百合花不是百合花開一朵花，她是百合花開我高中時創辦的一個文學社的名字。我的百合花開母校位于洪湖之濱，是百合花開一所職業高中。就中國如今的百合花開職業教育狀況來看，二十多年前的百合花開職業中學會是什么樣的命運可想而知。家鄉是百合花開水鄉，雖然母校以水產養殖作為專業是百合花開有一定社會根基的，但也終究未逃脫被歷史淘汰的百合花開命運。

入校時，百合花開學校大肆宣傳職業教育有多么重要，百合花開國家有多么重視職業教育，百合花開上職業學校前途有多么光明。百合花開但在考大學是百合花開唯一出路的主旋律下，大部分同學還是百合花開希望有機會能上大學。開學沒多久，同學們了解到學校每年參加高考的指標只有幾個，而且絕大多數指標被重點高中轉來的復讀生奪走，本校的學生連進考場的機會都沒有。有老師曾直言不諱地對我們說： 你們讀三年書，還不如喂三年魚。 于是，同學們轉學的轉學，退學的退學，不到半學期，走得只剩一半，留下來的同學也感到前途渺茫。

又是一個沒電的晚自習，教室里稀稀拉拉亮著幾支蠟燭，已是上課時間，沒有老師，同學們都在聊天，此情此景，悲觀情緒有如忽明忽暗的燭火飄出的一縷縷灰白的煙，彌漫在教室的每個角落。在與同學的閑聊中，我覺得父母辛辛苦苦把我們送到這里，既然學校不能給我們什么，但我們也不能白白浪費青春，我們一定要做點什么？一個念頭在我的腦海中閃現：辦一個文學社。我的倡議得到好幾位同學的響應，文學社就這樣誕生了，并被取名為 百合花。我被大家推薦擔任了主編。

百合花是同學們自發創辦的，剛開始沒有得到學校的任何支持，因此，她一直在艱難中前行。沒有資金，社員們拼湊，想辦法請社會組織贊助幫忙；沒有場地，一位同學把他的宿舍貢獻出來。為了提高社員的文學水平，我們邀請市里的作家特別是市文聯主席免費到校為社員講課；為了方便社員參加社會活動，積累創作素材，我們請市宣傳部為社員頒發了通訊員證；為了擴大影響，我們與兩所兄弟學校的文學社建立了友誼關系，經常開展聯誼活動，互相交流經驗。同時，還鼓勵社員們積極向外投稿，沒多久就有多篇文章在全國各類報紙、雜志上發表。一家中學生雜志還打算為我社進行專題報道，版面都排好了，但因停刊而落空，編輯還給我們來了致謙信。辦文學社盡管艱難，但是大家從中找到了精神寄托，在我們的堅持和努力下，辦得風生水起，紅紅火火。不到三年的時間，社員由最初只有一個班發展到全校所有的班，只有幾名社員發展到四五十人，在我們這個只有一百多人的學校，她已經是一個很大組織了。文學社取得的成績最終得到了學校的認可，在我畢業后不久，她被接納為學校的一個正式組織。創辦文學社，不僅學到了文學知識，而且提高了社交能力和組織能力。因為有了百合花，我的高中生活才不至于那么暗淡。有百合花的日子充滿了快樂和激情，讓我至今難忘。
上世紀九十年代中期，母校終于走完了她最后的歷程，湮沒在歷史的塵埃中，成為了洪湖岸邊的一曲絕唱。
百合花，曾賜予我知識和力量，你雖如一縷哀怨的旋律伴隨母校的絕唱消失在煙波浩渺的湖水中，但在我的心中，你是一朵永不凋謝的花，永遠是那樣艷麗、迷人。