《想起那缺書的想起日子》初中散文閱讀及

①70年代初，我在農村老家讀小學時，那件整個村子連一本課外書籍也沒有。事想散文平時除了與小伙伴們追逐打鬧外，起那缺書很難享受到騎在牛背上讀書的初中樂趣。

②記得1974年，閱讀我小學快畢業了，及答我們村里家家戶戶都住進了地質勘探隊員。想起他們帶著鐵床，那件還有農村少有的事想散文雪白蚊帳，也帶了些好看的起那缺書書。住在我家的初中地質隊工程師老吳帶了15本書，是閱讀帶書最多的人。他40多歲，及答待人態度和藹，想起村子里的許多孩子都愿意找他借書看。他也特別喜歡把書借給小朋友看，只要有孩子借書，哪怕他正在看那本書，也笑瞇瞇地做個記號，把書借給你。

③遇到星期天，我們成群結隊地把牛趕到山坡上去，各自掏出從地質隊員那里借來的書讀起來。這些書把我們帶進了課本以外的神奇世界。記得我放牛時看老吳的《海島女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一個小時以后，大黑犍偷著跑去吃了生產隊的紅薯秧，被隊長扣除了老爹的3分工分。爹沒打我，只說我看死書。以后我再不敢“看死書”了，借到太好的書，把牛趕到坡上后，悄悄地把它拴到樹上。

④借老吳的書隨便，可還老吳的書你得講究。還書時，整潔干凈，還用一張紙包了皮的，他會立即再借你一本；撕壞了，又粘好的，他會微笑著問：怎么，搞壞了？待你說明原因，他會再借你一本。劉二媽家的程亮，夜半偷著燃松油捧看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，把書烤出了一個大洞，只好用紙裱上，老吳雖然責備了幾句，但幾天后又借給他一本書。

⑤在地質隊不足10個月的勘探期間，幾乎全村的孩子都借過老吳的書。你借來我借去，難免把書弄壞。大家都知道老吳愛惜書，還書時你粘來我粘去，特別是書皮，越粘越厚，一塊搭一塊，五顏六色地補了許多“補丁”，連我們自己都不好意思。

⑥老吳和他的隊友們最后離村時，把24本書交給村里的“五保戶”彭大爺，托他做保管員，借給孩子們看。這一切，至今仍歷歷在目。

⑦20年過去了，再沒有見到老吳他們。我們幾個考上大學的童年好友回想起來，都從心里感謝他們，特別是和藹可親的老吳。

⑧現在，書不再奇缺，借書也不再難了，可怎么也忘不了那缺書的日子。

1．題目中“缺書的日子”是指什么日子？請用自己的話準確地加以概括。

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2．⑴第②段中加黑的“15本書”“40多歲”能否說成“10多本書”“40歲”？ 為什么？

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⑵老吳“笑瞇瞇地做個記號”，做記號的作用是什么？

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3．第④段中“借老吳的書隨便”中“隨便”的涵義可以從兩個方面來理解：

⑴從老吳方面：  _______________________

⑵從借書人方面： __________________________

4．請寫出有關讀書的名言（至少兩句）

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5．請寫出能夠使你“被迷住”的文章或書的名字，并說說它的什么地方最讓你著迷。

《    》

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1．70年代（不能答“70年代初”或“1974年”）

2．⑴不能。用“15本書”突出了書，表明了在“缺書的日子”對書的特殊感情和對書的關注。“40多歲”準確，小孩不好也不便打聽大人的準確的年齡，估計是多少說多少也符合實際。

⑵標志自己看到這里，書還回來后再接著看。

3．⑴慷慨大方，樂于把書借給別人；⑵容易借到書。

4．“略” 

5．“略”