另一扇窗子
一個美國的扇窗小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，閱讀他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的答案對象。他因此而成天悶悶不樂，扇窗他不愛和同學打交道，閱讀不愿意參加半晌的答案集體活動，只是扇窗常常趴在教師的最后一扇窗戶看風景。
他的閱讀老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，答案她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的扇窗小狗。”小男孩悲傷不已。閱讀
“那我們到前面的答案一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的扇窗手到另一扇窗戶邊，“孩子，閱讀你看到了什么？”
窗外是答案一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。
“孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”
恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。
是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。
1、教師、小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？請用浪線在文中劃下來。（注意不要多劃哦！）孩子的心情有了怎樣的變化？（請用文中的語詞回答。）
答：孩子的心情原來是：____________
后來是：______________
2、請寫一段話，在這段話中解決兩個問題：
⑴聯系上下文寫寫瑪利亞老師說文中劃線句子時的想法。
⑵讀了這篇文章，你想到了什么？受到了怎樣的啟發？（或者：生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？）
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