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《社戲》啟示錄
《社戲》，社戲社戲不僅為我們展現了熱情的選自伙伴，淳樸的啟示鄉民，迷人的社戲社戲夜景，難忘的選自經歷，而且有頗多特色可資揣學。啟示
一、社戲社戲學寫作
●借題發揮 非專寫看戲，選自而是啟示敘述看戲前后的一些有意思的事，反映和農民少年的社戲社戲美好友情，贊美農民和農家孩子淳樸的選自品質和聰明的才干，藉以表現熱愛勞動人民的啟示思想感情。
●線索清楚 以到趙莊看社戲，社戲社戲串起看戲前、選自看戲中、啟示看戲后的一系列的人與事、情和景，景色美、童趣美、人性美的內容都是圍繞看社戲這一活動展開的。
●順序明白 除了第2段是插敘外，其他都按時間順序記敘。值得注意的是，“我”小時候每年都跟了母親回去，文中所記是 “在我十一二歲時候的這一年”。
●巧伏善托 歸省在平橋村的生活，急于看戲的心情及其所產生的誤認，均為寫趙莊看戲作充分鋪墊；看到遠近的漁火，則為老漁夫的喝采埋下伏筆。“水鄉月夜圖”烘托了輕松、愉快、興奮的心情；六一公公送豆顯然是一種襯托。
●詳略映襯 看戲前的波折、看戲途中、看戲的過程以及歸航，大致上詳寫；得以看戲的機緣，看戲后的余波，大致上簡略帶過。詳寫中間雜著略寫（如母親深夜候船），略寫也絕不是都作籠統的交代（如放牛釣蝦的鄉間生活就寫得充滿情趣）。
●立體摹景 一是多側面，在描繪農村自然景物時，分別從視覺、聽覺、嗅覺等印象著筆，恰如多重奏管弦曲，給人以十分豐富的感覺。二是多層次，空間位置能清晰地顯示出遠景、中景、近景。 ●筆法曲折 “看戲”部分寫得起伏有致，譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉機。看戲途中“我”在航船上曾把“松柏林”誤認為趙莊，把“漁火”誤認為戲臺上的燈火，同樣文氣搖曳。
●生動刻畫 塑造出一些鮮活的人物形象：六一公公寬厚熱誠，阿發憨厚無私，桂生機靈勤快……尤以雙喜為最：聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷，頗有號召力和組織能力。
●前后照應 去趙莊看戲，由母親送始，以母親接終，構成了事件的完整性；因應著昨晚的偷豆、吃豆和看戲，因應第一部分濃墨重彩的民風，寫出了看戲次日的情形，尤其是六一公公的淳樸好客。
●抑揚尾聲 用白描手法抒寫故事余波，拿六一公公送的豆與“昨夜”的豆相比較，從而突出了“偷豆”的情趣，進一步說明那些偷豆的小朋友是多么值得懷念，故事因而余音繞梁，使人回味無窮。
二、學語言
本篇語言樸實準確，優美而有表現力量。 ◆然而我們是朋友，即使偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來，而他們也百分之九十九不識字。
――小村人不拘禮教，風尚淳樸。
◆就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了。
――一個“等”字，表現出“我”在平橋村一心盼望著趙莊演戲的日子。對少年兒童來說，對未知事物或新鮮事物的追求與探索遠比得到它更有吸引力。 ◆外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。 ――“都微笑了”，表示同意；“立刻”，表現出急不可待的心情，“一哄”，表現出出門時的滿心高興和一片歡騰的情景。
◆大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
――運用一系列準確的動詞對開船動作進行傳神的描繪，將動作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細，表現小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快心情。
◆兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
――抓住景物特征，充分調動多種感覺器官，運用多種修辭方法，融情入景，描繪出農村夜景的優美清麗。“朦朧”活用作動詞；比擬形象真切，以動寫靜，突出船行之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戲的迫切心情。
◆那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 ――“自失”是指“我”聽得出神，因被美麗的夜景陶醉而出神，忘了自己。
◆大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。
――再一次生動地寫出了江南少年在勞動中練就的一身駕船本領；一串動詞再配合著“踴躍”一詞，又見出大家了卻看社戲的心愿后的滿足感，全都想著快快回家了。
◆回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。
－－寫回望戲臺時的感受，飄渺得像仙境，其實是一種依依不舍感情的流露。
◆這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
――足見少年們的駕船技能。有水鄉特色的比喻，新奇而充滿神話色彩，加上個“躥”字，形象感更強；“老漁夫”“喝采”也是從側面表現船行得快。
◆“偷我們的罷，我們的大得多呢。”
――個性化的語言。認為背著大人摘豆吃是不應該的，所以直言不諱地說“偷”。“偷”中凝結著誠懇待客的熱情，“偷”中跳動著純潔無私的心，“偷”中反映著周到細致、天真純樸的天性；“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。不是竊取別人的東西來肥私，而是把自己家最好的勞動果實奉獻給伙伴享用。
◆真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
――那晚的豆是在“很疲乏”“許久沒有東西吃”的情況下吃的，是自摘自煮，隨心所欲地享受；是在充滿著神奇色彩的夜間，伙伴們歡聚一起吃的，覺得新奇、刺激。現在環境不同了，豆味也不同了。贊美那晚的豆和戲，正是贊美農民和農家孩子熱情、無私的好品質，表明“我”難忘平橋村老人孩子那份樸實、真摯的感情和那特有的農村風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關系。在魯迅的心目中，“那夜似的好戲、好豆”已經成為某種生命形態和境界的象征，那么舒展、自由，那么沉靜而柔和，那么和諧而充滿情趣。
