【年級作文】
2017年巴中語文作文應該怎么寫,巴中如何寫不走題
在我們抱怨生活的艱辛苦楚,命運如何給我們制造困境的中考作文走題時候,又是語文應該否想過那些受到真正命運不公正對待的人,身處險境的寫何寫他們又在做一些什么了。他們在試圖以積極的巴中心態戰勝所處的困境,他們在做的中考作文走題不是消極逃避而是直面生活。或許他們從來沒有抱怨過命運帶給他們的語文應該不快抑或是不幸,或許他們正懷著一顆感恩的寫何寫心,去積極地應對生活戰勝困境
。
或許他們的中考作文走題努力與積極并沒有戰勝眼前的困境,甚至情況變得更糟糕了,語文應該而他們的寫何寫那份積極的心卻永遠地在陽光下生長。除了對命運我們要懷以感恩,巴中對身邊的中考作文走題人和事也是一樣,特別是語文應該對待我們最最親近的人。
“誰言寸草心,報得三春暉”。看母愛的平凡,看母愛的偉大,感恩之心油然而生。細讀著那一根根的細線和銀針,細線蜿蜒曲折如山間細流,飄忽來去。而那銀針,發出淡淡的輕光,刺著游子們的心微微發痛。遠行的游子,是母親的牽掛,孟郊不負母親所望,寫下了眾多優美詩篇,流傳至今,孟郊心存感恩,所以勵志進取!
“讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天……”看朋友的情誼,感恩之心油然而生。細讀著汪國真與朋友最真摯的友誼,它雖無黃色般耀眼,紅色般絢麗,卻有著綠色的清新、典雅。朋友的聲聲鼓勵是最美最溫柔的詩歌,朋友與我們攜手同行,是我們人生路上最亮最閃耀的導航標。風無定,云無常,人生就如浮萍一樣,聚散無常,相遇是有緣,相識是用心,相知貴乎真心。朋友給了我們許多,使我們收獲了許多,汪國真真心感謝朋友,他心存感恩,所以勵志進取!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。看老師揮灑汗水,看老師無私奉獻,感恩之心油然而生。細讀著老師那飽經風霜的面龐,許多情景像電影一樣一幕一幕地從我眼前閃過。在漆黑的深夜,老師正在批改作業,面對堆得比自己還高的作業,臉上仍掛著微笑,手一直在不停的揮動,不時抬頭望著那一簇丁香花,芬芳的香味滋潤著老師的心田,不知那一簇丁香花,那一盞小臺燈,已陪著老師度過了多少日日夜夜。老師總是很堅強,聲音已經沙啞,但老師也裝作輕松的樣子,大聲的為我們講課,殊不知自己臉已被漲得通紅……而我們在做什么?成績才是對老師的最好回報,所以,我們跟著老師的步伐,徜徉在文字的暗流中。我們心存感恩,所以勵志進取!
“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己,感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜。”耳邊回響起嘹亮的歌聲,我們還在等什么?心存感恩,勵志進取吧,不要辜負父母,朋友,老師的期望!用大文化筆調寫考試作文不恰當
批評中學生試圖用漂亮的文字掩飾空洞、淺薄的內容或許是不公正的,但試圖以漂亮文字取悅閱卷老師,其目的卻是很明顯的。但這能全怪我們的孩子嗎?考試評價是個風向標,而趨利避害是人之常情。況且教科書中入選的一些所謂當代散文大師的作品也多這類風格。
用“空靈”的大文化的筆調去寫考試作文是不恰當的。尤其對初中生來說就更不可取。初中生寫作主要文體是記敘文,新課程標準要求:“寫記敘文要做到內容具體”。所謂內容具體就需要有一定的人物和故事,通過人、事表達真情實感。
但是從筆者近年來兩次參與的閱卷看,中考優秀文章能用樸實文筆寫上感人故事的文章越來越少,代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。當代有位作家說過:“記敘文寫出個故事來,議論文講出個道理來,就不知道抒情文抒出個什么東西來。”我很同意這句話,如果我們初中生寫慣了夾敘夾議、抒情、空靈的文字,將來就既不會寫具體生動的記敘文,也不會寫說理透徹的議論文。近日筆者作為評委參加一次競賽的評審,讀了不少高中生的文章,也有這類過于追求辭藻而缺少實質內容的傾向。
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