化學教案范文(通用4篇),現在下載,新用戶還送新人禮包,

每一位教師都必須擁有教案課件，化學因為它是教案提高教學效果的重要手段。以下是范文小編整理的化學教案范文(通用4篇)，僅供參考，通用希望能夠幫助到大家。化學

【篇一】化學教案

生活與化學教案

一、教案教學目標：

1. 了解化學在日常生活中的范文應用，了解化學和生活的通用密切關系。

2. 學習有關生活中常見的化學化學化合物，如水、教案空氣、范文鹽等的通用性質和應用。

3. 培養學生觀察問題、化學解決問題的教案能力，培養學生動手實踐的范文能力。

二、教學內容：

1. 化學和生活的密切關系。

2. 水和空氣，鹽等化合物的性質和應用。

3. 實驗：制備鹽的方法。

三、教學過程：

1. 化學和生活的密切關系：

化學是自然科學的一個重要分支，它與我們日常生活密不可分。例如，我們每天喝的水是由氧氣和氫氣組成的，水的PH值對我們的生活有深遠的影響。除此之外，化學工業對我們的生活也起著不可替代的作用，如化妝品、食品添加劑、醫藥品等等，都是化學工業的產物。

2. 水和空氣，鹽等化合物的性質和應用：

水是人體必需的物質，其化學式為H2O。水的化學性質非常穩定，但是在不同溫度下，其物理性質會有所變化，如將水加熱至100℃時，會發生沸騰。空氣是生命活動不可缺少的物質之一，它是由氧氣和氮氣組成的。空氣的化學性質穩定，但隨著人類工業的發展，空氣中的污染物增多，使得我們的生命健康受到影響。鹽是常見的一種化合物，它是由鈉和氯離子組成的。鹽不僅僅是一種佐料，它還能用來制作肉類、腌制菜品等。

3. 實驗：制備鹽的方法。

材料：氯化鈉、硫酸銅、試管、酒精燈、燒杯

步驟：

1. 將少量氯化鈉溶于水中，攪拌到氯化鈉完全溶解。

2. 將溶液倒入燒杯中，加熱至水分蒸發完畢，留下鹽。

3. 將鹽鋪在試管中，加入少量硫酸銅，觀察反應的現象。

實驗提示：硫酸銅會發生藍變黃的現象，這是由于鹽中的氯離子與硫酸銅反應，生成氯化銅的緣故。

四、教學反思：

生活與化學的教學對學生的科學素養和生活能力有著重要的影響。通過本次教學，學生對化學與生活的密切關系有了更深刻的認識，同時也掌握了一些化學化合物的基本性質和應用方法，如水、空氣、鹽等。此外，通過實驗，學生能更加深入地理解化學原理，提高動手實踐的能力。教師應該注重講解和實踐結合，不斷更新教學內容和教學方法，提升教學效果和質量。

【篇二】化學教案

一、導課

我國天宮一號與神舟十號載人飛行任務圓滿成功。大家可以看到飛船衛星都有一雙巨大的像翅膀一樣的太陽能帆板，知道它有什么作用嗎？大家有沒想過當飛船運行到太陽光照射不到的陰影區域時，電能從何而來呢？

視頻：工程師的解決辦法

二、民主導學

【任務一】根據電解水的裝置示意圖，并閱讀課本79——80頁，解決以下問題：

1、放電：

2、電解（定義）：

3、電解池：

4、電解池的構成要素：

【任務二】水中加入電解質可以增強水的導電能力，但會不會影響電解水的反應呢？我們通過探究實驗回答這個問題。

【實驗探究電解原理】以石墨為電極，電解CuCl2溶液

【問題引導、自主學習】

1、寫出電解質的電離方程式：

分析溶液中存在的離子有：

2、通電后，離子的運動方向：向陰極移動。

向陽極移動。

【合作學習】

3、預測電解產物，設計實驗方案。

4、實驗記錄：

請利用桌面上的儀器和試劑，證明你的猜想。實驗現象與你的猜想一致嗎？你有新的結論和思考嗎？

實驗現象

電極反應及反應類型

陽極

陰極

電解CuCl2

的總反應

結論

【投影展示交流】

1、你觀察到什么實驗現象？

2、陰、陽兩極電極反應是什么？

3、你得到什么實驗結論？

【反思整理】原電池與電解池的"比較

裝置類別

原電池

電解池

電極名稱

電極反應

能量轉變

反應能否自發

三、檢測導結

1、判斷下列裝置是否屬于電解池：

ABCD

2下列有關電解池的說法不正確的是（）

A.電解池是把電能轉化為化學能的裝置。

B.電解池中陰離子向陰極移動，陽離子向陽極移動。

C.電解池中與電源正極相連的一極是陽極，發生氧化反應

D.電解質溶液的導電過程就是電解質溶液的電解過程

3.在原電池和電解池的電極上發生的反應，同屬氧化反應或同屬還原反應的有（）

原電池的正極和電解池的陽極所發生的反應；

原電池的正極和電解池的陰極所發生的反應

原電池的負極和電解池的陽極所發生的反應

原電池的負極和電解池的陰極所發生的反應

A.B.C.D.

【反思總結】

【課后探究】

用鐵釘、碳棒做電極，電解NaCl溶液，探究電極材料的變換對電極反應有何影響。

【篇三】化學教案

生活與化學教案

一、教學背景分析

生活中充滿了化學的存在，比如我們日常飲用的水、食用的食物、洗滌用品、化妝品等，都是化學所涉及到的領域。生活中各種物質的交互作用都是化學反應。因此，化學的學習對于學生認識生活、掌握實踐，促進其成長和發展至關重要。本教學設計是基于高一化學必修一內容設計，旨在讓學生通過對生活中化學的認識，激發學生對于化學的興趣，提升學生的學習興趣，同時加深學生對于生活化學的認知。

二、教學目標

1. 知識目標

通過化學與生活相關主題進行教學，在化學中融入生活，讓學生了解和掌握日常生活中化學反應的基本規律。具體內容包括：

（1） 了解水中的溶解度，了解無機物質在水中的溶解度

（2） 了解化學反應中各種化學鍵的形成和斷裂

（3） 掌握酸堿中性的概念及其特征

（4） 了解生活中常見的酸和堿，學會判斷物質的酸堿性

2. 技能目標

通過觀察、實驗探究、討論的方式學習，讓學生掌握化學實驗及數據處理的基本技能，同時提高其閱讀和理解化學實驗中所涉及到的實驗操作、實驗數據和實驗結論的能力。

3. 情感目標

通過生活中化學的實際應用，讓學生了解化學的普遍性和實用意義，從而激發他們對于化學的興趣，樹立積極樂觀的學習態度，增強其實踐動手能力和自主學習能力。

三、教學結構

本教學設計分為四個部分：

（1） 獲取前知識

通過提出問題的方式，讓學生先回想起之前所學的和生活中化學所涉及到的內容，激活學生對化學相關的知識點的了解和認識，為后續學習打下基礎。

（2） 身臨實踐

通過實驗探究的方式，讓學生進行物質的觀察、實驗現象的總結和數據處理，從而讓學生更加深入的了解和掌握生活中化學反應的基本規律如：酸堿中性、化學鍵的形成和斷裂、水中溶解度等內容。

（3） 討論與總結

通過小組討論，讓學生分享自己在實驗中的經驗和收獲，并從中總結出生活中的化學反應規律和應用，加深學生對于化學知識的理解和認識。

（4） 拓展應用

通過實際生活中的例子，讓學生了解到生活中化學的實際應用，并激發他們對于化學的興趣。

四、教學過程

1. 獲取前知識 （10分鐘）

提出問題：你在生活中遇到過哪些物質？它們與化學有什么關系？

讓學生通過小組討論的方式回答問題，激發學生對于化學的思考，并引導學生回憶起生活中的化學反應。

2. 身臨實踐 （35分鐘）

實驗一：水中的溶解度 (15分鐘)

利用水和一些常見的無機物（如： NaCl，Na2CO3, CaCl2, BaCl2, CuSO4等）進行實驗，了解在相同溫度下，不同物質在水中的溶解度差異。

實驗二：酸堿中性（20分鐘）

觀察一些比較常見的物質，如：NaHCO3，NaOH，HCl，醋酸，葡萄糖，脫脂牛奶等，在酸堿試劑的作用下，了解酸、堿、和中性物質的表現特征。

3. 討論與總結（10分鐘）

讓學生進行小組討論，總結在實驗中所得到的結果，理解實驗中的觀察結果和現象。

4. 拓展應用（5分鐘）

通過闡述一些實際生活中的化學反應，如：自來水處理、飲料制作、污水處理等，讓學生了解到化學在生活中的實際應用。

五、教學反思

通過生活中化學相關主題的教學，讓學生了解和掌握日常生活中化學反應的基本規律，同時激發學生對化學的興趣。實驗探究教學法的運用，增強學生的實踐能力和自主學習能力。小組討論的方式，培養學生的協同學習能力。但是，在實驗過程中，有些學生的安全意識不夠強，存在安全隱患。因此，在今后的教學中，教師應該更加注重學生的安全教育，提高學生的安全意識。

【篇四】化學教案

教學目標

1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關氮氣和稀有氣體的一些主要用途。

2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強對空氣污染的防治。

教學重點

1.通過實驗了解空氣的組成。

2.介紹空氣污染的嚴重危害，以增加學生的環保意識。

教學用品

水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。

教學過程

(提問)

①下列變化是變化還是化學變化?

電燈發光(變化)爆炸(舉例說明，既有物理變化又有變化)。

②判斷下列例子哪個是描述性質?哪個是表述變化的?

(講解)通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進行的。

(提問)空氣是由什么組成的?

(板書)第一節 空氣

一、空氣的組成和用途

(演示)實驗 空氣中氧氣含量的測定

(提問)①實驗現象

②為什么紅磷燃燒時只消耗鐘罩內氣體的1/5，而不是全部呢?

(閱讀)課本有關內容，并簡介人類對氧氣的認識過程。

(板書)

二、空氣的污染和防治

1.造成空氣污染的主要原因

①煤燃燒產生的煙霧

②石油化工排放的煙霧

③汽車排氣形成的煙霧

2.造成污染的主要氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。

3.防止和減少空氣污染的方法

①工業三廢的回收與處理

②提高汽油、柴油質量

(講解)

1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成“溫室效應”對自然界的影響。

2.臭氧“空洞”的形成──對自然界的影響等。

[作業] 略

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