說說讀后的感受,現在下載,新用戶還送新人禮包,

一、說說受歡迎品讀這篇散文《散步》 說說讀后的讀后的感感受

散步》是一篇玲瓏剔透，秀美雋永而又內涵豐富的說說受散文精品，本文需反復品讀，讀后的感感受文章至善至美的說說受人情美，濃郁活潑的讀后的感景物美，曉暢素雅的說說受語言美。

一、讀后的感高尚的說說受人情美

文章開篇寫“我們”一家人去散步，母親本不愿意出來的讀后的感，“她老了，說說受身體不好，讀后的感走遠了覺得很累”。說說受可“我”說：正因為如此才應多走走。讀后的感于是說說受母親信服地點點頭。一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這不正反映了中國幾千年的倫理道德之美嗎？

散步在遇到走大路還是走小路時發生了分歧。矛盾如何解決呢？當然取決于“我”了，我決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應該說入情入理，體現了“我”愛幼更尊老的情感。

當“我”做出“走大路”的決定后，母親卻改變了主意：“還是走小路吧。”如果我的決定易于理解的話，那么母親的改變則有悖常理了。但正是這看似不合情理的地方，人的真、善、美才得到充分的反映。三代人的溫和、謙讓與體貼都融進了這深深的愛之中。“有意思”的小路上，不平處“我”和妻子母親背起母親和兒子，這一“背”，實際上背起了生活重擔，含蓄地影射了人到中年的“我”贍養老人撫育兒女的重大使命。

“文似看山喜不平”，作者采用一波三折的寫法，在波谷與波峰上影射出了濃濃的人情美。

二、含蓄的詩意美

本文敘述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描寫著墨不多，卻充滿了詩情畫意。

第一處是對南方初春田野的描寫：冬去春來，“大塊小塊的新綠”有濃有淡，“樹上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。這“新綠”，這“嫩芽”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，是對生命力的禮贊。

第二處描寫的是母親所望得的小路遠處景物：金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘――春天在召喚，生命在呼喊。是啊，盡管“今年的春天來得太遲”，但母親也總算“又熬過了一個嚴冬”，字里行間流露出對生活的酷愛，對生命的珍惜。

景物描寫，信手拈來，看似簡短，實則蘊含著美妙的意境和深刻的哲理。景為情設，情景交融，生機盎然的景美為一家三代人之間的真摯的情美起了渲染烘托作用。

三、素雅的語言美

全文沒有生僻華麗的詞語，沒有絲毫的刻意雕琢，于平實中見靈氣，在淺顯中見哲理。本文的語言散發著清新淡雅的芬芳。

“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”；“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”，兒子突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這些句子親切熟悉，樸素自然，透露出母子之間深沉的愛，家庭內部和睦溫馨。

“我母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。”一“老”一“小”，一個看去“強壯”，一個視為“高大”，這種復沓的句式和遣詞的變化，使句子饒有趣味，又貼切自然地表現了“我”的復雜心理。

“我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起兒子。”“我母親雖然高大然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕。”這種對舉在文中是常見的，它構成了句式的對稱美，同時也為文章的中心服務。一邊是長輩，一邊是后代，既有作者的強烈責任感，又體現了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味。

文章語言明白如話，通俗而不庸俗，明了而不直露。句子的整齊與錯雜，音韻的鏗鏘與連綿，語意的對舉與反襯，似乎是信手拈來，不經意間往花籃里采摘的幾朵并不名貴卻十分素雅的花朵，這種親切自然的語言又合拍于一家三代人愉快的散步，字里行間流露出濃重的“愛”。

二、怎么寫好一篇游記行的散文啊

游記是散文的一種，因為他往往要起導游的作用，所以要求他把精確的說明與清楚的記敘結合起來；又因為他往往描述名山大川的勝景，借以抒發感情所以又需要把記敘和抒情結合起來。

三、帶走的和留下的的作文

帶走的和留下的 “再見，同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的，我還會回來看你 再見，同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的， 的，我會一直想著你們的。”這會是每一個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆，人生 我會一直想著你們的。 這會是每一個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆， 為何要經歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？ 為何要經歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？ 轉眼時間飛逝。回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼， 轉眼時間飛逝。回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了 我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂， 我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂，是值得讓人 一輩子去體會、感受與回味的。 一輩子去體會、感受與回味的。 還記得我們獲得的那些獎狀嗎？每一張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像一個個腳印， 還記得我們獲得的那些獎狀嗎？每一張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像一個個腳印，扎 個腳印 扎實實的印在了六年小學生活中的沙灘上。這些珍貴的回憶，我帶走了。 扎實實的印在了六年小學生活中的沙灘上。這些珍貴的回憶，我帶走了。 回過頭看看，那一段長長的腳印，有歡笑，有眼淚。我們一起度過的那些日子， 回過頭看看，那一段長長的腳印，有歡笑，有眼淚。我們一起度過的那些日子，是多么的有 趣。更記得，那時的我們，在后操場那可年邁的楊樹下，挖坑、埋東西，在土堆里用枝丫寫寫 更記得，那時的我們，在后操場那可年邁的楊樹下，挖坑、埋東西， 畫畫，這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的一個片段。細細想來，那時的我們， 畫畫，這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的一個片段。細細想來，那時的我們，是多么的天真 可愛呀！而大楊樹，記載著我們從幼兒直至少年時的一樁樁、一件件有趣的事，是它， 可愛呀！而大楊樹，記載著我們從幼兒直至少年時的一樁樁、一件件有趣的事，是它，見證了 我們青春時激情四溢的活力。他還會一直看下去，記載更多人兒時的一部部影片。 我們青春時激情四溢的活力。他還會一直看下去，記載更多人兒時的一部部影片。這些精彩的 片段，我帶走了。 片段，我帶走了。 現在，這一時期的我們，感情好的就像親兄妹一樣，每一個離開自己親人的人， 現在，這一時期的我們，感情好的就像親兄妹一樣，每一個離開自己親人的人，都會難受 的要命，從我們這個班里走出的人，每一個都是含著眼淚被迫而去。說真的， 的要命，從我們這個班里走出的人，每一個都是含著眼淚被迫而去。說真的，誰不想在這有歡 有笑，如同一個完整的大家庭里繼續呆下去。要分開還不都是迫不得已。 這種對大家的想念， 有笑，如同一個完整的大家庭里繼續呆下去。要分開還不都是迫不得已。 這種對大家的想念， 我留下了。 我留下了。 我明白，不想離開的人有很多，但他們會想盡辦法，讓他在乎的人同樣會在乎他， 我明白，不想離開的人有很多，但他們會想盡辦法，讓他在乎的人同樣會在乎他，而這種 方式的“在乎” 便在班內成為最流行的畢業留念。也許你也會這樣想， 方式的“在乎”，便在班內成為最流行的畢業留念。也許你也會這樣想，那是因為我們都愛自 己的班級，愛自己的家。 這種對“ 的愛，我留下了。 己的班級，愛自己的家。 這種對“家”的愛，我留下了。 我那可敬的老師，學生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來， 我那可敬的老師，學生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來，您把我們從弱小的幼兒培 育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長的時間多寂寞難耐呀！ 育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長的時間多寂寞難耐呀！尤其是同學有時一犯個錯 誤，您就更費心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了，頭發都白了。 您就更費心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了，頭發都白了。 有時，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時，您的我笑容還會浮現在我眼前。 有時，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時，您的我笑容還會浮現在我眼前。 這些年來，是您，讓我懂得了：陽光是這樣哺育大地的；雨露是這樣滋潤禾苗的！ 這些年來，是您，讓我懂得了：陽光是這樣哺育大地的；雨露是這樣滋潤禾苗的！有時您生病 代課，不和學生們說，還故意要隨著我們去吧！誰不知道，您放縱我們， 代課，不和學生們說，還故意要隨著我們去吧！誰不知道，您放縱我們，是因為身體支撐不住 了呀！有一天您累倒了，請假在家休息，而在您身體正在恢復這幾天內， 了呀！有一天您累倒了，請假在家休息，而在您身體正在恢復這幾天內，學生們該是多么的擔 心您、想念您啊！現如今要分離了，學生專門想讓老師操心都沒機會了，只要靠自己， 心您、想念您啊！現如今要分離了，學生專門想讓老師操心都沒機會了，只要靠自己，我給您 保證，這兩天單學生就不會讓您費心，學習成績會突飛猛進， 保證，這兩天單學生就不會讓您費心，學習成績會突飛猛進，讓您的心里一輩子都會存著學生 的名字。沖刺畢業的兩個月，讓您好好歇歇吧! 對您的祝福與感恩，我留下了。 的名字。沖刺畢業的兩個月，讓您好好歇歇吧! 對您的祝福與感恩，我留下了。 大家要和和睦睦，團結一心。在以后的日子里，不論是考試或是比賽， 大家要和和睦睦，團結一心。在以后的日子里，不論是考試或是比賽，都應該拿出自己最棒 的一面。一句話：不求最好，但求更好。因為這會是我們在小學參加的最后一次了， 的一面。一句話：不求最好，但求更好。因為這會是我們在小學參加的最后一次了，任何的一 項。再多為班里增添點榮譽吧！！讓校領導們永遠記住，我們人散心不散，我們是打不垮的六 再多為班里增添點榮譽吧！！讓校領導們永遠記住 我們人散心不散， ！！讓校領導們永遠記 也是永恒勝利的六六班。 而這背后的力量是源于同學們心中的一份愛。 這一份深深地愛， 六班， 也是永恒勝利的六六 而這背后的力量是源于同學們心中的一份愛。 這一份深深地愛， 我帶走了。一份帶走，一份留下。 我帶走了。一份帶走，一份留下。 風，還在輕輕的吹著。雨，還在密密的下著。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我 還在輕輕的吹著。 還在密密的下著。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。 們對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個不舍， 們對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個不舍，只得化 為一句： 珍重，再見。 這一句話，我留下了。 為一句：“珍重，再見。” 這一句話，我留下了。 這六年多姿多彩的生活，我帶走了，順便將它，深埋心底，永久地保留。 這六年多姿多彩的生活，我帶走了，順便將它，深埋心底，永久地保留。 再見，我帶走也留下的母校。再見，我帶走也留下的童年。再見，我帶走也留下的想念。 再見，我帶走也留下的母校。再見，我帶走也留下的童年。再見，我帶走也留下的想念。