高三語文第二輪復習計劃

編者按：本文非原創，高語只是文第認為對高三師生有價值，故收錄于此，次月如有版權保護，考高請速聯系，語文我們會即時處理。第輪

2007屆高三二輪復習時間緊、復習任務重，計劃針對我校實際，高語我組幾位同事認真思考、文第反復研究，次月特擬定本計劃：
一、考高參照2006年考試說明，語文瞄準2007年高考
  1．2006年考試說明的第輪學習
自主命題的省份，可以根據自身的復習實際情況對考試形式和試卷結構進行改革和重組，以全國卷為方向。2007年江蘇高考是3+1+1方式高考的最后一年，江蘇省是第四年自主命題，本著平衡過渡的原則，估計在這方面不會有大的突破。
 2006年在閱卷方式上，江蘇肯定了前一年的方式，第二次實行了網上閱卷，將每位考生的作文掃描進電腦，兩位或三位老師同時對一篇作文評卷，一方面提高閱卷速度，更為重要的是保證了閱卷質量。這就要求考生要用黑色的0.5毫米的簽字筆書寫，更要注意字體規范端正、卷面清晰整潔。
  2．“寫作”
  2006年語文考試說明對“寫作”的考查要求是：能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁文章，以此推知2007年高考對“寫作”的考查要求變化不會太大。
但是2006年寫作的作文以命題作文形式出現，改變了一直以來的話題作文一統天下的形式，應該關注。2006年考試說明：深刻，透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。要有創新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
二、解讀2006年高考試卷，研究命題角度
  2006年全國高考共有17份語文試卷，其中全國卷2份，自主命題的省市14份。認真解讀這17份高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容有特殊的指導作用。
第一輪復習我們將安排學生做2006年高考的江蘇卷、山東卷、廣東卷、上海卷等，以及部分省市的文言文、現代文、詩歌鑒賞，本輪做第一部分和第六部分。
作文復習中要注重審題的指導，還要適當訓練一下材料作文，引導學生關注與社會、自然以及與人生、與自身發展有關的作文材料，重點訓練學生的語言組織能力。
三、制定詳細計劃，確保復習的有序進行，做好語文學科的提優補差
本輪復習分為三個階段：  時間 內容備注 第一階段
 2月初至3月底  （1）按考試說明，重點復習語音、字形、詞語、熟語、標點、病句、語言表達七個專題的練習講評。
（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文（短小說）閱讀鑒賞四個專題為穿插，以便遷移訓練，提高應試能力。 
（3）作文每周一次，每兩周重點解決一個問題。（寫作計劃見下） 
  以《世紀金榜復習方略》為復習內容逐一落實，并將2006年16份高考試卷（除上海卷）的相關考題集中起來各組合成一張試卷，每個專題用一節課的時間當堂完成當堂講評，以鞏固復習“語言知識和語言表達”的效果。
2006年3月底左右是蘇州一模統考統批階段，試卷分析講評需要兩天，因此本階段實際上課時間只有六周，上述語言知識專題練習估計有兩個專題要放在課余訓練。
第二階段
 3月底至
 4月底 ⑴以綜合練習為主。使用資料：①2007年各省市高考模擬卷；②江蘇省重點城市上學期期末試卷、省內特級教師預測卷。③《世紀金榜復習方略》。
⑵一模之后，通過質量分析，針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。 ⑶二模（蘇錫常鎮卷）估計定于5月6日～9日舉行，二模統考統批加試卷講評也需5天時間。
  預計每周語文課安排：
星期一兩節課連上，獨立完成一張試卷的第一至第六大題；課外作業布置第二份綜合卷的第一至第四大題。
星期二一節語文課講評周一所做的第一份綜合卷的第一至第六大題，課外作業布置第二份綜合卷的第五、第六兩大題。
星期三一節語文課講評第二份綜合卷的第一至第六大題；課外作業布置做第三張試卷的第一至第四大題。
以此類推安排星期四至星期六的語文復習課，每周在周四或周五安排一節作文課。  第三階段
 5月初至高考  ⑴以綜合為主。使用資料：①2007年全國各省市高考模擬卷；②江蘇省重點城市2007年一模卷；③各大市二模卷。復習安排同第二階段。 
⑵根據二模和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。 
⑶考試大綱的重點內容強化復習訓練。 
⑷考前應試技巧指導。 
 
寫作復習計劃單列，貫穿三個階段復習始終 ⑴堅持兩周一篇大作文的數量標準。
⑵精批與略批相結合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。 
⑶強化良好寫作習慣的養成：審題、立意、構思、列提綱、成文；一小時快速完成；書寫規范端正清晰。 
⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。 
⑸形成“寫作”復習系列。整個復習階段“寫作”訓練安排六次： 
第2周：如何達到作文的基準分？（不走題，三基本） 
第4周：作文如何審題？ 
第6周：作文如何小題大做？ 
第8周：作文的材料哪里找？ 
第10周：怎樣寫好開頭和結尾？ 
第12周：怎樣在作文中設置亮點，力爭拿到發展分？ 
四、認真進行個別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿懷信心，參加高考。
個別輔導的主要有三種對象：一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。針對不同對象因材施教，力爭語文學科在2007年高考中來個皆大歡喜。