2011年06月11日 11時42分，考試考《考試資源網:2011年高考：英語陜西卷高考真題分析》由出國留學網liuxue86.com編輯整理.2011年全國高考(微博)在社會各界的資源關注下已閉幕，但其留給人們的網年
思考才剛剛開幕。筆者很榮幸受“恒謙”之邀，高考針對今年陜西省高考英語(論壇)真題，英語在此談談自己的陜西感想。
其一：命題原則上體現靈活性與交際性的卷高結合。
在語音知識的題分考查中，11年與10年的考試考考查形式發生了變化，轉換為09年的資源考查模式，符合新課標的網年探究性，使命題更具靈活性，高考也體現了新課改中要考慮實際的英語思想。筆者認為，陜西今年的卷高語音題的考查形式盡管有了變化，但對考點有可尋之處：10年單詞考查形式為音標，而從分析這些單詞taste、touch 、rely 、loss 、agriculture中，
我們知道考查點主要是音標中的單詞字母的發音，在單詞taste中，音標考查主要是能正確讀元音字母a的發音，與此相同的須掌握touch中字母ou以及agriculture中第一個字母u的發音等。而在今年的語音考查中，是對這些單詞again、custom、twice、doubt、north劃線字母的考查。10年與11年考查，我們通過對比可以得出：高考不回避考查已考點，但也要重視未考點，也充分體現了試題在命題原則上的靈活性。
在情景交際的考查中，11年與10年的考查形式相同，但交際性更接近學生實際生活，體現了日常生活的口語化。尤其是學生經常使用的一些日常用語：別客氣；沒關系；你下周干什么？我可以幫忙嗎？等等句式。這些口語化的句子在考題選擇中給出，使學生能根據語境很好的完成考(論壇)查任務，是考查的目的。筆者通過分析，認為上下文提示性的語境設問共有四處，比去年多一處，而迷惑性的要通過分析綜合得出結論的考查為一處，從得分率上相對增加，有益于提高考生信心。據此我們說：高考培養考生的不僅是掌握知識的能力，更重要的是在實際中運用的能力。
在語法與詞匯知識運用上，試題兼有靈活性與交際性。試題在命制上增加了去年的不考點，保持一定的常考點，并且綜合交際考查點增多。今年對冠詞、倍數的考查是一個新點，而交際考查的增多是亮點。筆者認為，英語考查不再是單純的語法考查，主要是根據問題或話題來設置一定的語境，考查學生對這一情景的把握與理解，這是今后考查的核心，有利于考生針對問題而更好的解決問題的能力。
其二：命題導向上遵循時代性與時效性的統一。
在完型填空的閱讀中，11年的命題思路在考查對語篇綜合理解的基礎上，要求考生能根據自己對語篇的主旨把握，來選定文章的正確文意。大家知道10年的考查話題：街頭藝人的慈善募捐。而今年是對愛心的一個延續：三個富人，通過自己的行動，來傳遞愛。但在方式方法上不同。作者旨在告訴我們：人只有自食其力，才不至于貧窮。有愛心是好的，但要真正的幫助人，就要明確他們的所需，對癥下藥，而不僅僅是金錢。文章很具有時代性，讓考生樂于就讀，不愿放棄，實際效果性很強。通過對比兩年的完型閱讀，我們也會悟到：高考完型閱讀的考查，從某種角度來說，是在為考生傳遞著社會的責任，符合人性化的特點。
其三：命題題材上涵蓋知識性兼趣味性的融合。
在閱讀理解上，11年相比去年，有明顯的突出特點：知識性A篇，預約訂票的選擇；趣味性B篇，闡述了居里夫人女兒依倫(Irene Curie)的生平；趣味性C篇，講述的是作者努力實現夢想以及上大學；而知識性與趣味性D篇，主要講述的是轉基因。四篇文章給考生一定的閱讀空間，體裁也包括了多種：如記敘文、說明文等。這些文章考生只有在日常生活學習中有廣泛的閱讀訓練及豐富的知識，才能適應高考的閱讀理解試題的特點，并做好他們。
在文體設問的判斷上也呈現了多種形式：猜測詞義題、作者態度題、細節理解題、推斷論證題等等。在第二節閱讀中，主要是講述“幽默感”的趣味性，考生根據給定選項也很容易把握主旨要義，選定正確答案。從閱讀難易度來看，今年不是很難，大部分學生應該有個好的分數趨向。總之，閱讀理解題，考生一定要養成良好閱讀的習慣，抓主要信息并快速處理信息，以獲取對文章的準確理解，這樣才能做好這一題型，并在練習中提升對文章深意的把握領會。
其四：命題目標上重視客觀性兼語境性的吻合。
在單詞拼寫考查中，考查學生在語境中對英語基礎知識的運用及對基礎詞匯的記憶和拼寫能力。從今年考查類型上看：語境設置清晰，給定漢語明確。如考查動詞，真題68，…… by ____(發明)，只能寫doing的形式；真題74, …..was___(出版)，很顯然只能寫過去分詞。在真題73，對名詞的考查上，考生應該兼顧考點（業余愛好）時注意語境，也就是注意前面的修飾語many可做好本題。從考查詞性上，今年4個動詞、名詞4個、形容詞1個以及副詞1個。相對10年考查，多1個名詞，而少1個對形容詞的考查。在考查點的構成上，這些單詞也來自考生們經常口頭表達的一些實用單詞如：道一個歉、十月、流利地、愛好等。因此筆者認為，在做單詞拼寫時。一定要弄清句子結構與語法，也就是在客觀句子的情況下，要考慮語境對其拼寫形式上的限制。同時注意身邊交際語，會讀的同時一定要寫正確。
在短文改錯的考查中，尤為體現在語境下句子結構與文章整體內容的銜接性與合理性。
11年短文改錯繼續保持10年記敘文的體裁，主要講述我與一個男演員之間的巧遇，并且發生在我們身上的一件小事。 考查點主要有非謂語、時態、語境、固定搭配以及倒裝等。今年的改錯主要多了對名詞的修改、介詞的搭配考查等。筆者認為，短文改錯考查內容廣，在每年也有變化，但要有側重點。建議從時態、語態、詞法以及句法等考慮為好。
最后：命題思路在形式上表達性與開闊性并舉。
在書面表達的考查上，11年的考查一個顯著發光點是：在交代內容上，運用英語表達問題的觀點，讓考生根據自己理解后寫出下列的要點。與去年相比，在表達上完整的漢語敘述逐漸為英語閱讀理解的傳達，考查難度相對加大。在寫作上，理解內容的前體下，考生的視野也開闊了，針對半開放式作文，讓考生有話可說是高考作為測試的方向。今年的話題是給學生家長的博客上回復郵件，屬于應用文體的范疇，與去年一致，但寫作上有一定的難度。在表達看法上要客觀，建議也要合理，同時要結合實際，說出自己的看法或理由。
總之，11年陜西省高考英語真題，整體上相對容易，有利于提高各個不同層次考生的高考成績。
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