【年級作文】

教學目標：

1、關于會認9個生字，語文會寫12個生字。年級

2、下冊學設正確、第課流利、日月有感情地朗讀課文，潭教背誦自己喜歡的關于部分。

3、語文感受日月潭的年級秀麗風光，培養學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的下冊學設情感。

教學流程：

一、第課談話導入

我們的日月祖國山河壯美，風景如畫,潭教今天老師要帶你們一起走進如詩如畫的日月潭(板題，齊讀課題)。關于

二、整體感知

1、(過渡，今天，我們就走進日月潭，細細地瀏覽一番。等會兒，老師還要請大家當小導游呢!)

2、檢查生字(課件)，先讀生字再邊成詞，并理解“附近”

三、入境悟情

1、現在你們是小導游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎?

1)、日月潭在哪里?

2)、日月潭的名字是怎么來的?

2、先讀課文，完成填空。再做小導游介紹。

3、指名填空(課件出示)。

4、現在請一位小朋友來做導游，老師做外國的游客。誰想做小導游?

5、朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎?看(出示課件)。

6、師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。

7、小結：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠。”

四、細讀品味

(過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達出來?

(一)、清晨

1、現在，我們就來看看清晨的日月潭。用我們以前學過的讀書方法來學。(找好詞、想畫面、美讀課文)

2、討論交流：

你覺得哪些詞特別好?(學生匯報交流)

3、理解“隱隱約約”.

4、指導朗讀(指讀——師范讀——指讀點評——齊讀——背誦)

(二)中午的日月潭

過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢?——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。

1、自讀

2、匯報交流，隨機教學。

1)晴天的日月潭

a、找好詞(太陽高照、清晰、展現)齊讀。

b、整個日月潭的美景會有哪些?想象一下你仿佛看見了什么?(湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣?)

c、交流

d、課件出示陽光下的日月潭

2)雨天的日月潭

a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢?

b、找好詞，理解“朦朧”(從文中找反義詞：清晰;課件對比理解)

3)男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。

4)小結：

(三)總結朗讀

小朋友，日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地讀一讀。

五、拓展升華

1、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎?

六、指導書寫生字“茂”。

1、師：關鍵是下面的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點。教師范寫。

2、師：請小朋友認認真真地在書上描一個，寫2個。

3、誰能給“茂”找個朋友。(茂盛、茂密)

【教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

2、增強學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

3、能通過寫廣告語把對課文的感悟表述出來。

【教學過程】

一、鞏固識字，積累詞語

1、正確認讀所出示的生字。

2、美讀四字成語。

二、學習課文第二段

1、自由讀全文，找找課文第幾段寫“日月潭”名稱的由來。

2、用自己喜歡的方式讀第二段。說說你讀懂了什么?

3、交流反饋：重點指導朗讀第三句。

(彎彎的月亮、圓圓的太陽)

4、出示日月潭的，看圖齊讀第二段。

三、學習第三、四段

細讀課文，感悟秀麗風光：

1、日月潭不僅形狀奇特，風光更是秀美無比，現在讓我們一起去領略吧。

(播放日月潭的風光圖，師朗讀第三、四段)

2、看了、聽了你最想說什么呢?

3、這么美的景色就在課文第3、4段中，自由讀讀，想想分別寫了什么時候的景色。

(清晨、中午太陽高照、下雨)

4、讀把自己喜歡的景色劃下來，多讀幾遍。可以和同桌交流你讀后的感受。

5、反饋。指名讀自己喜歡的句子，并說說理由。

(隨機品讀)

⑴清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約的倒映在湖水中。

(隱隱約約)

⑵中午太陽高照，整個日月潭的美景都清晰地展現在眼前。

(清晰)

⑶要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像批上輕紗，周圍的景色一片朦朧，就像童話中的仙境。

(朦朧)

適時引導學生注意語氣：清晨、蒙蒙細雨時讀得輕柔;太陽高照時讀得明朗。

6、日月潭就像一位愛美的姑娘，不同的時候換上不同的新裝，呈現出不同的景色，讓我們通過朗讀表達出來。有感情朗讀第3、4段。

四、背誦積累

1、想永遠記住這美麗的景色嗎?請你發復讀，背背自己喜歡的句子。

2、指名背──同桌互背。

五、拓展練習

為日月潭設計廣告語，吸引更多的中外游客。：

(提供參考詞語)

1、學生自由練寫。

2、交流點評。

六、感情朗讀全文

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