學生寫實記錄8篇,現在下載,新用戶還送新人禮包,

記錄是學生寫實一個漢語詞語，讀音為jì lù，記錄指把所見、學生寫實所聞、記錄所思、學生寫實所想等通過一定的記錄手段保留下來，并作為信息傳遞開去。學生寫實下面是記錄小編為大家整理的學生寫實記錄8篇，歡迎大家借鑒與參考，學生寫實希望對大家有所幫助。記錄

學生寫實記錄1

一、學生寫實口語表達能力訓練活動。記錄如舉行了 故事會 演講會 朗誦會 古詩背誦比賽 等，學生寫實這些活動的記錄開展，提高學生語文學習的學生寫實興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。(主要是以 環保 為話題);如開展 每日論壇 活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。

二、寫作能力訓練活動。舉行了 作文比賽 課外讀文 剪報、輯報、辦報 等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了 語法講座 、 標點趣話 、 閱讀欣賞 、 怎樣寫話題作文 等活動。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例。

四、語文游藝活動。舉行了 成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜 等活動。通過游藝活動為學生提供思維活動的 材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性;另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機會。采用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。

總之，以上活動的開展，既豐富學生課余生活的內容,又能培養學生的創新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。今后將繼續利用本學科的特點，對學生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

學生寫實記錄2

高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。

我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及學習小組，努力要求進步。在學校時，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優秀學生干部，高二年還被評為市三好生。天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質疑、析疑、解疑。

我積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，讓自己更好地報效祖國。

學生寫實記錄3

不知不覺我在XX大學的學習生活已到尾聲，雖然我是已經走上工作崗位的學生，不像全日制學生那樣全天的在校學習、生活，但這種工作 學習 實踐 再學習 再實踐 的學習模式，讓我收獲匪淺。這幾年年的學習歷程，我感受如下：

首先、認真學習，嚴守紀律。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。因此為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。在校期間，我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。并且在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動幾十年的優秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得花時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。

在整個學習過程中，我能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規章制度；做到尊敬教師和同學。經過二年的XX學習，起到事半功倍的效果。二年的XX學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰自我、充實自己的一段光輝歷程。

其次、思想上高度重視。

在工作中，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足今后的工作需要，急需補充相關理論、專業技能知識。

參加XX學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次XX的學習，能夠學到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質有許多幫助，并且能夠學到今后工作的理論知識、專業技能及工作經驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

最后、珍惜機會，受益匪淺。

在校學習其間，有過成功的喜悅，當然也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，是使我終身難忘的；同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。

大學這幾年，不在看到自己的長處之外，我同時也了解到了自己還有很多的不足，這些不足都是需要我在后階段的學習工作生活中更為努力的動力，只有不斷的向前，不斷的成長才能適應這個社會，才能不被社會所淘汰！

學生寫實記錄4

新的《語文課程標準》提出了 語文學科實踐活動 這一理念，這是基礎教育課程改革的一個新亮點。那么，什么是學科實踐活動呢？

首先我想和大家交流一下我對 學科實踐活動 這一名詞的理解。剛接觸這個詞，我粗淺的理解就是讓所教學科與生活實踐相聯系，讓所教學科服務于生活實際。為了更準確的理解這一名詞，我在電腦中輸入了 學科實踐活動 這幾個字，但是沒能得到對這一名詞的明確的解釋，只是搜到了一些相關論文和教學設計。我發現學科實踐活動的教學設計與我們的主題活動教學設計比較類似，分活動目的、活動準備、活動過程、活動效果等，我看到的那幾個教學設計所設計的活動都是走出教室的，然后我又看了幾篇相關論文，論文中所涉及的活動也都是走出教室的，最后我又查了一下詞典，詞典里對 實踐 這個詞的解釋是：人類改造自然和改造社會的活動。綜合以上這些，我覺得 學科實踐活動 就是讓學生回到生活中去，利用所學知識解決生活中的實際問題。任何學科的知識都來源于生活而又服務于生活。平時，我們讓學生利用所學知識解決生活中的問題，解決的都是呈現在教材上的生活問題，而學科實踐活動，則讓孩子們走進生活當中利用所學知識，解決孩子們身邊的問題。

基于對學科實踐活動的這種粗淺的理解，再結合我們的教學

實際，接下來我單就語文學科，說說我是怎么開展學科實踐活動的。

我們的語文教材每一個單元都有一個主題，我的語文學科實踐活動，就是以單元主題為載體，聯系學生生活實際，有目的、有步驟、有條理的開展的。例如，六年語文上冊第二單元的主題是 祖國在我心中 ，在教學《詹天佑》一課后，我便根據教材內容，布置了本單元的實踐活動主題：《祖國之多少》。學生以小組為單位，搜集、整理有關祖國的各種資料，并根據所搜集的內容，繪制手抄報，編輯小冊子，寫活動感受等。在本單元教學結束后，利用一節課的時間，進行交流、展示。此次實踐活動，不僅加深了學生對祖國的了解，增強了學生的民族自豪感和責任心，學生的實踐活動能力還得到了極大的檢驗和提高。第四單元的教學主題是 珍惜資源，保護環境 ，為了加強學生保護環境的緊迫感，環境惡化的危機感，攜手本單元的教學，我組織開展了 關注家鄉環境 的一系列實踐活動。活動中，學生調查了所生活的村莊及周邊的環境，寫出了調查報告，匯報了家鄉環境的受破壞情況，并根據自己的調查，寫出了《建議書》。

第六單元整個單元都以實踐活動為主，活動以 輕叩詩歌的大門 為主題，目的是引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫兒童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。活動開展前，我引領學生仔細閱讀活動要求，認證定制活動計劃，幫助各小組做好分工，悉心指

導活動方法。學生以小組為單位，目標明確，有條不紊的開始搜集與詩歌有關的一些列內容，諸如詩歌的發展、詩歌的種類、古今經典詩詞，著名詩詞達人等。隨著對詩歌的了解，孩子們也激發了試寫詩歌興趣，雖然他們的筆還比較稚嫩，但我卻看到了一顆顆詩心。活動結束后，各小組都編撰了凸顯本小組特色的《輕叩詩歌的大門》手抄版小冊子。當我們的小冊子掛在走廊的展示板上，吸引別的班級的孩子駐足翻看時，作為他們的老師，我的心里涌動著一種淺淺的幸福，淺淺的驕傲。

以上這些活動，我覺的搞的最成功的，就是《輕叩詩歌的大門》那一活動，因為這一活動全部是學生借助電腦和課外書搜集、整理而成，學生不用走出校園，便于教師指導和管理。但是，有些活動需要學生走出校園，實地考察，比如，調查家鄉的環境問題，需要學生到樹林里，到小河旁，到村子里去走走看看，迫于我們所面臨的實際問題，就布置學生回家完成，而考慮到安全等因素，也沒強求學生必須實地考察，大多數都是憑借他們平時的印象寫出的調查報告和建議書。所以，關于 學科實踐活動 ，我是既有困惑，又有為難。因為每搞一次活動，都會牽扯很多精力，不僅是老師的，更多的是學生的經歷，我怕顧此失彼，影響了學生對書本知識的學習。

今天，坐在這里，跟大家交流我的學科實踐活動開展的過程方法，目的就是希望能夠和大家攜手，我們共同研討學科實踐活動的開展實施科學的方法策略。

學生寫實記錄5

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著 有經驗者優先 ，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？

陶淵明說過： 盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。 這句話也激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性。拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，找出自己的不足和差距所在，以便在以后畢業后能真正走入社會，，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是我便開始了我這個假期的社會實踐之旅。

說的容易做的難，經過了艱苦的找尋，很多地方的招聘都要有工作經驗的人，一聽說我沒有經驗就跟我說 這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的 。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。于是我再次鼓足了勇氣，來到了長春光機數顯技術有限責任公司，說明了來意之后，老板終于同意了讓我留在那里干一些雜活，這來之不易的一次機會我當然要抓住了啊，于是休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，老板跟我說： 我知道你是大學生，有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。 他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地在學習，他還對我說，看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實

我的老板在走之前也給了我一些指點，他說： 一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識 。

學生寫實記錄6

人們都說：勞動最光榮。 這一天，我往居委會勞動了一天。

當我在親身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精華。勞動確切很辛勞，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這類感受是作為一位勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

這一天，(至因而哪天，你自己寫好了)我往居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我往小區里面刮小廣告。我興奮的應承了下來，心想，弄小廣告有甚么不輕易的，拿手一撕不就成了!因而信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，

本想放棄，然后往干點別的事情，但是不伏輸的性情使我想到，還沒有甚么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主張我就忽然想起一次下雨天走在路上時候的情形了，被水沖過的地面上的小廣告，很輕易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法獲得了成果，當時心里挺興奮的，因而更加滿懷信心，往勞動了!

呃 經過一番努力以后，被我清除過的地方確切看著干凈，整潔多了。

我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了題目是我收獲最大的，學習亦是如此吧!

通過這次實踐，給我留下了深入的體會。當你做一件事的時候，不管是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了很多，同時也發現了很多本身的不足。

現代社會中很多都是三口之家，在這里，我們其實不難發現實在大多數養尊處優的不是父母，而是我們。可能由于我們大多數都是獨生子女的關系吧!有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真實的愛，那是溺愛。說到這里，培養孩子的自理，自立能力就變成了比學習成績更為重要確當務之急。所以，做家務便成了培養孩子的自理，自立能力的重要選擇。

做家務既是體力勞動又是腦力勞動。實在，在做家務的進程中我們學會了如何整理物品，如何把家務干的又快又好。在這個進程中，我們不難發現，做家務就像是學習，重要的是把握好的學習方法。具有了好的學習方法，做家務也就很輕松了，同時也到達了事半功倍的效果。

我們要的不單單是學習成績還有自理，自立的能力。一味地尋求學習成績，只會讓很多孩子變成高分低能的人。在這個千變萬化，科技發達的社會，我想肯定不會需要高分低能的人。親愛的中學生們，請看看父母日漸發白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧

社會，在實踐中增長知識，鍛煉自己的能力，更重要的是檢驗一下自己所學東西能否被社會所用，找出自己的不足的地方，以便更好的揚長避短，完成自己的學業。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另外一方面，我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐進程中，我們也表現出了經驗不足，處理題目不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等題目。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力把握更多的知識，其實不斷深進到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

冷假的社會實踐活動已結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上往見識世面、發揮才華、增長才華、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐固然比較辛勞。是慶幸?還是迷戀?回想起來，才發覺，原來乏味中布滿著希看，苦澀中流露出甘甜。

主題：了解野生動植物

時間：xxxx

地點：生態園

組織者：自定

內容：去生態園參觀多方面的野生植物動物增長知識,擴大視野,深入了解野生動植物

感想：通過這次活動,讓我認識了很多動植物,也讓我知道了我們要去保護這些動植物,保護大自然中的寶貴物種.

主題：為人民服務，打掃衛生

時間：xxxx

地點：某某小區

內容：打掃小區衛生，改善社區環境，打掃社區內球場及活動場的衛生。

服務對象評價意見：打掃的比較干凈，勞動積極性很高，很有帶頭組織能力，在這次社區衛生勞動實踐中，做的很好。

感想：這次勞動，是我得到了很大的收獲。既鍛煉了身體，學到了為人民服務，不怕臟不怕累的優良品質。又懂得了奉獻精神的重要性。俗話說 送人玫瑰，手留余香 明白了幫助別人，同時是提高自己的機會。讓我們愛護環境，人人有責的觀念深入我的內心。積極承擔自己的責任，才是獲得別人尊重的基礎，以后我一定將這種精神繼續發揚下去。

學生寫實記錄7

 一、活動主題：環保在我心中

二、活動背景分析

地球是人類共有的家園，大自然是我們的朋友，人類與環境和諧共處是我們生存與發展的必要保證。

然而目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，20世紀初，世界人口只有約16億，1999年10月，世界人口已經突破了60億。

隨著人口數量的激增，生活需求的擴大以及工業的迅猛發展，人類賴以生存和發展的環境受到污染，生態遭到破壞，環境問題已從地域性走向全球性，成為當今人類面臨的全球性問題之一，引起了世界各國的普遍關注。

為了增強中學生的環境意識，樹立正確的環境觀，我們組織學生利用寒假，對菏澤市的環境污染進行一系列的考察和調查。

三、活動內容和目標

我們分別到東明縣勇越紙業有限公司、巨野花冠酒廠、菏澤綠源食品有限公司、山東億豐制袋有限公司和巨野海潤新型紡織有限公司以及三條河流東魚河、洙趙新河、萬福河實地調查，比較全面地了解我市環境問題的現狀和防治措施，從而正確認識人類經濟發展同環境協調發展的關系，自覺保護人類賴以生存的自然環境。

四、活動準備

1、學生自愿組合，成立調查小組，民主選舉組長，確定調查線路，確定訪問對象。

2、聯系一些企業的負責人，請求配合學生的調查訪問。

3、搜集因企業違法排污而影響群眾生產生活的事例，通過真實的例子，培養學生環保意識。

五、活動方法和步驟

1、學習書本知識，理論聯系實際。

認識當今環境問題的產生、現狀及其危害，并了解人們為解決環境問題而采取的一般措施。

2、進行實地考察。

先后到東魚河看水體污染現狀，到市區看大氣污染現狀，到主要交通干道及建筑施工現場考察噪聲污染，到垃圾轉運中心觀看廢渣污染情況等。

3、記錄數據。

我們重點走訪市環保委、市環境檢測站、排污站等單位，比較全面地了解我市環境污染和環境治理的情況。

4、談，撰寫《大氣污染與防治》《水污染與防治》《噪聲污染與防治》《固體廢棄物污染與防治》《環境與我們》等一系列文章。

六、實施過程

1、調查走訪

①學生以小組為單位，到河流所在地進行觀察并取樣測數據，完成下表：

②學生以小組為單位，對確定企業進行調查，小組成員合理分工合作，調查表如下：

③訪問河流沿岸居民，詢問內容各組自定，如：在50年代河流的透明度以及水中都有哪些生物？從什么時候河水開始變得混濁不清，河流的變化使沿岸居民有哪些深的感觸等。

④在家長的幫助下通過上網、查閱書籍等方式了解更多的環境問題，以及目前我們城市的環境狀況，詳細記錄相關數據。

2、收集整理

對活動過程中的收集資料進行歸納整理，以小組為單位辦一份小報，可以分二部分：

①活動剪影：調查統計圖表、活動的部分照片。

②感想分析：這次實踐活動的感想，對一些污染事件的看法等。

3、宣傳環保意識

①評出優秀小報，張貼在校園宣傳欄中，提出倡議。

②當小小解說員：向家長、周圍鄰居介紹一些環境問題，講解一些環保做法。

七、預期達到的收獲與體會

1、開展地理調查活動是對學生進行素質教育的一個載體，學生參與地理調查實踐活動，能接觸到許許多多真實的、具體的自然地理和人文地理知識，有利于培養學生正確的資源觀、環境觀，促進學生科學精神和人文意識和諧發展，達到全面提高地理素質的目的。

增進了學生愛護環境、保護環境的責任感和使命感。

2、培養學生團結協作的精神，地理調查活動絕大多數不是一個人所能承擔的，而是需由多人合作的。

從問題的提出、實踐、解決，都要互相討論、商榷、修正，如果拋開團結協作的精神，地理調查活動是很難開展的。

為了提高問卷調查表回收率，師生需多次到社區居民家中進行采訪。

為了正確掌握水質、植被、土壤野外測定數據方法，促使地理調查小組的學生去查閱資料，動手動腦尋求更適當的方法，這些無疑培養了學生在課題研究過程中的吃苦耐勞和團結協作的精神。

學生寫實記錄8

A1.學習體驗傳統文化

2019年3月（時間），我和同學（人物）參加了少年宮組織的剪紙學習班（地點）。在班里，劉老師會先跟我們講解（學習形式）剪紙的歷史，激發我們的學習興趣；然后他會給我們演示（學習形式）一些基礎的剪紙技法，我們模仿他的手法開始練習剪紙。最后在劉老師的幫助下，我學會了剪雙喜字、窗花，這讓我體會到了剪紙只要有細心、有耐心就能學得會。（收獲）

A2.關注國內國際時事

這周末晚自習的時候（時間），語文老師用教師的多媒體（形式）給我們播放了《慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式》。在喜慶洋洋的禮炮聲中，閱兵儀式正式拉開帷幕，整齊的隊伍、先進的軍事武器，氣勢宏偉壯觀（內容）。看完大閱兵，我內心油然而生的自豪感，同時也深知自己身上的責任感和使命感更加重大。國家越來越強大，我只有好好學習，練就一身的本領，才能成為祖國建設的一份子（收獲）。

B3.優勢學科或興趣學科

我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優美，并且把它們摘抄下來。我會有意識地去積累一些詞組、成語，以便自己在以后的寫作中會用到（經驗分享）。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。

B4.課外閱讀

這個學期我讀了《魯濱遜漂流記》（書名），這本書主要講述了魯濱遜如何在荒島求生的故事（內容梗概）。書中最令我印象深刻的部分是主人公搭救 星期五 ，并最終和他成為朋友。閱讀的過程中，我仿佛身臨其境，既能感受到環境的惡劣，又能感受到主人公的聰明和智慧（舉例及感悟）。

C5.體育活動

今天的體育課上，我們在學校的操場上進行了100米接力賽。（時間和內容）我們先進行了組，每組5人接力，老師先給我們講了傳遞接力棒的技巧，并演示給我們。我們五個人商量站位，由于我爆發力比較好，所以選擇了最后一棒的位置。這讓我既緊張又興奮，當把接力棒放到我手里時，我飛奔向終點，雖然很累，但是我們組最后取得了第二名的好成績（過程描述）。我明白了接力賽不僅考驗每個人的能力，更考驗隊員之間的默契和配合（收獲）。

D1.藝術賞析

《蒙娜麗莎》這幅畫為什么那么有名呢（作品）？我帶著好奇心從網上（賞析形式）找到了這幅畫，第一眼看上去只是覺得很溫暖，后來我又去查找了幅畫的創作背景，閱讀了其他人對于這幅畫的解讀，才知道這幅畫，花費了繪畫巨匠達 芬奇四年之久的時間，在漫長的中世紀,藝術成為基督教的工具,達芬奇的肖像畫《蒙娜麗莎》在題材上取自現實生活中的真實人物,打破了原來的禁錮，成為文藝復興時期的代表作，肯定了人在現實生活中的價值與地位,尊重人的情感并贊美人的力量。這讓我感受到藝術作品背后所傳達的社會背景和思想發展（評析）。

D2.藝術活動

我參加了學校舉辦的 校園歌手大賽 （活動主題）。整個活動分為三個環節，我和另外一名同學經過了海選、初賽，最終進入到了決賽。在最后的決賽中我們決定合唱《隱形的翅膀》，我們只要一有時間就排練，雖然很辛苦，但是一想到有那么多老師、同學和家長的期待，我們堅持了下來（過程描述與個人角色）。雖然比賽很殘酷，但是用心準備的過程讓我們懂得了堅持。（感悟）

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