行道樹教案
編者按：本文有一定使用價值，拜訪內容來自網絡免費資料，行道板書格式有所損壞，樹教僅供參考。案行
一、道樹導入
同學們上學和放學的教案時候一般都必須經過校門前的路？你們走在這兩條路上的時候，基本上都不必擔心會被曬黑了，拜訪因為這兩條路的行道邊上都有很茂盛的樹木，為你們擋住了陽光。樹教那你們有沒有留意過馬路兩邊的案行這些樹木呢？……
我聽到有同學說沒有，哪有人那么無聊啊，道樹平白無事去留意這些樹干嘛？但是教案，有一個作家留意到了，拜訪她就是行道張曉風。她不僅留意到馬路兩旁的樹教這些樹木，而且還從它們身上參透出一些值得我們學習的精神。她給這些種在道路兩旁的樹木一個好聽的名字，叫做——行道樹。（板書：行道樹 張曉風）
二、集體朗讀、整體感知
1、翻開課本31頁，我們先集體來把課文朗讀一遍，注意品味文章的語言，假設你們自己就是一棵棵的行道樹，要讀出感情。完了之后，我找同學來說說你最喜歡哪一個段落，為什么。
第2段：行道樹的生長環境，以及與原始森林同伴的對比。
第3段：行道樹的痛苦。
第4段：行道樹清晨迎接太陽，以及與沉浸于夜生活歡樂之中的市民的對比；
第5段：行道樹最自豪的時刻是清晨。
2、誰來總結一下，課文寫的是什么？
用擬人的手法寫了行道樹的自述，借此抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神，表達了無私奉獻的信念。
板書：行道樹的自述—無私奉獻者的形象
3、快速默讀課文，找出能夠體現這個中心的哲理性語句。
神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
4、這句話的關鍵詞是什么？
板書：神圣、痛苦、深沉
三、分組討論，合作探究
（一）前后四人分組討論，共同探討三個問題：
1、為什么行道樹認定自己的事業是神圣的？
行道樹認識到，社會需要、人民需要的事業就是神圣的事業。行人需要綠蔭遮擋陽光，它們就“在夏日獻出濃陰”；城市需要迎接太陽，它們“就負責把光明迎來”；居民需要新鮮空氣，它們就“固執地制造不被珍惜的清新”。
獻出濃陰
板書：神圣 迎接光明
制造清新
2、行道樹承受了哪些痛苦？
通過兩組對比來體現。
一身煙塵
與原始森林的同伴比較
板書： 痛苦
寂靜、黑暗、孤獨、苦熬
與城市的人們比較
繁弦急管、紅燈綠酒
3、怎么理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說“深沉”？
一切神圣的事業都需要人們付出很大的代價，要承受犧牲，才能作出貢獻。例如行道樹承受著痛苦，獻出濃陰、迎接光明、制造清新，這種犧牲體現的是奉獻精神。在行道樹看來，在奉獻者看來，為了人民的幸福而犧牲個人幸福，是更深沉的幸福。
板書：深沉——奉獻精神、深沉的幸福
整體板書： 獻出濃陰
神圣 迎接光明
制造清新
一身煙塵
與原始森林的同伴比較
行道樹的自述 吸露，玩涼涼的云
痛苦 寂靜、黑暗、孤獨、苦熬
奉獻者的形象
與城市的人們比較繁弦急管、紅燈綠酒
深沉——奉獻精神、深沉的幸福
（二）自主提問，指出不明白的地方。
四、課文小結
思考、回答可前方框里的問題：奉獻是一種犧牲，也是一種快樂，我們應該選擇怎么樣的人生道路？
生活中有很多事物值得我們去思索，我們要仔細觀察、感悟，做生活的有心人。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力點綴美好的社會，使自己的人生在無私奉獻中更加絢麗多彩。
7 短文兩篇 目錄 張曉風生平
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