要的語言信息。

4. 正確理解，嚴防遺漏

同學們在聽第二遍錄音時，應在進一步理解全文、把握重要細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗證一下自己有沒有誤聽或漏聽其中的重要信息。

如果感到有誤聽、漏聽的地方，應結合試題選項和錄音內容認真地思考、驗證一下。如確實誤聽、漏聽，應該立即修改，不能猶豫不決，否則錄音結束之后就失去了理解的依據。

在做聽力題時，對于大部分事實細節題，同學們只要認真聽錄音就能準確作答，然而也有一部分試題不能直接聽到答案，因此無法直接做出選擇。此時，應結合聽力內容進行正確的邏輯推理，必要時還應將有關信息記在稿紙上進行推斷，這樣，選擇時就更為直觀。

三、強化聽力的方法及建議

首先同學們要明確的是，在學習中，應努力提高聽力。因為聽力可以幫助同學們快速地復習學過的單詞和詞組，并在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一個詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。

要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶人手。如學過的課本錄音帶，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，開始時最好都不要看文字資料。

精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再一遍又一遍地反復聽沒聽懂的地方。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可使自己提高辨音及聽力理解的能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦。如果看著書面材料聽，則往往是自己在默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候同樣會聽不懂。

其次，要正確處理好精聽和泛聽的關系。精聽最好選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文，生詞不宜太多，錄音要清楚，語音要標準，語速不要太快，同時長度也要適中。泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就夠了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程中一定生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個錄音內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。對于一篇錄音材料來說，一般只要難度相當，能聽清楚大部分單詞，是可以理解其大意的。

再次，具備良好的心理素質是提高聽力的必要條件。如果聽音時積極、主動，充滿信心，不帶任何心理負擔，就可以最大限度地發揮聽者的正常水平。急躁是影響聽力的大敵。開始時由于聽懂的較少，就容易產生急躁情緒，進而出現連鎖反應：急躁——思想分散——自責、抱怨——聽力失敗。我們應遵循教學規律，聽力材料要由淺入深，由簡單到復雜，由不完全到逐步完全，由單項聽都聽，使自己逐步適應。同時我們應明白，只有穩定情緒，持之以恒，大量、反復地聽，才會取得成效。另外，還必須認識到聽力學習的艱巨性，應正確對待所碰到的困難和挫折，提高自控能力，建立良好的學習心態。

最后，要多做些聽力訓練題。在做題過程中，可以通過多觀察、多總結，尋找各種題型的內在規律和特點，做完之后可以對照一下參考答案，找出自己做題中存在的問題并設法克服。

我們在掌握答題技巧的同時，平時還應堅持常聽錄音，收聽收看英語節目，并盡可能地用已學過的英語知識進行思維。長期堅持就能規范語音、訓練語速、增強語感、強化聽力技能。

集腋成裘，聚沙成塔，形成良好的聽音習慣后就不會由于應試的語速、語感與平時掌握的不一致而影響做題了。

四、影響聽力水平的因素

影響一個人聽力水平的因素是多方面的，譬如心理因素、語言知識、語言習慣等等。我們該如何看待這些因素呢？

第一，心理障礙是我們在練習聽時首先要排除的。心理障礙實際上就是聽之前對自己缺乏信心，對英語學習產生畏懼感：在聽的過程中，被暫時的困難或是某個未聽清的詞或句子難住了，產生了心理焦慮；聽過之后又對自己的成績感到羞愧，這種心理表現是不正常的，它常常會制約人的行為，不能發揮其潛能，不利于學習自主意識的發揮，使聽力水平得不到較大的提高。要克服心理障礙，首先必須樹立自信心，養成良好的意志品質，盡量做到勝不驕，敗不餒，在老師的正確引導下，在自身的努力下，最大限度地發揮自己的潛能，這樣測試時完全可以得高分。

第二，缺乏語言知識是阻礙聽力水平發展的又一個攔路虎。這里所說的語言知識就是指提高聽力水平所必需的語音、詞匯、語法、功能意念等方面的知識在語音上，要求學習者有標準而規范的語音，能正確使用強弱讀、句子的升降調、連讀與失去爆破等語音知識，這是能交際的首要條件。譬如，別人說what而你把它讀成water，那么就可能把I want what you have（我要你有的東西）聽成I want water you have（我要你的水）了。在詞匯方面，如果詞匯量達不到不同級別、不同層次的聽力所需要的詞匯量，聽的能力的提高只不過是句空話。就語法而言，語法是用于語言形式與表意功能的，如果語法知識條理不清，當然就更不會把握住別人要表達的語言內容了。功能與話題更是與聽者有著緊密的聯系，這兩個方面要求在語言交際過程中使用得體的語言和對日常生活與生活習慣等進行準確描述，如果缺乏這方面的知識，就會導致交際的失敗。對于語言知識，我們要認識到自己的不足，學習時注意增加知識積累與發展，盡量提高語言知識水平。

第三，盡可能多地了解別人的語言習慣與中外文化的差異，這對提高自己的聽力水平也是很有必要的。不同的語言習慣與文化習俗等勢必會影響到人們的表達方式，如果不了解，當然就無法交流，更不用說達到交流的目的了。

只要我們克服心理障礙，樹立自信心，培養堅強的學習意志，不斷磨練自己，通過多種途徑豐富自己的知識，聽力水平肯定是會提高的。

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