關鍵詞:英語教學;英語寫作;問題;方法
在英語的學習過程中,學生對英語的英語作文寫作充滿了畏難情緒,對寫英語作文的寫作寫作興趣不高,水平也比較低,論文即使在老師的提高題和硬性要求之下寫出的'英語作文,質量也是英語偏低的。提高學生的寫作英語寫作水平,是論文當前的英語教學需要解決的重要問題。在目前的提高題和英語學習中,同學們主要面對著以下幾種問題。英語
一、寫作英語寫作不重視的論文學習態度問題
在英語寫作的學習過程中,很多教師認為讓學生多背背范文就行了,提高題和并沒有給予足夠的英語重視,教師思想上的寫作不重視直接導致了學生的不重視,在教師在平時的上課和試卷的講評中,教師多重視知識點的講解而忽略了寫作訓練,讓學生在思想上也產生了輕視英語寫作的想法。這些學生在寫作時的不重視,也就慢慢地積累起學生對寫作的畏難情緒,在寫作的學習過程中困難重重,降低學習質量。
二、英語寫作過程中書寫質量差
由于電子產品的廣泛應用,目前,中學生有相當一部分作文書寫不規范,字跡潦草,亂寫一氣,亂涂亂改,給人的第一印象就不好,從而導致考試時扣卷面分和感情分。有的學生雖然文采和知識功底,都非常不錯,但是由于字體的潦草,閱卷老師就沒有足夠的時間閱讀學生卷面上的每個單詞,也就無法提升英語的寫作成績了。
三、英語的詞匯量匱乏問題
英語的詞匯是英語寫作的重要基礎,由于學生的詞匯量嚴重不足,在英語的寫作過程中導致言之無物,用詞困難,英語寫作卻是詞匯量必然累積的過程。中學生在英語的學習階段接觸的詞匯量本來就不多,再加上一些詞匯用的不是很熟練,英語作文寫作時面對的困難是可想而知的。再加上相當的中學生由于方法不當,真正能熟練掌握和運用的詞匯更少。因此,他們在寫作時錯詞連篇、單詞混用,很難隨心所欲地正確表達自己的思想和意思,這也就導致了學生寫出的高中作文質量較差的狀況。
四、語法錯誤現象普遍
高中學生英語作文中出現的硬傷多半都是由語法錯誤引起的。中學生在寫作中的語法不規范、句子結構混亂,諸如介副詞混用、詞性不分、冠詞濫用、時態語態錯誤等,在文章的各個地方有時隨處可見,語法學習是英語學習中的難點之處,但是,卻也是寫作的關鍵所在,文辭不通的英語作文,是不可能在英語寫作中獲得較高的分數的。
五、受漢語的影響深刻
漢語是我國學生的母語,受漢語語法和習慣表達方式的影響,這一影響,在英語的寫作中體現的更為明顯,學生在平時寫作中忽視了這一點,硬性翻譯使得詞句生硬、語義不連貫,尤其在想要表達某個意思卻找不到合適的對應詞的情況下,往往憑借自己的漢語功底而尋求意思相似的詞語。另外,受母語思維方式的影響,在英語寫作中,敘述往往比較隨意和直接,往往不能夠完整的表述英語作文所要求達到的幾層意思。英語的寫作目標在于要激發學生的寫作欲望、培養學生的英語寫作能力,要想提高英語寫作水平,需要注意以下幾點。(一)注重寫作的基本功在平時的英語寫作中,要重視英語的基本句型、固定搭配、固定短語等,用好這些,必須加強這方面的基本訓練,其次,要強化學生寫作基本功,如,要重視學生的書寫美觀,學生的字體好壞直接影響學生非智力因素的得分,應加強學生的平時練字,尤其是個別字母的單寫和連寫,要指導學生按照優秀寫作者的字帖進行臨摹;再次,要重視學生詞匯的積累,為寫作打下良好基礎;最后,加強五種基本句型結構的掌握和時態的掌握。時態是英語寫作的關鍵,要有意識地訓練學生一動筆時就考慮動詞的時態。(二)學會英語作文的審題和規范化訓練。在英語的寫作過程中,首先就是要認真審題。要理解題意、抓住中心、掌握要領、判斷文體。其次,要明確作文所考察的得分點,摸清主題和內容要點,不能有遺漏。再次,要準確表達,要符合英語語言習慣,不能逐詞逐句地生搬硬套的翻譯,而是要靈活地運用最熟悉最有把握的詞匯和句型。高中起始階段的寫作訓練,一般按照以下的寫作步驟:①構思;②列提綱;③打草稿;④復查;⑤定稿。這五種寫作方法,缺少了哪一步,都會影響英語的寫作成績的提升。
截止時間:2024-01-11 06:28:26
禮包內容:潮流纖維*50,金幣*1
截止時間:2024-01-11 06:28:26
禮包內容:瓶蓋*600,潮流纖維*20
36242
2024-01-10 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
1
2024-01-10 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
83
2024-01-10 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
24
2024-01-10 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
43743
2024-01-10 來自湖南 推薦
: 來自河北
: 來自安徽
: 來自甘肅
51583MB
查看14MB
查看2MB
查看6241MB
查看
網友評論