教學目標:
1、剪紙集合 通過實踐活動,課件進一步加強對軸對稱圖形的剪紙集合認識,培養在實際生活中的課件創造性,提高數學學習的剪紙集合興趣。
2、課件 通過參與創作,剪紙集合合作交流,課件啟迪靈感,剪紙集合感受生活。課件
3、剪紙集合 通過欣賞剪紙作品,課件感受古今勞動人民的剪紙集合高超技藝,培養民族自豪感。課件
教學重、剪紙集合難點:學習運用軸對稱圖形的特點創作美麗的圖案。
教具準備:實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學過程:
一、作品賞析
1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹:我國勞動人民創造出了中國民間藝術——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統民間藝術有1000多年的歷史了,風格獨特,深受國內外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學習制作剪紙。
3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?
教師相機對部分作品進行解說。
二、作品分類
1、觀察分析。
談話:在民間藝人的創作中,這些剪紙使分不同種類的,那么你們能進行分類嗎?
小組討論,學生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。
小結:同學們觀察得非常仔細,從創作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創作的方法進行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
2、研究方法
引導觀察:你們再來看現在這些作品,它們有什么共同的特點?
教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什么圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?
組織學生拿出工具進行剪紙。
三、作品創作
1、嘗試創作(一次對折剪紙)
教師指導楓葉圖案:
一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。
同桌進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上。
小結:剪紙時對折要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩當。
2、二次創作
出示P62下方的剪紙步驟。
提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。
組內進行交流,選出優秀作品。
小結:我們通過學習剪紙,發現了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?www..CoM
P63長方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨立創作
談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。
要求:可以用對折的形式創作,也可以不用對折進行創作,對紙張的樣式也不受限制,同學們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。
四、全課總結
1、啟發:同學們的作品樣式繁多,都很美觀,這些作品與我們以往完成的作品有什么區別?
規律:凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形,不對折而完成的圖形卻不是。
2、引導:為什么會出現這種情況?
原因:折痕就是圖形(圖案)的對稱軸,折痕的兩側是能夠完全重合的。
五、課后作業
利用軸對稱圖形的原理,制作完成一組“可愛的動物”的花邊,裝飾班級墻報。
【篇2】剪紙課件教學目標:
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的"快樂。
2、通過觀察,讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪,促進幼兒小肌肉群的協調發展。
教學重點:
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學難點:
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學準備:
1、情境準備:選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經驗準備:有在戶外玩雪的經驗。
教學過程:
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們,現在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來像什么?
2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹枝上,樹枝上掛滿了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)
二、觀察雪花。
接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺?咦,雪怎么不見了?
2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?
幼兒觀察并得出結論。(小雪花有六個花瓣毛絨絨的)
基本部分
三、學剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態。
2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀察學習。
交代剪雪花的步驟,折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花,教師巡回指導。
(一)看步驟進行正確的折疊方法。
(二)幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結束部分:
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
【篇3】剪紙課件教學目標:
1、仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內容。
2、展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。
3、要求內容具體,敘事祥略得當。題目自擬。
教學重點:
仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。
教學難點:
要求內容具體,敘事祥略得當。
作前準備:
準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙,組織學生觀看、欣賞。
教學過程:
一、導入示標
1、回憶課文《姥姥的剪紙》,導入新課。
2、出示學習目標。(見上)
二、布置自學
1、出示自學題:
(1)讀圖下方的文字,說說本次的要求。
(2)認真觀察圖,選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
2、學生自學。
三、檢查自學
1、指名學生說要求。
2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。
四、精講精練本課的精講點
(一)、看圖練習說話
1、仔細觀察剪紙作品,看圖練習說話,要交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。
2、敘述主要人物,仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。
3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內容,要求細致具體。
(二)、放飛想象
1、張開想象的翅膀,想象事情的前因后果。
2、小組討論,把事情的前后經過說清楚。
3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。
(三)、展開聯想:看著這么精美的剪紙作品,你會聯想到什么?
(四)集體交流。
五、課堂練習
1、構思布局,醞釀寫作。請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。
2、學生完成,教師巡視指導。
六、總結提升
(一)交流習作,指導修改
1、指名學生讀習作,師生共同評議。
2、小結提出修改意見。
3、學生修改。
(二)佳作欣賞。
七、下節課預習作業
看習作五,做好相關準備。
【篇4】剪紙一、活動目標:
1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已有經驗自主裝飾。
2.樂意在同伴面前講述自己的作品創想,體驗夸張變形帶來的樂趣。
二、活動準備:
紙、剪刀、筆、背景、范花3張
三、活動過程:
(一)由《神秘花園》的故事導入活動,萌發幼兒參與活動興趣。
1.感知變身前小兔的樣子。
——小兔米菲來了,它長著什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)
2.傾聽故事,感受變身小兔的樣子。
——教師講故事:小兔米菲來到神秘的花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺得很好奇,就不停的吃,突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了,《大班剪紙活動百變小兔》。看!它變成什么樣呢?(教師出示變身后的米菲,幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)
3.大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。
——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的也變身了,猜猜它們可能會變成什么樣呢?
——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎?
(二)師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。
1.討論怎樣對折。
——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折)
2.師幼互動示范講解折剪的方法。
——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵,請你說說要注意什么呢?(在上面留出多點)
——教師示范剪到一半時停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)
——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。
——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢?(分別請二位來嘗試)
3.回憶已有經驗,夸張地裝飾變身小兔。
——變身小兔來了,我們來給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?
——你會用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。)
——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)
(三)交代操作要求,幼兒操作,教師個別指導
1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。
2.再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。
3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)
(四)展示和講評幼兒的作品。
——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里?
——你覺得你哪里設計的最成功?
——你看到變身小兔心理有什么感覺?
——總結:夸張變形真有趣,給我們帶來很多的歡樂和幽默!
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