一、年高“話題同一”類語句的考第銜接

在表現一個中心意思時，要圍繞一個話題來安排句子，志愿志愿保持陳述對象或敘述角度的梯度一致，而任意轉換話題，年高容易造成思維的考第混亂即語句不連貫。看前后語句的志愿志愿陳述對象（主語、話題、梯度敘述角度）是年高否保持同一，是考第“語句銜接題”常見的解答思路。

1.填入下文橫線上最恰當的志愿志愿一項是

公文寫作同其它學科或藝術一樣，要不斷地革新創造。梯度沒有革新創造，年高就沒有發展，考第

但是志愿志愿， ，必須從熟悉本行業業務開始。

A.革新創造不一定要另辟蹊徑 B.革新創造不是提倡輕視本行業業務

C.革新創造不是一蹴而就的事情 D.革新創造與循規蹈矩同等重要

2.填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是

據史料介紹，唐武宗跟前的名相李德裕，著有《柳次舊聞》《會昌一品集》等，他

但對他的一句頗富哲理的名言“正人如松柏，持立不倚；邪人如藤蘿，非依附他物不能起”卻早有所聞。

A.不僅有文才，而且政聲很好 我迄今未曾涉獵他的這些書

B.不僅政聲很好，而且有文才 我迄今未曾涉獵他的這些書

C.不僅政聲很好，而且有文才 對于他的這些書我迄今未曾涉獵

D.不僅有文才，而且政聲很好 對于他的這些書我迄今未曾涉獵

3.填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是

文字成為記錄文化的有效工具是從意音文字開始的。美索不達米亞的釘頭字、埃及的圣書字、中美洲的瑪雅字、中國漢字等都是意音文字。。現在，絕大部分著名的意音文字都成為歷史陳跡了，只有漢字，作為意音文字在今天的世界上巍然獨存。

A.它們在各自的地區留下了早期文化的燦爛記錄

B.它們輝煌了很長的一段時間，大都已經銷聲匿跡

C.使用這些文字的地區都是人類早期文化的發源地

D.意音文字后來被具有音節特點的拼音文字取代了

4.依次填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一組是

⑴徐州獅子山兵馬俑長陣，是繼陜西揚家灣、臨潼以后中國考古界對秦漢兵馬俑的第三次大發現。_______。

⑵ 我想,一個有魅力的城市,最好是依山傍水.______,這一點,建在平原上的上海無法做到.

① 徐州作為古代軍事重鎮的歷史見證是數以千記排列得整整齊齊的兵馬俑.

② 數以千記排列得整整齊齊的兵馬俑是徐州作為古代軍事重鎮的歷史見證.

③ 傍水,當然是指江南湖泊與城市為伴,依山,自然是靠山而建.

④ 依山,自然是靠山而建, 傍水,當然是指江南湖泊與城市為伴.

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

5.填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

雁門關在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。___________,如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧.

A.晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前向西拐去

B.關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；關前，龜裂的古道向西拐去

C.晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；關前，龜裂的古道向西拐去

D.關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；龜裂的古道在關前向西拐去

6.下列各旬括號內的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當的一組是

①本市各行各業早就掀起了計劃用電、節約用電的熱潮，（a．可是我廠卻冷冷清清。b 可是我廠卻冷冷清清，無人過問。）

②現在有人采取一種盲目的態度，把一切外來的文化都視為珍品，（a．其中的某些流派和創作方法被一些人看作海外奇珍，b．甚至把某些流派和創作方法看作海外奇珍，）竟五體投地地頂禮膜拜。

A．①a ②a B．①a②b C．①b②a D．①b②b

7.下列各句劃橫線的部分，上下文銜接得較好的一項是

A.儲蓄和消費，到底哪個更有利于經濟發展，不能一概而論。無論經濟發展處在哪一個階段，儲蓄和消費之間，應該有個動態的平衡，才能對經濟發展有利。失去了這種平衡，可能就會帶來不利的影響。

B.有一件事可能是許多人都知道的，人們稱譽阿炳為中國的樂圣，他在年輕時眼睛就瞎了，他的《二泉映月》是完全靠自己真摯的感情來演奏的，根本看不到聽眾的激動表情。

C.喜歡畫虎的石愚，仍有不少以虎為主題的創作。過去中國文人畫，少以畫虎成為大家，在這次展出的作品中，石愚經過模擬，想象，加上自己的創見．走出一條前所未有之路。

D.秦武陽在協助荊軻刺秦王的過程中是不是一直表現得非常沉著而勇敢呢？據（戰國策·燕策）中記載，他并不是這樣的。

8.上下文銜接得最好的一項

在美國，一部佳作未必賣座，而賣座的不一定是上乘之作。 。

A.但美國影評界卻公認獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》二者兼備。

B.但獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》卻被美國影評界卻公認為是賣座的佳作。

C.獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》，美國影評界公認為二者兼備。

D.美國影評界認為獲得本屆奧斯卡最佳影片獎的《母女情深》是賣座的佳作。

9.上下文銜接得最好的一項

可是現在有些人采取一種盲目的態度，不加分析，不辨是非，把一切外來的文化都視為珍品， ，竟五體投地地頂禮膜拜。

A.其中的某些流派和創作方法被一些人看作海外奇珍

B.甚至把某些流派和創作方法看作海外奇珍

C.其中的某些流派和創作方法在他們的眼中成了海外奇珍

D.甚至某些流派和創作方法被他們看作海外奇珍

10.上下文銜接得最好的一項

教育目的是對所有受教育者提出的，而培養目標是針對特定的對象提出的。教育目的與培養目標之間的關系是普遍與特殊的關系。我們掌握了特定教育原理。

A.就可以把這些原理用在培養目標的設定上

B.這些原理就可以用在培養目標的設定上

C.就可以在培養目標的設定上用那些原理

D.這些原理就可以設定在培養目標上

二、“句間關系吻合”類語句的銜接

句子的排列與組合也是考查學生銜接能力的手段之一。幾個句子先說哪一個，有著一定合理的順序。常見的順序有三種：時間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）。

1.選出與上文銜接最好的一項

崇山峻嶺，比起人來，總是高大雄偉的，人站在它面前不過是一顆芝麻粒，但人們只是踩山于腳下，哪怕它是萬山之王——珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，。

A.山，卻冥然不覺——沒有靈性的高大，不過是一堆土石。

B.山，緘默不語冥然不覺——它用自己的筋骨來證明自己的偉大。

C.山，也欣喜萬分——它因為人的攀登作住貢獻而自豪。

D.山，卻毫不在乎——它相信人永遠不會臣服自己。

2.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是

______ ，而且是發生最早或說是最原始的思維形式。皮亞杰的工作說明，兒童正是最先出現頓悟思維，此后才依次出現形象思維和邏輯思維的。

A.思維不僅是人類的基本思維形式 B.因為頓悟思維是人類思維的基本思維形式

C.頓悟思維不僅是人類的基本思維形式

D.人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承來的

三、“句間順序合理”類語句的銜接

分句或句子之間常常有并列、遞進、轉折、因果、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。一個復句、句群或語段，前后語句之間若缺乏內在的邏輯聯系，就會造成語句的脫節。因此，句間的關系必須吻合其內在的邏輯。根據上下文，確定句子間所存在的內在關系，是解答此類題目的突破口。

1.十二月四日是我國現行憲法的實施日，也是每年一次的全國法制宣傳日。這是進一步___________的重要舉措，對_______________，推進依法治國進程有著十分重要的意義。

A．提高全民法律素質、強化法制宣傳教育 / 增強全社會的憲法觀念，提高社會法制化管理水平

B．強化法制宣傳教育、提高全民法律素質 / 提高社會法制化管理水平，提高全社會的憲法觀念

C．強化法制宣傳教育、提高全民法律素質/ 增強全社會的憲法觀念，提高社會法制化管理水平

D．提高全民法律素質、強化法制宣傳教育/ 提高社會法制化管理水平，增強全社會的憲法觀念

2.依次填入下列句中兩處空白處的語句，恰當的一項是

精讀之外，還需要略讀。就教學而言，__________；但就效果而言，__________。實踐

證明，有了精讀的訓練，__________。從而養成畢生不懈的濃厚閱讀興趣。

①略讀是主體，精讀只是補充②精讀是主體，略讀只是補充③精讀是準備，略讀才是應用④精讀是應用，略讀才是準⑤我們就可以進行廣泛的應用⑥我們就可以進行廣泛的略讀

A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．②④⑤

4.為下面語段畫線處選填一個連貫、恰當的語句（撫州一中2002屆高三第七次統考題）

________。書能教你為人寬厚，心地善良，使你生出純真、熱情的氣質。書能教你謙虛謹慎，持重內向，使你生出成熟、穩健的氣質。書能教你自強不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅強的氣質。書能使你勤于思考，勇于創新，使你生出深沉、進取的氣質。

A．讀書是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。

B．書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質又是相通的。

C．讀書能美化人的心靈，彌補外貌的不足，培養人的內秀。

D．書能改變人的氣質，優雅的氣質會使人“因為可愛而美麗”。

5.依次填入下列兩句橫線處的語句，銜接連貫的一組是(2002年廣州市高中畢業綜合測試題)

（1）周部長上了小車。同車的除張藍外，還有王芳。______________。王芳的爸爸是援外人員，已經有五年沒有回過家。

（2）楊國華躺在床上，哼起了一首時下頗流行的電視劇主題曲。______________。不一會，就響起了輕輕的鼾聲。

①王芳今天格外高興，因為她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興③偷快的心情顯示剛才發生的事情對他并沒有產生多大的影響④剛才發生的事情對他并沒有多大影響，心情愉快表明這一點

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6.依次填入下列橫線上的句子，最恰當的一組是(九江市2001—2002學年度高三第二次教學質量檢測題)

生命是母親給我的。 ， 。 ， 。 ， 。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！

①我的性格、習慣 ②我之能長大成人 ③我之能成為一個不十分壞的人 ④是母親傳給的 ⑤是母親感化的 ⑥是母親的血汗灌養的

A．②⑤③④①⑥ B．②⑥①④③⑤ C．①④②⑥③⑤ D．③⑤①④②⑥

7.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是(2002年廣州市普通高中畢業班綜合測試題)

（1）雨點停了，黑云鋪勻滿天。又一陣風比以前更厲害，____________________風、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫冷跑腿，一切的東西都被裹在里面。

（2）今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：____________________他們創造著古城墻新的內涵，創造著古城墻新的形象，并在這創造中重塑了自己。

①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創造，他們完成的豈止是對古城墻的修復？④西安人民完成的豈止是對古城墻的修復？他們分明是在創造；

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

8.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是

秦朝軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種。________，或駐京師，或戌守邊疆；地方軍則由都尉掌管。估計當時全國軍隊的數量至少在百萬人以上。

A.皇帝委派的大將直接統率中央常備軍 B.由皇帝直接委派大將統率中央常備軍

C.中央常備軍的統帥是由皇帝直接委派的大將D.中央常備軍由皇帝直接委派的大將統率

四、“語境氛圍協調”類語句的銜接

前人論文，有所謂的“樂境”、“哀境”之分，描寫性或想象性語段往往根據不同的情景，作出相應的描述。如寫景語段，要分析清楚景物的特征及觀察角度。色彩有明快、暗淡的區別，而不同色彩的景物描寫中所寄寓的感情自然是各不相同的；寫景的視角有原眺、近觀、俯視、仰望等區別。選填這一類語句要充分考慮到原文語境，在情感基調、感情色彩及語言風格等方面做到與原文的協調。

1.與上下文銜接恰當一項是（ ）

海是動的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不斷，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止！

A.潮聲先是有點含混，像孩子牙牙學語，待到清晰時，又可辨高與低，顫與滑，無一不清亮而和諧。

B.它咆哮著，猛烈地向岸邊襲過來。沖進了巖石的罅隙里，撥刺著巖石的壁壘。

C.月光下，海面織出朵朵銀色的浪花，美麗地跳動著。

D.從天邊微微粼粼直卷到岸邊，觸著礁石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花。

五、“詞語照應、暗示”類語句的銜接

語句的照應和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題目關鍵是，通過語意的把握和關鍵詞語的分析，能準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應的題肢。

1.梅堯臣的詩句'梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香'常被后人引用，借以說明_____。

A.任何人和事物都各有短長 B.任何人和事物都各有缺憾

C.任何人和事物都各有千秋 D.任何人和事物都各有所愛

2.填入橫線上的句子，與上文銜接最恰當的一句是

隨著市場經濟體制的日臻完善，利用先進技術提高產品的科技含量以增強市場競爭力，已成為各企業集團的共識。 。

A.這些產品不僅促使了消費結構的改變，同時也促進了科學技術的開發和應用。

B.高技術產品日益增多，這些產品不僅促使了消費結構的改變，同時也促進了科學技術的開發和應用。

C.這些產品不僅促進了科學技術的開發和應用，同時也促使了消費結構的改變。

D.高技術產品日益增多，一方面這些產品促使了消費結構的改變，另一方面促進了科學技術的開發和應用。

3.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是

學好文科關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，_____。

A.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強

B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強

C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強

D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強

六、“短語類型一致”類語句的銜接

結構相同或相近的一組短語、句子，我們可以根據其上句或下句的提示，利用結構上對稱性，來選擇所填的語句。

1.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當一項是（ ）

在眾多的杰出任務中， ，使國家面貌民族命運改變之巨大、形同乾坤再造的人，無疑是罕見的巨人、偉人。

①踣而屢起 ②融理論與實踐為一體 ③能集文治武力于一身 ④扶大廈之將傾 ⑤挽狂瀾于既倒 ⑥既繼承又開拓

A.①②③④⑥⑤ B.③②⑥①⑤④ C.③②①⑤④⑥ D.⑤④③②①⑥

七、“句式勾聯”類語句的銜接

從所語句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況：一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結和提示作用；二是在語段在中間，多用來承上啟下或過度照應；三是在語段的末尾，用來總括或呼應。

1.上下文銜接得最好的一項

命運，其實是最公平的，它遵循一條鮮為人知的補償法則，它青睞不斷拼搏的強者，

，收獲也最多。

A.強者在生活中失去太多

B.強者盡管在生活中失去太多

C.雖然生活讓強者失去太多

D.讓生活中失去太多的強者

八、“音韻和諧”類語句的銜接

音節的和諧，常常表現在兩個方面：一是句式的對稱（前文已述），二是上下文的押韻。語句節奏和韻律的巧妙組合，常常能使語句結構更加緊湊，語意更為流暢。

1.填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節和諧的一組

(1)_______，正體現了文人們對粗獷和細膩相結合這一審美理想境界的追求。

(2)漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，_______。

①遠山借青、遠水借碧的宏觀構思，園中有園、湖里有湖的精巧布置②園中有園、湖里有湖的精巧布置，遠山借青、遠水借碧的宏觀構思③近水如鏡，蘭舟輕漾，一湖幽靜④近水如練，新荷滿布，郁郁青青

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

2.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是

（1）有一次，聽到了山林里的猿啼。那聲音，忽遠忽近，或呼或和，飛動如閃電，高亢如天風，，比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動聽。

（2）北平郊外， ，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給予人的印象，實在是深刻、偉大、神秘到了不可以語言來形容。

①激越如奔泉，飄逸如閑云②飄逸如閑云，激越如奔泉③西山隱隱的不少白峰頭，以及無數枯樹林，一片大雪地④一片大雪地，無數枯樹林，以及西山隱隱的不少白峰頭

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3.依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是

（1）大漠長風，驅車萬里，歷時一個半月。西域風情，令我如醉如癡。__________。

（2）水擊石濺，___________引得滿溪水花粲然，應聲起舞，熠熠山泉披覆著滿身音符。

①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長城，青海湖水澀。

②冰山覆雪峰，古道伴長城，青海湖水澀，天池冰未融。

③如小弦滾指彈撥，切切淙淙，

④切切淙淙，如小弦滾指彈撥，

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

4.填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節和諧的一組是

埋伏和照應需要慘淡經營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經意； 。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應， 。

①照應處要順理成章，水到渠成 ②照應處要水到渠成，順理成章③清清爽爽，簡簡單單 ④自自然然，完完整整⑤便成死癥 ⑥便太淺濕

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥

5.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是

（1）今夕何夕，共此燭光，海峽兩岸，____________，也實在參商太久了。

（2）經受過戰爭的洗禮，承擔了世紀的愴痛，天地悠悠，____________，千載以下，依然浸染眉宇。

①雖只隔一水②兼霞蒼蒼③幽州臺上的感慨④多少英雄豪俊

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6.依次添入列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫，音節和諧的一組是

（1）東四牌樓是四條大街的交叉口， ， 。

（2）在童年，我見到的菜花， ， ，是一望無邊的。

①所以商店林立，市容繁盛②所以市容繁盛，商店林立③不是一畝兩畝，也不是一株兩株④不是一株兩株，也不是一畝兩畝

A. ① ③ B. ① ④ C. ② ③ D. ② ④

7.依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下語意連貫、音節和諧的一組是

（1）菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈， 。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。

（2）這條小路很窄，寬不到兩尺， 。只能容一個人單獨走，不能二人并行。

①它色彩單調，因此也就沒有斑駁；沒有香味，因此也就沒有什么異味。②它沒有香味，因此也就沒有什么異味；色彩單調，因此也就沒有斑駁。③左右都是稻田，是一條有些曲折、不十分好走的泥土小徑。④是一條有些曲折、不十分好走的泥土小徑，左右都是稻田。

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一句是

(1)適逢深秋時節， ，江碧舸流，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。 每一陣風過，我們都相互致意。

①獨立洲頭，俯瞰山紅林染， ②獨立洲頭俯瞰，山紅林染，

③葉，相觸在云里；根，緊握在地下。 ④根，緊握在地下；葉，相觸在云里。

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

9.填入下面橫線處的句子，與上下文前后連貫、音節和諧的一組是

埋伏和照應需要慘淡經營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經意； 。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應， 。

①照應處要順理成章，水到渠成②照應處要水到渠成，順理成章③清清爽爽，簡簡單單④自自然然，完完整整 ⑤便成死癥⑥便太淺濕

A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

10.依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是

（1）有一次，聽到了山林里的猿啼。那聲音，忽遠忽近，或呼或和，飛動如閃電，高亢如天風，，比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動聽。

（2）北平郊外， ，和時時吹來的幾陣雪樣的西北風，所給予人的印象，實在是深刻、偉大、神秘到了不可以語言來形容。

① 激越如奔泉，飄逸如閑云 ②飄逸如閑云，激越如奔泉 ③ 西山隱隱的不少白峰頭，以及無數枯樹林，一片大雪地 ④ 一片大雪地，無數枯樹林，以及西山隱隱的不少白峰頭

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

與簡析（一）

1.C （A項與前后句意不符；B項與后一句文字重復； D項中“循規蹈矩”不是本段文字議論的問題）2.C(前句“文才”與后面所著的書銜接；后句“我”與后面保持敘述對象的一致)

3.A(簡析：B項“銷聲匿跡”感情色彩不好；C項表述對象是“地區”與上下文不連貫；D項語意不明確)

4.D (第一句以兵馬俑為陳述對象,故選②,第二句按照依山傍水的順序寫,故選④)

5.B （原句陳述的對象是雁門關，只有B項是圍繞這一對象的）

6.D （a 語氣上煞不住尾，讓人感到話還未說完； ① b全句在語氣上意思上才算完滿； ② a將話題改換為“某些流派和創作方法”，這就與前后的話題不一致； b 的表述才使前后三句都以“有人”為話題，上下語氣才貫通。）

7.A（B主語與前文不一致。C應放在開頭。D應為記載內容才行。）

8.B（題干的主語是“佳作”，而A、D兩項的主語均為“美國影評界”，C項后半句的主語也是“美國影評界”）9.B（原句前后兩句的主語均為“有些人”，選項中A、C、D三項的主語都是“某些流派和創作方法”，只有B項的主語是“有些人”，與原句的主語保持一致）

10.A（原句的主語是“我們”，主要意思是“掌握原理……運用原理”，B、D兩項的主語是“原理”，可排除；C項是“在目標上用原理”，只有A項的主語與原句相同）

與簡析（二）

1.A（題干中有兩個句子，前一個句子是轉折關系，強調了相對于山而言人的偉大；后一個復句也應表現這一強調的重點，只有A項符合要求，其他各項都是突出山的偉大）

2.C（簡析：在這個題中，有兩個關鍵詞?“頓悟思維”和“而且”，通過分析比較，從“而且”入手較為簡單。首先，前后分句之間為遞進關系，這樣可排除B項（因果）和D項（構不成遞進），余下的A、C項雖然都是遞進關系，但A項濃縮后成了“思維是基本思維形式”，不合邏輯，從而可確定答案為C）

答案與簡析（三）

1.C(只有先強化法制教育，才能提高全民法制素質；同樣可知只有先增強觀念，才能提高管理水平)

2.C（簡析：注意這段話強調的重點是“略讀”）

4.B（簡析：A、C兩項所談的“粗俗、鄙陋”和“外貌的不足”文段中并未涉及，D項中“優雅的氣質”對后文概括不準確。從話題統一的要求來看，A、C也與后文不一致）

5.A(簡析：①運用句式移位，將因句移后，使上句句末的“爸爸”與下句句首的“王芳的爸爸”相接。②的句式造成上下句的銜接不夠連貫。③“愉快的心情”是由“楊國華”發出的，保持了陳述對象的統一。④“剛才的事情”改變了陳述對象，連貫性不如③)

6.C（簡析：全句應從母親的角度來敘述，母親對“我”的生命的意義，依次從遺傳、撫養、教化培養的次序，由淺入深，可突出“生命是母親給我的”這個中心句的內涵）

7.C（簡析：①照理了上文“風、土、雨”的語序。②沒注意語序的呼應。④：將“他們分明是在創造”一句放在“創造……創造……創造”之前，組成總分關系，并形成首尾相接，連貫性要優于③）8. D（簡析：這段文字敘述的是秦朝軍隊的分類。在分號前后，是對其兩個種類的敘述）

答案與簡析（四）

1.D（注意寫景的特征與基調一致，海是動的而且是美的，據此可排除A、B兩項；C項是以動襯靜，與上下文描寫的特點不協調，也可排除）

答案與簡析（五）

1.B（簡析：題目中所填語句為尾句，是對梅堯臣詩句的總結，詩句所談的事物有兩個，陳述方式為“梅遜雪”、“雪輸梅”。可見，詩句表現的是梅、雪各自的短處，故選B）

2.B（簡析：A、C兩項的主語“這些產品”在前文中沒有提及，在表達上顯得突兀。D項中“一方面……另一方面……” 此一并列復句的前后兩個分句，主語相同，均為“這些產品”，須將主語提至關聯詞“一方面”之前）

3.C（簡析：題干有兩個地方規定了下文的順序，一是應先說記憶后說理解，二是先說劉言后說李莉。另外，從表意角度看，都是從長處（強）方面來說的，因此答案應為C）

答案與簡析（六）

1.B（根據短語結構對仗的特點，即排出順序）

答案與簡析（七）

1.D（原文中前兩個分句的主語都是“命運”，最后一個分句的主語是“強者”，之間最好用一個兼語句，使前后兩個句子勾聯起來）

答案與簡析（八）

1.A（簡析：第（1）句要注意“宏觀構思”和“粗獷”搭配，“精巧布置”和“細膩”搭配。第（2）句要注意“近水如鏡”不僅和上下文相吻合，而且和“一湖幽靜”押韻；“近水如練”雖然和“遠水如煙”押韻，但和上下文都不能銜接）

2.D（簡析：“飛動如閃電”，以視覺形象溝通聽覺形象；“高亢如天風”，從聽覺角度寫聲調高。“飄逸如閑云”、“激越如奔泉”分別從視覺與聽覺的角度跟前兩句交叉銜接。“一片大雪地，無數枯樹林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短——長長”的節奏，亦與下文的節奏相應）

3.B（簡析：第一組中應根據對偶的特點選擇第②句；第二組運用了比喻的修辭，兩分句間有因果關系，正是“水擊石濺”發出的“切切淙淙”的聲音才使人聯想到彈琴，且“水擊石濺”和“切切淙淙”都是四音節，連在一起比較和諧）

4.B（簡析：從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接，而句④能。從音節和諧的角度看，能和“卻似天成”句中的“成”押韻的有首句的“營”、句①中的“成”、句④中的“整”和句⑤中的“癥”）

5.C（簡析：①句寫懷古撫今，面對眼前景致，感慨頗多，且應該是一個囚字短語，要與上句韻腳“先”相押，所以選“蒹霞蒼蒼”。②句有回顧歷史、發“思古幽情”的意思，想到唐代陳子昂的《登幽州臺歌》中有“念天之悠悠，獨愴然而梯下”句，該選“幽州臺上的感慨”一項。另外從“音節和諧”的角度考慮，也應該選這個七字短語）

6.B（簡析：①“商店林立”是“市容繁盛的緣由，應在前面，二者遞進。④句由'一株兩株'擴展到“一畝兩畝”,才能與“一望無際”銜接，“也”表遞進）

7.C（簡析：（1）句橫線后面說菜花“就是這種黃色”，因此承接“色彩單調，因此也就沒有斑駁”好。（2）句橫線后面說小路“只能容一個人單獨走”，應該承接前面的“泥土小徑”）

8.D（簡析：第一句選②，前兩個六字句相對，接下來是四個四字句，不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻；第二句選②，在內容上與下文風吹樹葉而相互致意緊密配合，又協調韻律，讀來音韻和諧）

9.B（簡析：從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接，而句④能。從音節和諧的角度看，能和“卻似天成”句中的“成”押韻的有首句的“營”、句①中的“成”、句④中的“整”和句⑤中的“癥”）

10.D（簡析：“飛動如閃電”，以視覺形象溝通聽覺形象；“高亢如天風”，從聽覺角度寫聲調高。“飄逸如閑云”、“激越如奔泉”分別從視覺與聽覺的角度跟前兩句交叉銜接。“一片大雪地，無數枯樹林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短——長長”的節奏，亦與下文的節奏相應）