（一）品賞抒情性的爸爸語言 （二）融入文本，感受豐富的兒落情感 （三）學會梳理文章的結構脈絡
二 學習過程
（一） 導入
今天我們要學習一篇讓人動情的小說 《爸爸的花兒落了》。我是原文滿懷著期盼來與大家一起學習它的，因為它深深地打動了我，爸爸我想它也一定會深深地打動大家的兒落。當我看到《爸爸的原文花兒落了》這個標題時，我的爸爸心頭就莫名地籠罩上了一層淺淺的哀傷的云霧。爸爸的兒落花兒落了，怎么了？我讀著文章 爸爸的原文花兒落了。我已不再是爸爸小孩子了。心頭一瞬間就涌集了許多的兒落情緒，說不清道不明的原文。是爸爸呀，那成長的兒落歲月總有喜樂哀愁，總有聚散離合，原文總有愛恨情仇。沒有了這些，成長的記憶又該是多么的枯澀呢！
（二） 解讀
1 賞讀 品動情的語言
（1）問題呈現：《爸爸的花兒落了》語言是那么的 ，我從 讀出。讀到這里，我總想 ，因為 。
（2）范例呈現：《爸爸的花兒落了》語言是那么的富有真情，我從夏天的早晨站在校門前，手里舉著 讀出。讀到這里，我總想擁抱一下親愛的韓老師，因為是她教作者跳舞，她一定很美麗、很善良。
（3）情讀展現
2 賞讀 悟豐富的情感
（1）問題呈現：《爸爸的花兒落了》飄溢著 ，我是從 感受到的。因為 。
（2）范例呈現：《爸爸的花兒落了》飄溢著爸爸對我的濃濃的關愛之情，我是從他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我感受到的。因為爸爸是先看我穿上夾襖，再給我銅板的，而不是遞給我夾襖后給了我兩個銅板就走了的。從中，我可以感受到爸爸對我的愛是多么的細致、濃厚呀。
（3）情讀展現
3 賞讀 理精妙的結構
（1）問題呈現：你對《爸爸的花兒落了》一文的結構有沒有什么新奇的發現呢？
（2）預設追問
① 爸爸的花兒落了，我怎么了？
② 哪些事使我長大了，使我不再是小孩子了呢？作者敘述這些事時采用了怎么樣的敘述方法呢？
③ 這些事分別和文中的哪幾句話照應呢？
（三）拓展
1問題呈現：請你以 爸爸的花兒落了 為起句，結合小說的內容，自創一首詩歌。或敘述成長的經歷、或傾訴對爸爸的思念、或表達對生活的態度
2 成果展現 動情朗誦
3 教師下水作品展現
爸爸的花兒落了 /我的淚也落了 /那驪歌在耳畔幽幽的響起 /別離的人緩緩遠行了 /記憶卻漸漸飄忽起來 /那是一份朝思暮想的牽念 /總在我望著門前花兒 /聞著窗前花香時 /悄然地漫上 /爸爸 /那是你的花兒呀 /花開了 /花又落了 /爸爸 /花兒落了 /我的淚不再落了 /因為我不再是小孩子了
（四）結束
成長路上，送別了嚴厲而慈善的爸爸，送別了辛苦也美好的小學時光，送別了身上的懶惰、懦弱與稚嫩 那驪歌也總一遍又一遍在耳際縈旋：長亭外，古道邊 （教師配樂演唱）