【地理】
工作總結要準確,初地用例要確鑿,理教判斷要不含糊。師年言簡意賅是終總闡述觀點時概括與具體相結合的要求,避免籠統和累贅,結通使文字簡潔明了。用篇以下是初地小編收集整理的初二地理教師年終總結(通用3篇),僅供參考,理教希望能夠幫助到大家。師年
【篇一】初二地理教師年終總結地理在初中是終總一門非中考的科目,但它與人們的結通學習、生活、用篇成長有密切的初地聯系。初中地理課程標準從知識與技能、理教過程與方法、師年情感態度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學期來,我為此做了一些工作,現總結反思如下:
一、加強學習,提高素質
積極參加學校組織的政治學習,和教育法律法規的學習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨干教師培訓,努力提高業務素質。積極參加校本研究,自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課和區教研室組織的研究活動。
二、深入分析,制定計劃
開學初,根據學校教務處的計劃安排并結合八年級實際情況,制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中,認真落實,及時發現情況,及時解決,及時修正。
三、構建和諧,形成合力
在教育教學工作中,對待學生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導;對待同事團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長主動協調,積極溝通;對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
四、精心準備,講求效率
1、認真研究課標、教材和學生,悉心查閱資料,學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課,積極利用網絡和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。
2、激發學生的學習興趣,引導學生思考課文中提出的問題和現象,并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜,好記好背,減輕學生負擔。
3、課堂教學中調動學生積極參與,把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯系生產生活的實際與地理環境的關系,重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進生轉化工作。在課堂教學中,注重分層次,關注后進生,適時提問引導。對成績差的同學的作業,認真仔細批閱,給出激勵性的評語,要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成績不盡人意,但我從不放棄希望。以積極的心態,堅持談話輔導,堅信會考一定有個好結果。
5、指導課外地理活動小組開展活動,培養學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中,學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動手實踐實踐能力等。培養了學生自主學習的能力,發展學生的個性,使學生具有活躍的思維,從而達到培養創新精神與實踐能力的目。
五、取得成績,存在不足
本學期在我和全體學生的合作和努力下,比較圓滿的完成了教育教學任務。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎知識和基本技能,為學生今后繼續學習、參加社會實踐活動打下基礎。絕大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,能初步認識地理環境與人類活動的相互關系,增強了學生的環境保護意識和可持續發展的觀念。
地理會考成績是:良好率為80.6%;合格率為98.7%;結果令人滿意。
在取得成績的同時,也存在著不足。主要表現在:在組織學生課堂分組討論交流時,不能做到收放自如,課堂給人亂糟糟的感覺,學生在討論中時常偏離主題,由討論變爭論。因為教的學生多,對一些學生不是很了解,尤其是一些中等生,因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉化后進生中,雖然下了功夫,可在有的學生身上效果不是很明顯。
六、面向未來,繼續拼搏
1、加強教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深化升華。
2、加強學習,在課件制作水平上還要提高。
3、保持成績,克服不足,再上一層樓。
【篇二】初二地理教師年終總結回顧本學期的地理教學工作,深感許多教學環節沒能做到位,值得反思的地方還很多。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的,又十分注重實際應用,要讓學生真正地學好它,一方面需要不斷向學生強調地理學科重要性的教育,引導學生對地理學科的重視,保證必要的時間投入,另一方面需要不斷地改進教學方法,培養學生的地理思維能力,并千方百計創造良好的地理教學氛圍,調動學生學習地理的積極性和主動性。
今年我擔任八年級三個班的地理教學工作,反思以往教學上的不足,改進教學方法,思考今后如何提高教學質量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學工作中的部分不足之處和今后的對策,希望它能時刻提醒自己,在今后的教學過程中不再走同樣的彎路,調整和改正教學方法,提高教學質量。
一、盡管我每次備課時在教學目標的設立,教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的設計和安排,但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識,學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學目標很難完全實現,教學目標無從談起。
對策:教學目標的確立,要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識,通過學生的聯想,激發學生學習地理的興趣;對教學目標的實施,要正確處理師與生,教與學的關系,使學生全身心的投入到學習活動中,給足學生思考的空間,突顯在學生教學活動中的主體地位,切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、現用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調了生活的地理和學習的實用性,符合當代學生的學習心理和要求,但我教學過程當中仍然難棄傳統的思維和方式,乃至全搬教材,因此學生感到課堂空洞、乏味,久而久之產生了對地理學習的抑制情緒,影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
對策:緊扣地理學科的特點,充分挖掘地理學科的特色,優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到化。例如:在教學素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對學生終生有用的地理;教學方法上要突出個性化的教學,滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學的優化,培養學生對地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、應該怎樣對學生進行教學,我會說要因材施教。可實際教學中,我又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策:每一位學生固有的素質,學習態度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業時,讓優生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量。對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求。布置作業時,讓學習困難的學生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做。
人無完人,隨著我教學工作時間的增長和時代的進步,將會出現更多的不足之處,我只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優秀的人民教師。
【篇三】初二地理教師年終總結本學期以來,我們初二地理備課組只有我和張____兩位教師,每人承擔六個班的地理教學,都能立足崗位,團結協作,求真求實,教書育人,切實執行教導處有關的教學安排和教學要求,積極完成學校布置的各項任務。現將我們備課組的工作做一個總結。
一、師德表現方面
我們初二地理備課組兩位教師,都能忠實執行黨的教育方針、政策,具有良好的思想政治素質和師德。我們積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習,配合學校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。
二、教育教學情況
我們每一位地理教師都能認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,進而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
在一學期以來,我們主要做了以下幾方面工作:
1、深入細致的備好每一節課。開學初我們就通過討論,明確了本學期的教學任務和每一位教師的分工,在學校安排的每周三的集體備課時間,先由主講人闡述本周教學思路,再由另一位老師提出看法,最后確定出的教學方案。在集體備課時間里,大家各抒己見,發揮集體才智,努力把每一節課備精。在教學過程當中大家互相學習交流,并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學交流關系。
2、認真上好每一節課。這屆初二的學生比較活潑好動,所以上課時我們主要采取活動的方式,引導學生積極參與,自己歸納總結知識,注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。此外,科組教師對侯課制度非常重視,預備鈴一響馬上到任課班級進行候課,督促學生做好上課準備。
3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。由于我們地理是非中考科目,所以我們布置學校統一訂的學習指導作業,檢查學生的完成情況,我們隔一段時間會把作業收上來批改。
4、堅持聽課和評課,互相取長補短,努力探索適合自己的教學模式。
5、響應學校的號召,每位老師都能積極撰寫,參加各級各類的評比活動。
下學期我們會繼續努力,發揚成績,積極參加各級各類教研活動,努力撰寫教育教學,提高我們的教育教學理論水平和業務能力。
在今后的教育教學工作中,我們還會一如既往的努力工作,發揮集體的智慧與力量,為實現學校的各項目標而努力!
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