沒事的有寫有哲時候，我總愛沖上一杯咖啡，美的文段并慢慢地品，章片看著那熱氣上升，且富看著沖咖啡的有寫有哲泡沫隨著勺子慢慢地旋轉，一個又一個不規則的美的文段并圓，經常讓我不知不覺想到生活中上演的章片故事，每個人都在這故事中苦苦地掙扎，且富有時開心有時煩惱。有寫有哲
時間的美的文段并沙漏沉淀著無法逃離的過往，記憶的章片雙手總是拾起那些明媚的憂傷。青春的且富羽翼，劃破傷痛的有寫有哲記憶；昨日的淚水，激起心中的美的文段并漣漪。當流年、章片以成過往。當物是、加上人非。當感情、變成疲憊。當世界、沖滿黑色。當經歷、說成注定。當生活、讓我遺憾。糾纏是我不能夠控制、望去只有無盡的現實。兩篇有哲理的文章

第一篇：
當人生進入黑夜

一鳴

有一個年輕人，在路上與他在求學時期的老師巧遇，老師關心地詢問年輕人的近況。年輕人將自己從離開學校到進入目前的公司之后，所有遭遇的不順利情形，一五一十地對老師盡情傾訴。

老師耐心地聽著年輕人的抱怨，好不容易等到年輕人告一段落，才點點頭說：“看來，你的狀況似乎不是十分理想。不過，重要的是，你有沒有想過要改變這種現狀，讓自己過得好一點呢？”

年輕人急忙回答：“我當然想要過得更好呀？老師，有什么訣竅嗎？”

老師神秘地笑了笑：“的確有訣竅，你明天晚上若是有空，到這個地址來找我！”說著，老師遞了張名片給年輕人。

第二天晚上，年輕人來到老師的住處，那是在市郊的一處簡陋平房。老師看到年輕人，高興地在屋外擺了兩張涼椅，要年輕人坐下來陪他聊天、看星星。老師扯東道西地和年輕人聊了半晌，年輕人毛躁起來，急著要老師告訴他，如何方能使自己過得更好。

老師微笑著指著天上的星星說：“你可以數得清天上有多少顆星星嗎？”

年輕人抓了抓頭：“當然數不清了，可這和我有什么關系？”

老師望著年輕人，語重心長地道：“孩子，在白天，我們所能看到最遠的東西，是太陽；但在夜里，我們卻可以見到數不清的星星。我知道你的處境不順利，但若是年輕時便一帆風順，終其一生，也只不過看到一個太陽；重要的是，當你的人生進入黑夜時，你是否看到更遠、更多的星星？”


第二篇：人與猴
著／王洪亮
凡事都具有兩面性，勤奮和懶惰只能是相對而言的，我們既要看到它們各自的優點，又能指出它們的缺點，這是我們看待問題的正確態度。

某人捉住了兩只猴子，他打算把它們訓練成會表演的、能夠幫他賺錢的猴子。

他準備了許多桃子。先是訓練它們翻跟頭，翻一個就給一個桃子吃。其中一只猴子翻得特別起勁，因此吃到了不少桃子。另一只則不然，既不翻跟頭，也不吃桃子，用鞭子抽它，它也不翻。如此這般訓練了若干天，翻得好的那只猴子，由于桃子吃得多，膘肥體壯，皮毛放光。那只寧可餓著也不翻跟頭的猴子，卻皮包骨頭，無精打采。某人看著來氣，就把它趕走了。

于是那只猴子在野外就精神了起來，活蹦亂跳地爬樹摘桃子和其他野果吃。

那只會翻跟頭的猴子則讓主人牽扯著走街串巷翻跟頭。

聯系現實 發散思維

賞析／蘇曉冰

這則小品文寓意之深，對讀者的啟迪當不遜于千百萬字的“大作”。我讀了直覺得有一種“恍然大悟”之感。

作品所寫的兩只猴原來是一樣的——被人捉來馴養的。一只猴子為了能吃到桃子而聽從“主人”的命令指使，另一只猴子則叛逆于主人。最終是叛逆主人的猴子飽受饑餓和疼痛折磨之后，終于拾回了自由——回到了野林；但順從“主人”的那只猴子只得天天聽人使喚，為人賣力——走街串巷翻跟頭。文章表面看來只是平平實實的故事，慢慢品味起來，覺得其蘊含的哲理相當豐富。全文僅 260 字，卻顯得短小精悍，底蘊豐厚充實，用最簡潔的文字表述了盡可能豐富的內容，這就是“空白”藝術。“作品如冰山，露在水上的只有八分之一的，其余的八分之七隱藏在水下”，給讀者留下了廣闊的想像空間，這是文學的最高境界。作者所寫的“八分之一”是極具典型的冰山一角，讓你從中想像出兩只猴子的性格及人們對它們的態度。不同人的思維、觀點不同，在參與作品的再“創作”中，你會思之得之，當你的想像和作者的構思相吻合時，你對作品的內涵理解就更深。正是巧妙地運用了“空白”藝術，作品的感染力才會如此之大。


在學習、工作、生活中，我們總是提倡要勤奮、賣力，懶惰則被人們視為一種壞的行為習慣。但凡事都具有兩面性，勤奮和懶惰只能是相對而言的，我們既要看到它們各自的優點，又能指出它們的缺點，這是我們看待問題的正確態度。有時盲目地勤奮付出，沒有自己的目標，只是聽人指揮，任人使用，到頭來最多也只是一頭“牛”，吃虧的是自己；適當地“偷懶”，集中精力向追求的最終目標進攻，往往不失為人生的一種明智選擇。