【我的老的封動天老師】寫給她自己兒子的一封信感動了天下的學子。她就是師寫我的【我的老師】。這是己兒一個真實的故事，我高二那年，信感下的學在一個同學會上，老的封動天聽到了有關于我的師寫老師的一些詳細信息，同學們說： 咱們這個化學老師出身在一個偏遠的己兒大山溝里，雖然她出生在吉林省樺甸縣一個偏遠的信感下的學農村，但是老的封動天，她可是師寫出了名的厲害，在她的己兒課堂上，十年不舉手的信感下的學的同學都會搶著發言哦，她可會調動學生學習的老的封動天積極性了，她講的師寫課，簡直能把你給聽入迷了。己兒她把化學實驗搬進課堂，大家一起動手，把死板，教條，生硬的課堂變成了生動的，鮮活的探險故事課，那些難以接受的化學分子式，經過我的老師魔術般的課堂以后，便被演繹成學生們喜聞樂見的趣事，因此，凡是由我們老師教過的學生，一個都沒有掉過隊。哈哈，現在想起來我們都不得不豎大拇指啊！自從我的老師跨入教師行列，她很少回到家鄉去探親。比如，父親母親丈夫兒子。第一，從長春到樺甸不通火車，第二，從長春到樺甸的直達車需要4個多小時，然后再經過兩個多小時才能抵達夾皮溝鎮，再然后還得經過一個多小時的顛簸才能抵達她的家鄉雙河屯。那里長滿了白樺林，核桃林，榆木林，針葉松，青松，在這樣深不可測的大森林里，一個女人淌著夜色著實令人害怕。然后她每周就只有一天的休息時間，無論如何她也沒有辦法飛回樺甸，因此她只好把所有的探親希望寄托在寒暑假上了。

在這個真實的故事的背后，有著好多不被人知的故事，比如，她為了她的學子們，她留在了學生們的中間，可她自己的兒子卻留在了那個遙遠的家鄉------樺甸夾皮溝雙河屯里。她自己的兒子沒有機會與她朝夕相處。她的學生卻有機會與她朝朝暮暮的接受她的教育。一個平凡的女人，她把自己的愛留給學生，然而她卻沒有時間教自己兒子點什么。常常，人們經常用桃李天下來褒獎我的老師，如今她真的做到了，并且她把一輩子都奉獻給童蒙養正立德樹人的教育事業上了，所以我代表同學們共同的祝愿我的老師： 教師節快樂 同時，我想說： 我們最敬愛的老師，您是人類靈魂的工程師，在千里之外，您的學生正以您傳承的師德桃李天下 謝謝您我的老師。下面我把【我的老師】寫給她自己兒子的一封信曬在網上讓大家看看。

親愛的兒子：我在與孩兒相聚的日子里、真的無法用語言來形容自己。特別在就要離別的瞬間、心情是一種什么樣的滋味、那種牽掛、無論你用怎樣的砝碼都無法給定一份親情的重量。真想在孩兒跟前多呆幾天、真想給孩兒再多做幾頓香香的飯菜、真想把相聚杜撰成一條長長的道路。因為路沒有盡頭----.

今天、我悄悄地走了。我把房門鑰匙等物件放在電腦旁邊、獨自抱著一份苦澀的離別----------獨自流下離別的淚水。
在短短相聚的日子里，、我一直珍惜著與孩兒在一起的沒分每妙。比如：回家鄉以后、我已經好多天沒有出去見太陽了。因為這些年我一直忙于學校班級里的工作、在十幾年的時間內、總是聚少離多。因此就想把所有的時間都留在與親人相聚的日子里。我獨自在屋子里徘徊、看一看熟悉的灶臺、理一理掛在屋角里的衣服被褥、我多么希望自己的眼睛是一個收納箱。能夠把孩兒的一切盡收眼底、然后帶去天涯、海角。這些、每一次想到就要離別、眼淚總會無聲的的流下。心情壓抑到了極限、沉重到了極限、它沉重到使自己無法開啟離別的第一步。離別之前、心中有千千萬萬個不舍、多想再停留一會、多想再與孩兒呆上幾天、可惜啊、個人的工作使我必須選擇離開。有些時候事業和親情是不能兼得的、二者只能任選其一。我站在這樣的十字路口、始終徘徊。時間像一輛飛快的列車、它一刻也不停的運轉著。終于離我開學上班的時間越來越近、越來越近-----
我好好的環視了一下能夠容我與孩兒相聚的空間。然后推開房門、就在我關上房門的瞬間、我的心仿佛被孤獨填滿。我想說話、我想在電話里述說我的一切。可是、這大大的行囊沉重的使我張不開嘴巴------我無言的提上它。仿佛、提上一份沉重的離別--------
九曲一彎的森林小路，阻隔不斷我對孩兒的萬種親情和思念。我懷著種種無奈離開了孩兒的家門、淚水擋住了我的回望。我不斷地回頭、希望能夠看到我熟悉的親人。我走出屯子、走出大山、然后上了返程客車、在沒有送別、沒有親人的囑托的途中、就這樣結束了一段親情的團聚。我帶著那么多無法釋懷的遺憾離開了家鄉----。
現在、我好不容易才從極不平靜的心情中熬了過來。孤獨了許多年、憂傷了許多年。今天、多想留在這份親情里好好的與孩兒分享生活。可惜、假期已經結束。那一雙一雙渴望知識的眼睛、像天上被放牧遨游的星星、他們稚嫩的思想在等待著我的教鞭。有時、他們不僅僅是我班級里的孩子、他們在我心里、猶如糧倉里的糧食。這些成熟的稻粒們、經常忘我的述說著秋紅----。
一個又一個桃李天下的日子、常常令我感動不已。我不會喝酒、但常常會醉倒在我的那些學子們、書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟的精神大餐里面。因此、我離不開我的學校、我的班級、我的學生。誠然、兒子需要我、而我的學生們則更是需要我。他們像莊稼地里的小苗。他們需要我育苗、他們需要我去澆水、他們需要我去施肥、他們需要我田間管理。他們需要我儲運然后播種。一茬一茬的莊家、重復的耕作、重復的田間管理、這就是我的平凡的崗位、這就是我必須離開的原因及理由。
一邊是親情的砝碼、一邊是師生的砝碼、孰重孰輕？直到這一刻、在我心里、突然產生一種擔心。我擔心兒子不讓自己離開、因此腦海里突然產生一種想逃走的感覺。于是，搶在兒子沒有發現之前就逃回學校。我自己跟自己矛盾，矛盾的心情使我非常痛苦、每當孩兒們出去的時候、我總是悄悄地落淚。我知道、這淚水里包含了無數的親情、無數的傾情、我心中已經漲滿了 回到學校 四個字。矛盾和孤獨一次一次的向我襲來、我想找一處小小的角落、把心安放在里面。希望使自己不安分的心靈能夠安靜下來。在不安中、我頹喪極了、無助極了、矛盾極了、也孤獨極了。
親愛的兒子：恕媽媽偏心回到學校、你要學會好好的照顧自己。學會努力學習，學會儲備知識，以此將來回報社會。親愛的兒子媽媽走了、媽媽走了以后你要聽老師的話，聽爸爸的話，不是媽媽狠心離開你，是因為媽媽的學校即將開學，在家鄉，有我的媽媽爸爸需要我，有丈夫兒子需要我，在學校有大批大批的學生需要我，他們是一個層出不窮的數字天文數字，與家鄉需要我的人相比，付出是我的責任，因此我選擇回到學校。親愛的兒子，你能讀懂媽媽是嗎?我多想再停留一會、多想再給你包幾頓餃子、多想-----多想-----。這些天我總是悄悄的落淚，每一次想到離別、眼淚就會情不自禁的向外涌。似乎，有萬種親情打了結似的掛了在心頭----。
送君千里總有一別、再見了孩兒。千萬不要送我、讓我一個人走吧、去我放牧的場所。那里有我的教鞭、那里有我的草原。我的思想可以在那里自由泛濫------。
媽媽的寶貝兒子、你還記得化學方程式中有個還原反映么？如果你能夠記得、我將把這個 還原反應 當成一種禮物送給你。希望你能夠用它來慢慢的解讀人生。 愛 是一種付出、有付出才會有回報、這是媽媽送給你的。媽媽只有這一種禮物、這是我唯一能夠做到的、媽媽回學校了、再也無法為你做點什么了、就這么點心意、收下吧。
2014年5月23日（原創散文）
作者：張桂春筆名孆文
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