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2016年國考行測輔導之常見概念辨析梳理2023更新內容

以下是年國小編為大家收集的2016年國考行測輔導之常見概念辨析梳理，僅供參考，考行歡迎大家閱讀。測輔常

下面是概念學習啦小編整理的：2016年國考行測輔導之常見概念辨析梳理，希望可以對大家的辨析公務員備考有所幫助。

1.“增長”與“增加”

首先，梳理我們來分析一下“增長”與“增加”。年國“增加”一詞所表示的考行是絕對數，是測輔常報告期數字減基期數字所得到的差，它說明了事物的概念發展水平。“增長”一詞所表示的辨析是相對數，是梳理報告期數字減去基期數再與基期數相比較(用百分數或倍數表示)，它反映了事物的年國發展速度。所以，考行增加和增長兩個詞雖為同義語，測輔常但在反映統計數字時有一定的差別，不能混淆。

例如：某鎮2001年鄉鎮工業總產值是1486萬元，2002年是1763萬元。鎮長匯報時說，我鎮去年鄉鎮工業總產值比上年增長277萬元，增加了18.64%。

【分析】上面的表述是錯誤的。正確的說法應該是：某鎮2002年鄉鎮工業總產值比2001年增加277萬元，增長了18.64%。

2.“百分數”與“百分點”

再次，我們來分析“百分數”與“百分點”。百分數也稱百分比，是相對指標最常用的一種表現形式。它是將對比的基數抽象化為100而計算出來的相對數，用“%”表示。百分點是指不同時期以百分數形式表示的相對指標，如資料分析中涉及到的增長率、比重、指數等的變動幅度。

例如：我國國內生產總值中，第一產業占的比重由1992年的23.8%下降到1993年的21.2%。從上述資料中，我們可以說：國內生產總值中，第一產業占的比重，1993年比1992年下降2.6個百分點即21.2-23.8=-2.6，但不能說下降2.6%。1個百分點=1%。

3.“倍數”與“翻番”

其次，我們來分析一下“倍數”與“翻番”。倍數是一個量與另一個量的比值;翻番則指數量翻倍。兩者都表示兩個指標之間的比值關系，但前者是算術級，后者為幾何級。例如基礎量為A，若另一量是基礎量的n倍，則另一量值為n×A;若另一量是基礎量翻n番，則另一量值為2n×A。

例如：“去年5月某景區的參觀人數為12萬人，今年5月該景區的參觀人數增長了2倍”，則今年5月的參觀人數是去年5月的3倍，即參觀人數為36萬人。

“去年5月某景區的參觀人數為12萬人，今年5月該景區的參觀人數翻了一番”，則今年5月的參觀人數是去年5月的2倍，即參觀人數為24萬人。

總之，數字是統計的語言，也是分析事物論事推理的重要依據，也是考生必須掌握的知識點之一。

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