落花枝頭閱讀訓練附
①初到江南,落花練附就碰上了梅雨季節。閱讀一夜枕上聽雨,題答頭閱輾轉不能成寐,案落清晨推窗望去,花枝雨卻停了。讀訓答案天頂上,落花練附濃云尚未散開,閱讀低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無的題答頭閱雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的案落青黛色霧靄。院子中,花枝一絲綠樹被染得濃蔭如墨。讀訓答案(A)朦朧的落花練附墨綠中,清晰地閃著點點火紅的閱讀花朵,宛如一闋厚重、題答頭閱平和的弦樂聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開得這般熱烈?
③循著被雨中潤白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩:“卻是石榴知立夏,年年此日一花開。”近前一看,果然是石榴花。這是四株石榴樹,分列在窄窄的甬道兩側,枝丫交錯,搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高,花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿樹密密層層的花果,真像是一個姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長過程中,呈現出變化微妙的千姿百態--(B)有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實已初具規模,挺在枝頭隨風搖曳。
⑤啊,這些正在開放的花朵、正在成熟的果實,多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是,一陣微風吹過,我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內在的美好情操震顫著我的心。昨天,它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨,那艷麗的容貌、芬芳的呼吸,引來蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開始生長了,為了讓果實得到更多的陽光和養料,毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的功績,在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上,它還翹望枝頭,看到萌生的果實代替了它原來的位置,依然顯示著生命的美好。它放心了,落而無憾。它放心了,卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中,它將自己和樸實的大地融為一體,又在準備滋養明年的花了。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,龔自珍的心和落花可謂相通。人常說:開花結果。殊不知,花落了,果實才能成熟。據說有一種火石榴樹,開起花來復瓣繁英,十分好看,卻是從來不結果的。從這個意義上來說,落花正是新生的標志,實在值得大書特書。
⑥然而,千百年來,關于落花的詩卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時代,狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻己,抒解愁腸。君不見,《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會,這是一個曲折的控訴和抗爭。
⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語,別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年再向枝頭上看吧,那滿樹的繁花碩果就是。
1、文章的第⑤自然段,作者贊美了“落花”的哪些品格?(3分)
[答案與提示]
2、文章的③④兩個自然段,作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象,而文章的標題卻是“落花枝頭”,作者這樣寫有什么用意?(3分)
[答案與提示]
3、文中(A)、(B)兩處均是對石榴花的描寫,請任選一處加以賞析。(3分)
比喻的,(1分)形象生動地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況,(1分)表現了作者對石榴花的喜愛和贊美。(1分)(每答對一點得1分,意對即可) (B)句:運用了排比的,并且用了許多有表現力的詞語,(1分)具體形象生動地描寫了石榴從花到果的生長過程中,呈現出變化微妙的千姿百態,(1分)表現了作者對石榴的喜愛和贊美。(1分)(每答對一點得1分,意對即可) ');return false' href='#'>[答案與提示]
4、周敦頤在《愛蓮說》中,把“蓮”稱作“君子”,把“菊”稱作“隱士”,把“牡丹”稱作“富貴者”。請說出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一類人?(2分)
[答案與提示]
5、下列對文章的理解和分析錯誤的一項是( )(2分)
A、“落花”這一意象,人們一般用它來比喻青春的消逝,生命的衰殘;而作者卻能反向立意,唱了一曲落花的頌歌。
B、“清麗典雅”為本文的語言風格。“清麗”主要體現在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感;“典雅”主要體現在書面語匯的使用和古詩文的引用。
C、文章采用了欲揚先抑的手法,行文思路一波三折,吸引讀者的閱讀興趣。。
D、文章結尾,引用古詩句,贊美了落花的奉獻精神,深化了文章的中心
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